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Journée portes ouvertes : 28 février ! - Grenoble INP - UGA

Rencontrez toutes les écoles et La Prépa des INP sur le campus de Saint-Martin-d’Hères.

Au programme tout au long de la journée :

Rencontres avec étudiant·es et enseignant·es (présentation de l’établissement, admissions, pédagogie, stages, mobilité internationale, double diplômes, poursuite d’études, vie étudiante) ;

Découverte des formations, des débouchés et des équipements pédagogiques ;

Échanges autour de la vie étudiante et des dispositifs d’accompagnement (sportifs et sportives de haut niveau, artistes, entrepreneuriat, étudiant·es engagé·es, situations particulières et besoins spécifiques).

La JPO est également l’occasion de découvrir la richesse de la vie étudiante à Grenoble INP – UGA : associations, initiatives sportives, culturelles et citoyennes, cadre de vie sur le campus et dans la métropole grenobloise.

Des étudiant·es ambassadeur·rices seront présents tout au long de la journée pour partager leur expérience et répondre aux questions.

Adresse : bâtiment Ampère, 830 rue de la Passerelle, 38400 Saint-Martin-d'Hères
Horaires : de 9h à 16h.

JPO dans les écoles et La Prépa des INP

En complément, les écoles et La Prépa des INP ouvrent également leurs portes à Grenoble et à Valence, pour permettre une découverte plus approfondie des formations et des environnements d’études.

La Prépa des INP - Grenoble

Adresse : bâtiment Pluriel, 701 rue de la piscine, 38400 Saint Martin d'Hères
Horaires : de 9h à 16h.

Planning :

Conférence "La Prépa des INP, un autre style de prépa": 9h30 - 11h - 13h - 14h30

Stands vie de campus dans le hall : La Houille Blanche, La Fondation, sport de haut niveau, bureau des élèves

Salles 013 accueil des enseignant·es

Salle 113 accueil et animations des élèves

Au 1er étage : stand présentation de projets par la directrice du recrutement

La Prépa des INP - Valence

Adresse : 50 rue Barthélémy de Laffemas 26902 Valence
Horaires : de 9h à 15h.

JPO dans nos écoles

Grenoble INP – Ense3, UGA

Grenoble INP – Ensimag, UGA

Grenoble INP – Esisar, UGA

Grenoble INP – Génie industriel, UGA

Grenoble INP – Pagora, UGA

Grenoble INP – Phelma, UGA

Polytech Grenoble – INP, UGA

Grenoble IAE – INP, UGA

La Prépa des INP

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Journée portes ouvertes : rencontrons-nous samedi 28 février ! - Grenoble INP - UGA

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Samedi 28 février 2026 aura lieu la journée portes ouvertes de Grenoble INP - UGA. Les participant·es auront l’occasion de découvrir les différentes possibilités d’intégrer les huit écoles de l’institut et les deux prépas : La Prépa des INP et celle de Polytech Grenoble - INP.

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Trouver la formation professionnelle qui vous correspond

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Inserjeune, une application informatique pour mesurer le taux d'insertion professionnelle dans les systèmes d'enseignement technique et de formation professionnelle.

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La plateforme de référence sur la formation en alternance

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Qu'est-ce que l'alternance ?

L'alternance est une modalité de formation qui repose sur un temps de formation en organisme de formation et un temps de formation en entreprise.

Il existe plusieurs dispositifs de formation en alternance : le contrat d'apprentissage, le contrat de professionnalisation et la Pro-A (reconversion ou promotion par l'alternance).

Qui peut être alternant ?

Les conditions pour être alternant différent selon le type de contrat choisi.

Pour le contrat d'apprentissage :

Les jeunes de 16 ans jusqu'à la veille de leurs 30 ans (les jeunes ayant achevé le premier cycle de l'enseignement secondaire peuvent commencer un contrat d'apprentissage dès lors qu'ils ont atteint l'âge de 15 ans et un jour.)

Certains publics au-delà de 29 ans : les apprentis préparant un diplôme ou titre supérieur à celui obtenu via un précédent contrat, les personnes en situation de handicap, les personnes ayant un projet de création ou de reprise d'entreprise nécessitant le diplôme ou titre visé, les sportifs de haut niveau.

Pour le contrat de professionnalisation :

Jeunes âgés de 16 à 25 ans révolus afin de compléter leur formation initiale ;

Demandeurs d'emploi âgés de 26 ans et plus.

Bénéficiaires du revenu de solidarité active (RSA), de l'allocation de solidarité spécifique ou de l'allocation aux adultes handicapés (AAH) ;

Personnes ayant bénéficié d'un contrat aidé (contrat unique d'insertion - CUI).

Pour la Pro-A :

Salariés en contrat de travail à durée indéterminée (CDI);

Salariés bénéficiaires d'un contrat unique d'insertion (CUI) à durée indéterminée ;

Salariés, sportifs ou entraîneurs professionnels, en contrat de travail à durée déterminée (CDD)

Salariés placés en activité partielle.

De plus, le salarié ne doit pas avoir atteint un niveau de qualification équivalant à une certification professionnelle enregistrée au RNCP et correspondant au grade de la licence (Bac +3).

Quels employeurs peuvent recourir à l'alternance ?

S'agissant du contrat d'apprentissage, toute entreprise du secteur privé, y compris les associations, ainsi que le secteur public non industriel et commercial (dont les 3 fonctions publiques), peut conclure un contrat d'apprentissage.

S'agissant du contrat de professionnalisation, il concerne les employeurs de droit privé assujettis au financement de la formation professionnelle continue.

L'État, les collectivités territoriales et les établissements publics à caractère administratif ne peuvent conclure de contrat de professionnalisation.

Les établissements publics industriels et commerciaux (par exemple, la RATP, la SNCF, l'Office national des forêts) assujettis au financement de la formation professionnelle continue et les entreprises d'armement maritime peuvent conclure des contrats de professionnalisation.

Quelles sont les certifications préparées en alternance ?

Les certifications préparées en alternance diffèrent selon le contrat choisi.

S'il s'agit d'un contrat d'apprentissage, il doit préparer à un diplôme ou un titre à finalité professionnelle enregistrée au RNCP.

S'il s'agit d'un contrat de professionnalisation, il peut s'agir :

D'un diplôme ou d'un titre à finalité professionnelle enregistrée au RNCP

D'une qualification reconnue dans les classifications d'une convention collective nationale

D'un certificat de qualification professionnelle (CQP) de branche ou interbranche

Par ailleurs, à titre expérimental, le contrat de professionnalisation pourra définir un parcours de formation " sur-mesure " qui ne sera pas nécessairement qualifiant ou certifiant. Les employeurs et les opérateurs de compétences pourront également définir eux-mêmes, en accord avec le salarié, les compétences à acquérir dans le cadre d'un contrat de professionnalisation.

S'il s'agit d'une Pro-A, la liste des certifications professionnelles éligibles est définie au sein d'un accord collectif de branche étendu. Vous pouvez consulter la liste des accords de branche étendus sur la Pro-A sur le site de Centre Inffo.

Quelle est la durée d'une alternance ?

La durée de l'alternance diffère selon le contrat choisi.
Pour le contrat d'apprentissage :

Par principe, la durée du contrat d'apprentissage est égale à celle du cycle de formation théorique : au minimum six mois et au maximum trois ans, selon le diplôme préparé et/ou le niveau de l'apprenti.

Pour les personnes en situation de handicap et les sportifs de haut niveau, la durée du contrat d'apprentissage peut être augmentée d'un an.

Pour le contrat de professionnalisation :

Entre six et douze mois.

Cette durée peut être portée directement à 36 mois pour :

les jeunes âgés de 16 à 25 ans révolus qui n'ont pas validé un second cycle de l'enseignement secondaire et qui ne sont pas titulaires d'un diplôme de l'enseignement technologique ou professionnel ;

les jeunes de 16 à 25 ans révolus et les demandeurs d'emploi de 26 ans et plus, dès lors qu'ils sont inscrits depuis plus d'un an sur la liste des demandeurs d'emploi tenue par France Travail ;

les bénéficiaires du RSA, de l'ASS, de l'AAH ou sortant d'un contrat unique d'insertion.

Pour la Pro-A :

Entre six et douze mois.

Pour les jeunes de 16 à 25 ans révolus, qui n'ont pas validé un second cycle de l'enseignement secondaire et qui ne sont pas titulaires d'un diplôme de l'enseignement technologique ou professionnel, elle peut être allongée à trente-six mois.

Elle peut également être allongée jusqu'à vingt-quatre mois pour d'autres types de publics, ou lorsque la nature des qualifications prévues l'exige. Ces bénéficiaires et la nature de ces qualifications sont définis par chaque branche professionnelle.

Quelle est la répartition du temps de formation entre l'entreprise et l'organisme de formation ?

S'agissant du contrat d'apprentissage, la durée de formation en centre de formation d'apprentis (CFA) ne peut pas être inférieure à 25% de la durée globale du contrat.
S'agissant du contrat de professionnalisation et de la Pro-A, les actions de formation :

sont d'une durée comprise entre 15 % et 25 % de la durée totale de la Pro-A,

ne doivent pas être inférieures à 150 heures,

peuvent être portées au-delà de 25 % pour certaines catégories de bénéficiaires ou certaines qualifications. Ces catégories sont définies par un accord de branche.

Combien coûte une formation en alternance ?

Quel que soit le contrat choisi, les formations en alternance sont gratuites pour l'alternant et aucune contrepartie financière ne peut être demandée.

Le coût de la formation est en effet pris en charge par l'opérateur de compétence (OPCO) de l'entreprise, selon diverses modalités.

Une personne en situation de handicap peut-elle être alternante ?

Oui, une personne en situation en handicap peut être formée en alternance.

Dans le cas du contrat d'apprentissage, certaines règles du contrat sont aménagées sur les points suivants :

La durée du contrat et le temps de travail ;

Le déroulement de la formation.

Lorsque le contrat est souscrit par une personne reconnue travailleur handicapé, l'apprenti peut avoir plus de 29 ans.

Le CFA dans lequel est accueilli l'apprenti en situation de handicap reçoit une aide pouvant aller jusqu'à 4 000 € par an afin d'adapter les conditions d'apprentissage.

Bon à savoir : un guide "Apprentissage & Handicap" a été publié pour permettre aux employeurs, apprentis et CFA de tout savoir sur l'apprentissage pour les personnes en situation de handicap. Retrouvez aussi notre article dédié au sujet.

Les bénéficiaires de l'allocation aux adultes handicapés (AAH) peuvent bénéficier d'un contrat de professionnalisation.

Quel est le rôle du maître d'apprentissage ?

Chaque alternant est accompagné par un tuteur ou un maître d'apprentissage lors des périodes de formation en entreprise.

Pour le contrat d'apprentissage, l'apprenti est sous la responsabilité d'un maître d'apprentissage. Il s'agit du chef d'entreprise ou d'un salarié qualifié qui assure la formation, répond aux questions de l'apprenti et constitue l'interlocuteur du CFA. Il a pour mission de contribuer à l'acquisition, par l'apprenti, des compétences nécessaires à l'obtention du diplôme ou du titre professionnel réparé.

Pour le salarié en contrat de professionnalisation, l'employeur doit obligatoirement désigner un tuteur pour l'accompagner. Celui-ci doit être un salarié qualifié de l'entreprise. Il doit être volontaire, confirmé et justifier d'une expérience professionnelle d'au moins deux ans en rapport avec la qualification visée.

Le tuteur salarié ne peut exercer simultanément ses fonctions à l'égard de plus de 3 salariés bénéficiaires de contrats de professionnalisation ou d'apprentissage ou de périodes de professionnalisation. S'il s'agit de l'employeur lui-même, il ne peut assurer simultanément le tutorat à l'égard de plus de 2 salariés.

Pour le bénéficiaire de la Pro-A, l'employeur désigne, parmi les salariés de l'entreprise, un tuteur chargé de l'accompagner. Le salarié choisi pour être tuteur doit être volontaire et justifier d'une expérience professionnelle d'au moins 2 ans dans une qualification en lien avec l'objectif de professionnalisation visé.

Quelles sont les conditions de travail en apprentissage ?

L'alternant est un salarié de l'entreprise à part entière. À ce titre, les lois, les règlements et la convention collective de la branche professionnelle et celle de l'entreprise lui sont applicables dans les mêmes conditions qu'aux autres salariés.

Le temps de travail de l'apprenti est identique à celui des autres salariés de l'entreprise et s'appuie sur une base de travail de 35 heures par semaine. Le temps de formation est compris dans le temps de travail effectif.

Toute la réglementation concernant les jeunes travailleurs de moins de 18 ans s'applique aux mineurs en contrat d'apprentissage ou de professionnalisation.

Un contrat d'apprentissage ne peut pas être conclu à temps partiel (sauf pour les sportifs de haut niveau et les personnes en situation de handicap). Le contrat de professionnalisation peut être conclu à temps partiel dès lors que l'organisation du travail à temps partiel ne fait pas obstacle à l'acquisition de la qualification visée et qu'elle respecte les conditions propres au contrat de professionnalisation, notamment en matière de durée de formation par rapport à la durée totale du contrat.

Quelle est la rémunération en alternance ?

La rémunération minimale en alternance diffère selon le contrat choisi.

Pour le contrat d'apprentissage, la rémunération varie en fonction de l'âge de l'apprenti et de l'année d'exécution du contrat. Elle s'élève au minimum à 27 % du Smic.

* ou du salaire minimum conventionnel de l'emploi occupé

Pour le contrat de professionnalisation, le montant varie en fonction de l'âge du bénéficiaire et de son niveau de formation initial. Elle s'élève au minimum à 55% du Smic.

Pour faire une estimation de la rémunération en apprentissage ou en contrat de professionnalisation ou du coût pour l'entreprise, utilisez le simulateur de rémunération.

Des dispositions conventionnelles ou contractuelles peuvent prévoir une rémunération plus favorable pour le salarié.

Pour la Pro-A, le maintien de la rémunération du salarié est assuré lorsque la formation se déroule pendant le temps de travail.

Est-il possible de rompre un contrat d'alternance avant la fin du contrat ?

Il est possible de rompre un contrat d'alternance avant son échéance. Les modalités diffèrent selon le contrat choisi.

S'agissant du contrat d'apprentissage, les modalités de rupture sont limitées :

Au début du contrat d'apprentissage, l'employeur et l'apprenti disposent d'une période de 45 jours durant laquelle l'un ou l'autre peuvent rompre le contrat sans motivation.

Au-delà de cette période des 45 premiers jours en entreprise, le contrat peut être rompu d'un commun accord entre l'employeur et l'apprenti, dans les conditions fixées par le code du travail.

L'apprenti peut également rompre le contrat de sa propre initiative sous réserve de saisir au préalable le médiateur de l'apprentissage.

L'employeur peut aussi rompre le contrat d'apprentissage si l'apprenti a été exclu définitivement de son CFA ou s'il a commis une faute lourde ou grave.

S'agissant du contrat de professionnalisation ou de la Pro-A, les modalités de rupture sont celles du mode contractuel choisi (CDI ou CDD).

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Je suis alternant | Portail de l'Alternance

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Le portail de l'Alternance est développé par le Ministère du Travail. Il vous offre une information complète sur le contrat d'apprentissage et le contrat de professionnalisation et vous permet d'accéder à des services : simulateur de calcul de rémunération ; recherche d'emploi; dépôt d'offres d'emploi ; recherche de formations en alternance.

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Parol'écoute Jeunes - Voiron - Présentation

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Parol'écoute Jeunes - Voiron - Présentation

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Présentation de la préparation aux carrières militaires

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Présentation de la préparation aux carrières militaires

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CIRFA Grenoble

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PCM Grenoble - Présentation de la formation G1 2026 V2

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Formation Préparation aux carrières militaires

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Formation Préparation aux carrières militaires

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Le stage de 2de                        Mode d'Emploi

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Le stage de 2de                        Mode d'Emploi

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Informations, conseils, ressources et activités à retrouver sur la plateforme Avenir(s)

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Accompagner les jeunes talents scientifiques - Fonds de dotation  Anne et Frédéric Potter

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Accompagner les jeunes talents scientifiques - Fonds de dotation  Anne et Frédéric Potter

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Bourses offertes à des bacheliers de très haut niveau, issus de milieu modeste et de zones défavorisées, pour leur permettre d’intégrer les meilleures classes préparatoires scientifiques, puis les grandes écoles d’ingénieurs.

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Le Fonds de dotation Anne et Frédéric Potter donne des bourses à des bacheliers de très haut niveau, issus de milieu modeste et de zones défavorisées, pour leur permettre d'intégrer les meilleures classes préparatoires scientifiques, puis les grandes écoles d'ingénieurs.

" Les classes préparatoires sont en France la voie royale vers un enseignement d'excellence. Or ces filières sélectives exigent un investissement total : pour réussir, les élèves doivent être déchargés de tout souci matériel.

Nous voulons lever l'obstacle financier qui peut empêcher un jeune scientifique brillant d'intégrer les meilleures classes préparatoires aux grandes écoles d'ingénieurs, afin de rendre ces parcours d'excellence accessibles aux élèves financièrement et géographiquement défavorisés.

Les sciences sont essentielles pour construire le monde de demain, et nous avons besoin de toutes les forces vives pour assurer la relève. Avec ce dispositif, nous espérons libérer l'ambition de jeunes filles et garçons motivés et talentueux. "

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Fonds de dotation Anne et Frédéric Potter

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Fonds de dotation Anne et Frédéric Potter

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Le fonds de dotation Anne et Frederic Potter attribue des bourses à des bacheliers scientifiques brillants, issus de milieu modeste et de zones défavorisées, afin de leur permettre d'intégrer les meilleures classes préparatoires scientifiques puis les grandes écoles d'ingénieurs.

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Centre d'Information Internationale de Lyon

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Centre d'Information Internationale de Lyon

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Service d'information et d'orientation de l'académie de Lyon - Réseau européen pour l'orientation

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Centre d’Information Internationale - Euroguidance
Service public, gratuit, ouvert à tous (scolaires et non scolaires) Service d’information et d’orientation
de l’académie de Lyon
Réseau européen pour l’orientation Informe et accompagne les jeunesdans leur projet de mobilité à l’étranger…

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Soutien financier et conseils aux jeunes de 16 à 20 ans qui s'engagent à partir en solitaire poursuivre une thématique de leur choix

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Chaque année, l'Association et la Fondation Zellidja décernent environ 100 bourses à des jeunes garçons et filles, motivés, qui s'engagent à partir pour un voyage en solitaire, pendant au moins 31 jours, en conduisant l' étude sur le sujet de leur choix présentée dans leur projet.

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Séance Information Post 2de - janvier 2026

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Séance Information Post 2de - janvier 2026-VD

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Une BD pour découvrir autrement

les opportunités de la plasturgie :

https://groupe-ispa.fr/landing-ispa-cliches-en-pls/

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École plasturgie ISPA : formations Bac à Bac+6 en alternance. Plastiques et composites pour automobile, aéronautique, médical. Rejoins-nous !

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Centre social Charles Béraudier à Voiron

Gratuit, sur RDV

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Parcours vers les formations et les métiers du numériques

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ET SI ON EMBARQUAIT VERS LE NUMÉRIQUE ? ÇA VOUS DIT ? GO

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Ciné-SUP : prépa grandes écoles du cinéma

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Ciné-SUP : prépa grandes écoles du cinéma

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1ère générale ou technologique - bi-qualification ski

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1ère générale ou technologique - bi-qualification ski

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LYCEE DE LA MATHEYSINE

3 rue Lesdiguières - 38350 La Mure

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2025 2026 -4- fiche de candidature test BQ 1ère

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Bac section ski :                     bi-qualification 

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Bac section ski :                     bi-qualification 

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La bi-qualification ski alpin du Lycée de La Matheysine permet, tout en préparant un baccalauréat général ou technologique, de suivre une formation préparant aux premières épreuves du Diplôme d’État de Moniteur de Ski Alpin.

L’entrée dans cette formation est sélective.

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Bac section ski :                    bi-qualification

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Bac section ski :                    bi-qualification

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Présentation de la formation

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BTS CIEL - Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique

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BTS CIEL - Cybersécurité, Informatique et réseaux, Électronique

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Option A : Cyberdéfense

Lycée Militaire de Saint-Cyr l’École

Portes Ouvertes : 31 Janvier 2026

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Portes ouvertes BTS CIEL pour élèves de Premières et de Terminales Samedi 31 Janvier 2026

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Séance Information Parents d'élèves des classes de Terminale - 11/12/25

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VD-Diaporama Parents terminales - décembre 2025

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Égalité des Chances à La Fémis - Fondation Culture et Diversité

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École La Fémis - Égalité des chances - Appel à candidatures

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École La Fémis - Égalité des chances - Appel à candidatures

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École nationale supérieure des métiers de l'image et du son

Lancement de l’appel à candidatures pour les Ateliers Egalité des Chances à La Fémis pour cette année 2026-27.

Ce programme, totalement gratuit, s'adresse à des étudiants boursiers de l'enseignement supérieur qui souhaitent intégrer La Fémis.

Ils visent à augmenter leurs chances de réussite au concours en leur donnant des clefs de compréhension supplémentaires.

Les quatre Ateliers thématiques (fiction, documentaire, concours, tournage) se déroulent au cours de l’année précédant le passage du concours de La Fémis. Ils sont consacrés aux réalités contemporaines du cinéma, de ses métiers et de ses débouchés au travers de rencontres avec des professionnels, et à la réalisation collective de petits films de fiction par les élèves.

15 candidats seront sélectionnés pour ce programme.

https://fondationcd.wiin.io/fr/applications/ateliers-egalite-des-chances-a-la-femis

https://www.femis.fr/presentation-programme-egalite-des

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Égalité des Chances à La Fémis - Fondation Culture & Diversité

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Depuis 2008, La Fémis et la Fondation Culture & Diversité mettent en place des actions de sensibilisation et des ateliers de pratique du cinéma pour des jeunes issus de milieux modestes afin d'augmenter leurs chances de réussite aux concours. Le programme...

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Découvrir des métiers en plongeant au cœur du quotidien de professionnels passionnés !

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JPO enseignement supérieur - Académie de Grenoble

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JPO enseignement supérieur - Académie de Grenoble

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Alternance, apprentissage, professionnalisation : définitions et contrats

Quelle est la différence entre alternance et apprentissage ?

L'alternance désigne un système de formation qui consiste à alterner des périodes d'enseignement théorique dans un établissement de formation et des périodes de mise en pratique en entreprise.

Une formation en alternance peut s'effectuer sous statut scolaire : il est prévu alors des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel) sous forme de stages. Le jeune est élève ou étudiant ou étudiante.

Une formation en alternance peut s'effectuer sous statut salarié : le jeune signe un contrat de travail : contrat d'apprentissage ou un contrat de professionnalisation, avec une entreprise. L'apprenti ou apprentie a le statut de salarié.

Dans le langage courant, on réserve l'expression de "formation en alternance" lorsque le jeune signe un contrat de travail.

Le terme apprentissage fait référence au contrat d'apprentissage qui ne représente qu'un cas possible de l'alternance.

Quelles différences entre un contrat d'apprentissage et un contrat de professionnalisation ?

Dans le cadre d'une formation en alternance, il existe 2 types de contrat de travail possibles : le contrat d'apprentissage ou le contrat de professionnalisation.

Le contrat d'apprentissage vise avant tout à l'acquisition d'un diplôme de l'enseignement professionnel ou technologique (CAP, bac professionnel, BTS, bachelor universitaire de technologie, licence professionnelle, master, diplômes d'ingénieur, d'école de gestion et de commerce et titres enregistrés au RNCP). Il fait partie de la formation initiale. Le jeune a le statut d'apprenti. Il alterne des périodes d'enseignement théorique et des périodes de mise en pratique dans une entreprise dont il est salarié. Le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes de 16 à 29 ans révolus.

Le contrat de professionnalisation vise avant tout l'emploi ou le retour à l'emploi. Il relève de la formation professionnelle continue. Le jeune a le statut de salarié en formation. Le contrat prévoit une action de professionnalisation : le jeune doit suivre une formation qualifiante en rapport avec le poste qu'il occupe au sein de l'entreprise. Le contrat de professionnalisation est ouvert aux jeunes de 16 à 25 ans révolus et aux demandeurs d'emploi de 26 ans et plus. Il s'adresse en priorité aux jeunes sortis du système éducatif sans qualification et à ceux qui veulent compléter leur formation initiale pour faciliter leur insertion professionnelle.

Consulter notre article : les contrats en alternance.

À quel âge peut-on signer un contrat en alternance ?

En contrat d'apprentissage

Âge minimal
En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes à partir de 16 ans. En effet, les jeunes ne sont pas autorisés à travailler avant : c'est l' obligation scolaire. Toutefois :

les jeunes âgés de 15 ans peuvent signer un contrat d'apprentissage s'ils justifient avoir accompli la scolarité du 1er cycle de l'enseignement secondaire, c'est à dire s'ils ont terminé leur 3e ;

les jeunes de 14 ans qui auront 15 ans entre la rentrée scolaire et le 31 décembre peuvent s'inscrire au sein d'un lycée professionnel, sous statut scolaire ou en CFA (centre de formation d'apprentis) pour débuter une formation. Ils pourront signer un contrat d'apprentissage une fois qu'ils auront 15 ans.

À 15 ans, il est également possible de commencer sous statut scolaire une classe " 3e prépa-métiers" pour découvrir la voie professionnelle. Âge maximal
En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes jusqu'à l'âge de 29 ans révolus, c'est-à-dire jusqu'à la veille de ses 30 ans.
Aucune limite d'âge

il n'y a pas de limite d'âge si on est reconnu travailleur handicapé ;

il n'y a pas de limite d'âge si on est reconnu sportif de haut niveau ;

il n'y a pas de limite d'âge si l'objectif poursuivi est de créer ou de reprendre une entreprise et que l'obtention du diplôme visé conditionne cet objectif (par exemple dans le cadre d'un Cape (contrat d'appui au projet d'entreprise).

En contrat de professionnalisation

Le contrat de professionnalisation est ouvert aux jeunes de 16 à 25 ans révolus. Ce contrat est également ouvert :

aux demandeurs d'emploi de 26 ans et plus inscrits à Pôle Emploi ;

aux bénéficiaires de minimas sociaux tels que le RSA (revenu de solidarité active), l'ASS (allocation de solidarité spécifique) ou de l'AAH (allocation adulte handicapé) ;

aux personnes ayant bénéficié d'un CUI (contrat unique d'insertion).

J'ai moins de 18 ans. Puis-je signer seul mon contrat d'apprentissage ?

Pour un mineur, les parents ou représentants signeront, le contrat d'apprentissage. Le futur apprenti s'engage à respecter les termes de ce contrat, c'est-à-dire à suivre le règlement de l'entreprise, effectuer les tâches qui lui sont confiées, assister aux cours, se présenter à l'examen, etc.

Qu'est-ce qu'un CFA (centre de formation d'apprentis) ?

Un centre de formation d'apprentis est un établissement de formation (public ou privé) qui propose des formations par apprentissage. Il permet aux apprentis de suivre un enseignement (générale et technique), tout en se formant au sein d'une (ou plusieurs) entreprise(s) pour obtenir un diplôme ou un titre enregistré au RNCP. Le CFA peut faire partie d'un lycée, d'une université, d'une école de l'enseignement supérieur, d'une chambre de commerce, de métiers ou d'agriculture, etc. Il peut aussi être interne à une entreprise ou créé par plusieurs entreprises.

Alternance, apprentissage : quelles formations sont concernées ?

Quelles possibilités d'alternance au collège ?

Toutes les formes d'alternance sont proscrites pour les élèves de collège de moins de 15 ans. Ils peuvent toutefois découvrir le monde du travail dans le cadre d'une classe "3e prépa-métiers".

Cette classe accompagne les élèves volontaires dans la construction d'un projet de poursuite d'études vers la voie professionnelle : sous statut scolaire ou en apprentissage. La formation comprend des matières de la classe de 3 e, des enseignements de découverte professionnelle. Des séquences d'observation et des stages en milieu professionnel sont également prévus.

Un jeune scolarisé dans une 3 e prépa-métiers peut aussi poursuivre en prépa-apprentissage pour préparer son entrée dans une formation en apprentissage.

Quelles possibilités d'alternance au lycée ?

Choisir l'alternance au lycée, c'est choisir la voie professionnelle. Opter pour cette voie, demande de choisir une spécialité de CAP, préparé en 2 ans, ou de bac professionnel, préparé en 3 ans.

Ces diplômes peuvent être suivis sous statut salarié dans un lycée professionnel, un CFA, une MFR (maison familiale et rurale), etc. En apprentissage, la formation alterne des périodes en centre de formation et en entreprise.

À note : pour les lycéens décrocheurs d'autres formes d'alternance existent pour les aider à reprendre des études et construire un projet professionnel.

Quelles possibilités d'alternance dans l'enseignement supérieur ?

L'alternance est au cœur des stratégies pour aider les jeunes à mieux s'insérer dans la vie professionnelle. Les formations en alternance se sont développées en quelques années dans la plupart des secteurs d'activité, et notamment dans les métiers du tertiaire.

Choisir l' alternance dans l'enseignement supérieur, c'est opter pour des diplômes à finalité professionnelle et/ou une organisation de la formation favorisant une insertion professionnelle rapide. La plupart des BTS peuvent se préparer en apprentissage. À l'université, certains BUT (bachelor universitaire de technologie), licences professionnelles et masters peuvent également se préparer en apprentissage. Des écoles de commerce, des écoles d'ingénieurs et de nombreuses écoles spécialisées proposent, elles aussi, cette formule.

J'hésite entre une formation sous statut scolaire et une formation en apprentissage, comment choisir ?

Les diplômes préparés en apprentissage sont identiques à ceux qui se préparent dans la filière scolaire "classique" : même niveau de qualification, même programme. Cependant, l'expérience professionnelle acquise peut être très différente :

Sous statut scolaire, les enseignements ont lieu dans l'établissement d'enseignement avec des PFMP (périodes de formation en milieu professionnel) , sous forme de stages à effectuer au cours de l'année.

En apprentissage, le jeune alterne des périodes d'enseignements en établissement de formation et des périodes de travail en entreprise.

En apprentissage, le jeune a le statut de salarié et il touche une rémunération. Mais cela suppose aussi d'assumer les contraintes de la vie active (rythme soutenu, responsabilités professionnelles, 5 semaines de congés payés seulement au lieu des longues vacances scolaires...) sans pour autant délaisser vos études. Il faut faire preuve de maturité. Toutefois, cette formule est un gage d'une meilleure insertion dans le monde du travail.

Consulter notre vidéo Pose-toi la question : apprentissage ou scolaire ? et l'article L'alternance est-elle faite pour moi ?

Comment trouver toutes les formations possibles en apprentissage ?

Selon vos goûts et les secteurs, consultez les fiches métiers en ligne sur notre site via la rubrique métier. À chaque fiche métier est associée la ou les formations permettant d'y accéder. Choisissez une formation et sélectionnez les établissements qui la proposent. Le champ modalités de l'établissement précise si la scolarité est possible en apprentissage.

Consulter aussi notre moteur de recherche dédié aux métiers.

Retrouver les formations en apprentissage via la plateforme "La bonne alternance" et accéder aux fiches formations de l'Onisep.

Il est recommandé de se faire aider en parlant de son projet auprès d'un PsyEN (psychologue de l'Éducation nationale) dans le CIO (centre d'information et d'orientation).

Comment trouver un CFA (centre de formation d'apprentis) ?

Retrouvez la liste des formations et des CFA via le moteur de recherche de notre site. Consultez les sites internet des établissements et contactez-les pour connaître leurs dates des journées portes ouvertes (virtuelles ou/et en présentielles) et leurs modalités d'inscription. Le CIO (centre d'information et d'orientation) près de votre domicile peut vous aider dans vos recherches.

Qu'est-ce qu'un CFA d'entreprise ?

Les CFA d'entreprise sont des centres de formation créés par une ou plusieurs entreprises, ou encore un groupement d'entreprises dans un ou différents domaines : l'énergie, le numérique, le soin, le sport, les transports... Ces entreprises proposent des formations aux candidats à l'apprentissage à différents niveaux. Ces CFA d'entreprise répondent à un besoin en compétences sur des métiers émergents, en tension ou en évolution.

Alternance et entreprise d'accueil

Comment trouver une entreprise ?

Trouver une entreprise pour signer un contrat en alternance s'apparente à une véritable recherche d'emploi. Il faut rédiger un CV et une lettre de motivation, rechercher des offres, postuler, passer des entretiens. L'attitude, la motivation et la présentation sont importantes.
Voici plusieurs pistes :
Trouver des offres de contrat
Consulter les offres de contrat en alternance des entreprises qui recrutent, disponibles sur le site La bonne alternance ; sur les sites généralistes de recherche d'emploi tels que RegionsJob, Monster, Cadremploi en tapant "alternance".
Lire l'article Organiser votre candidature

Démarcher soi-même les entreprises en envoyant des candidatures spontanées : recherchez les coordonnées des entreprises du secteur d'activité visé sur les Pages Jaunes ou consulter leur site web.

Utiliser son réseau : membres de la famille, amis, voisins... On a toujours un réseau plus grand qu'on ne le pense au départ !

Contacter l'établissement qui assure la préparation de votre diplôme : il a éventuellement des contacts avec des entreprises.

Trouver des lieux d'information Apprentissage : où trouver des offres de contrat ?
Lire l'article Alternance : organiser sa candidature.

Trouver une entreprise demande du temps et de l'organisation, il faut s'y prendre plusieurs mois à l'avance !

Puis-je devenir apprenti dans la fonction publique ?

La fonction publique (État, territoriale et hospitalière) recrute des apprentis. Le contrat d'apprentissage reste un contrat de droit privé qui n'offre pas de possibilités d'embauche directe dans la fonction publique (dont l'accès se fait en principe par concours). Si l'apprenti souhaite devenir fonctionnaire, il peut préparer un concours d' accès à la fonction publique, le troisième concours.

Je ne trouve pas d'entreprise, la formation en apprentissage va débuter, que faire ?

Le contrat d'apprentissage peut être signé jusqu'à 3 mois après le début des cours. Dans ce cas, vous pouvez débuter votre formation au CFA (centre de formation d'apprentis) sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle. Pendant ce délai, votre établissement pourra vous aider à trouver une entreprise.

Si vous avez épuisé toutes les pistes suggérées dans la question "Comment trouver une entreprise", vous pouvez toujours effectuer votre formation à temps plein sous statut scolaire dans un lycée professionnel, à condition d'avoir bien obtenu un avis favorable du conseil de classe pour entrer dans la voie professionnelle.

Dans tous les cas, il importe de parler de vos difficultés avec vos interlocuteurs, que ce soient vos enseignants, le PsyEN (psychologue de l'Éducation nationale) qui assure des permanences dans votre établissement ou le CIO (centre d'information et d'orientation) le plus proche de chez vous. Ce dernier pourra vous aider dans vos démarches et vous exposer les différentes alternatives.

Mon apprentissage en entreprise se passe mal

Parlez de vos difficultés avec votre maître d'apprentissage. Si cela n'est pas possible, parlez-en avec le responsable de votre formation. Dans la majeure partie des cas, la voie du dialogue est suffisante.

Pendant la période d'essai (45 premiers jours), vous-même ou votre employeur pouvez résilier le contrat d'apprentissage sans motif. Dans ce cas, vous devrez chercher un autre employeur et avertir immédiatement le directeur de votre établissement de formation. Le CFA (centre de formation d'apprentis) est tenu de permettre à l'apprenti de continuer à suivre sa formation théorique pendant 6 mois et de l'aider à trouver un nouvel employeur.

Passée la période d'essai, les 2 parties peuvent se mettre d'accord pour rompre le contrat d'apprentissage.

Pour les contrats conclus à partir du 1er janvier 2019, vous ou votre employeur pouvez résilier le contrat sans forcément vous mettre d'accord et sans devoir passer par la justice.

Plusieurs cas de figure :

vous avez le droit de démissionner. Pour cela, vous devez d'abord contacter un médiateur de l'apprentissage désigné par les CCI (chambres de commerce et d'industrie), CMA (chambres des métiers et de l'artisanat), chambres d'agriculture ou dans la fonction publique, le service accompagne les apprentis . Informez votre employeur de votre décision après un délai de 5 jours. La rupture de contrat ne peut intervenir qu'après un délai de 7 jours minimum ;

si les examens sont passés,vous pouvez demander à quitter l'entreprise avant la fin du contrat. Dans ce cas, la rupture n'a pas de conséquence.

À noter : en cas de rupture de contrat, le CFA permet à l'apprenti de poursuivre sa formation pendant 6 mois et l'accompagne dans la recherche d'un nouvel employeur.

Apprentissage : les passerelles et les réorientations possibles

Je suis en voie générale et je veux changer de voie vers l'apprentissage

Le passage en voie professionnelle est subordonné à une décision favorable de l'établissement dans lequel on suit sa scolarité. Les diplômes de la voie professionnelle dans le secondaire (CAP, bac professionnel) peuvent être suivis soit sous statut scolaire, soit en apprentissage. Les CAP et les bacs pro s'adressent aux élèves intéressés par un secteur professionnel précis et voulant rapidement se préparer à un métier.

Pendant le lycée, en voie générale ou technologique

Le passage en voie professionnelle est subordonné à une décision favorable de l'établissement dans lequel l'élève suit sa scolarité. En fin de 2 de générale et technologique, ou en fin de 1 re, choisir la voie professionnelle est possible. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. Les diplômes de la voie professionnelle dans le secondaire (CAP, bac professionnel) peuvent être suivis soit sous statut scolaire dans un lycée professionnel soit en apprentissage. Effectuer un "stage passerelle" peut être proposé afin de vous préparer à ce changement d'orientation, si vous en formulez la demande.

Dans les 2 cas, il faut préparer son projet

Pour rentrer en apprentissage, il vous faudra trouver une entreprise susceptible de vous accueillir. Renseignez-vous auprès d'un CFA (centre de formation des apprentis) ou d'un lycée professionnel (modalités d'inscription, diplômes préparés) pour connaître les modalités. Parlez de votre projet à vos enseignants le plus tôt possible et prenez un rendez-vous avec un PsyEN (psychologue de l'Éducation national) dans votre établissement ou dans un CIO (centre d'information et d'orientation).

Je suis en apprentissage et je veux me réorienter en voie générale ou technologique

En bac professionnel

Après une 2de ou une 1re professionnelle, après l'avis favorable de votre établissement, il est possible d'intégrer le cycle terminal d'un lycée général et technologique. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. On pourra vous demander d'effectuer un "stage passerelle" afin de vous préparer à ce changement d'orientation. Toutefois, pour passer de la voie professionnelle à la voie générale ou technologique, vos résultats scolaires devront être excellents.

En CAP

Il n'est pas possible lorsque l'on prépare un CAP de se réorienter dans la voie générale. En revanche, après l'avis favorable de votre établissement, vous pouvez tout à fait intégrer le cycle terminal d'un lycée professionnel. Cela dépendra de la spécialité demandée et des places disponibles. On pourra vous demander d'effectuer un "stage passerelle" afin de vous préparer à ce changement d'orientation.

J'ai abandonné ma formation en apprentissage, que faire maintenant ?

Si vous souhaitez reprendre la formation en apprentissage que vous aviez commencé initialement, vous aller devoir vous réinscrire dans un établissement et chercher un nouvel employeur. N'hésitez pas à recontacter votre ancien établissement ou votre ancien CFA (centre de formation d'apprentis).

Vous pouvez également contacter le SAIA (service académique de l'inspection de l'apprentissage) de votre rectorat pour obtenir des informations.

Si l'apprentissage ne vous convenait pas, il est également possible, sous réserve de places disponibles, de reprendre votre formation à temps plein dans un établissement. Dans ce cas-là, il vous sera utile de vous rendre rapidement dans un CIO (centre d'information et d'orientation) le plus proche de chez vous et d'y rencontrer un psychologue de l'éducation nationale. Il pourra vous aider à rechercher les places vacantes dans les établissements et à trouver une solution de reprise d'études adaptée.

Si vous avez arrêté votre scolarité sans diplôme ni qualification, vous pouvez prendre contact avec un CIO (centre d'information et d'orientation), une mission de lutte contre le décrochage scolaire ou une mission locale. Vous trouverez leurs coordonnées sur le site de Nouvelles chances en utilisant le moteur de recherche "S'informer près de chez soi". Un numéro vert 0 800 122 500 est également disponible pour aider les jeunes de 16-18 ans sans école, ni formation, ni emploi à trouver une solution.

Handicap et alternance

Je suis handicapé, est ce que l'apprentissage est possible pour moi ?

Le contrat d'apprentissage est un contrat de travail qui nécessite la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé attribuée par la CDAPH (commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées).

Pour la personne en situation de handicap, il n'existe pas de limite d'âge maximum pour pouvoir souscrire un tel contrat. Dans certains cas, le contrat d'une personne handicapée peut être prolongé d'un an par dérogation.

Si l'apprenti ne peut fréquenter le CFA (centre de formations d'apprentis) du fait de son handicap, il peut suivre un enseignement à distance ou un enseignement pratique et théorique équivalents à celui proposé en CFA.

De même, il peut demander un aménagement de poste à l'employeur. Cet aménagement sera financé par l' AGEFIPH (association pour la gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées) ou le FIPHFP (fonds pour l'insertion professionnelle dans la fonction publique).

Vous pouvez aussi obtenir des informations auprès des associations de personnes handicapées, vous pouvez les trouver via notre rubrique Formation et handicap, puis recherchez dans "une structure handicap", sélectionnez "MDPH, associations, centre de ressources". Vous pouvez filtrer les résultats en fonction de votre handicap et de votre lieu de résidence.

Lire notre article Situation de handicap : faire le choix de l'apprentissage.

L'apprentissage et la mobilité en Europe

Je voudrais faire une formation en apprentissage à l'étranger

Il faut savoir que l'alternance n'existe pas dans tous les pays. Et si elle existe, ses modalités peuvent être très différentes. Avant d'entamer des démarches, il faut avoir une idée de pays.

Dans le cadre du programme Erasmus +, il est possible pour les apprentis d'effectuer un stage de 2 semaines à 12 mois au sein d'une entreprise ou d'un centre de formation en Europe. C'est l'établissement de formation de l'apprenti qui organise le partenariat avec l'entreprise ou le centre de formation à l'étranger. Il faut également l'accord de son employeur.

Consulter des sites dédiés à la mobilité en Europe : les sites Euroguidance et Erasmus +.

Demandez au référent mobilité de votre établissement ou centre de formation s'il existe des partenariats avec d'autres établissements en Europe.

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Alternance, apprentissage : vos questions, nos réponses

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L'alternance permet d'allier études et pratique en entreprise. Plébiscitée par les jeunes et les employeurs, cette formule est devenue une combinaison gagnante pour décrocher un diplôme du CAP au bac + 5. C'est aussi une façon de s'insérer rapidement dans la vie active par le biais d'un 1ᵉʳ emploi qualifié.

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Les BUT - Bachelors Universitaires Technologiques

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Les BUT - Bachelors Universitaires Technologiques

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LES INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE L’EFFICACITÉ D’UN ENSEIGNEMENT PAR LA TECHNOLOGIE Trouvez la formationet l’IUT qui vous correspondent !
ACTUALITÉS Lire la suite Toutes les actualités SUIVEZ-NOUS S

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GEM - Grenoble École de Management

Voies ascension sociale et handicap

Inscription au concours : du 24/10/25 au 18/02/26

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Brochure Concours post-bac Diversité 2025-2026

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Brochure Concours post-bac Diversité 2025-2026

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Portes ouvertes des IUT         Ain - Rhône - Loire

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Portes ouvertes des IUT         Ain - Rhône - Loire

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Dates de Décembre 2025 à Mars 2026

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Guide “Après le bac” - Édition 2026

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Le guide « Après le bac » édition 2026 permet d’appréhender la diversité des secteurs d’activité et les métiers implantés sur le territoire régional ainsi que les formations accessibles après le bac.

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MPS - Mon Projet Sup - aide les lycéens, dès la seconde, à préparer leurs vœux Parcoursup

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MonProjetSup aide les lycéens à préparer leurs voeux parcoursup

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MonProjetSup aide les élèves de Seconde, Première et Terminale à s'orienter après le bac.

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24 et 25 février 2026

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Découvre chaque mois un métier d'avenir !

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Accueil - Focus métier - Région Auvergne-Rhône-Alpes

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La Cité des Familles en partenariat avec le CODASE propose, une permanence mensuelle animée par un éducateur et un psychologue.

Cette permanence est destinée aux parents d’adolescents qui se questionnent face au comportement de leur enfant.

Elle offre un espace d’écoute, d’accompagnement et de réflexion afin d’aider les parents à trouver des réponses adaptées à leur situation.

Nous vous invitons à orienter les parents que vous accompagnez vers ce dispositif gratuit et confidentiel.

Prochaines permanences : 26/11 et 17/12 de 9h-12h

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Les cours ouverts aux lycéens de première - 

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Cours ouverts à l'université pour les lycéens de première - Mars 2026

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Cours ouverts à l'université pour les lycéens de première - Mars 2026

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Pendant 2 semaines, du 16 au 27 mars 2026, les formations de l’Université Grenoble Alpes (UGA) ouvrent leurs cours à tous les élèves des classes de première de l’académie de Grenoble !

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Accompagnement des lycéens vers le Supérieur (ALYS) - Université Grenoble Alpes

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Les cours ouverts aux lycéens de première - Accompagnement des lycéens vers le Supérieur (ALYS) - Université Grenoble Alpes

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Pendant 2 semaines, du 16 au 27 mars 2026, les formations de l’Université Grenoble Alpes (UGA) ouvrent leurs cours à tous les élèves des classes de première de l’académie de Grenoble !

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Portes ouvertes UGA-Valence -   28 février 2026

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Portes ouvertes UGA-Valence -   28 février 2026

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Que faire après le bac ? Où s’inscrire ? Quelle formation choisir ? Quels sont les débouchés ? Cette journée est l'occasion de répondre à toutes ces questions !

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Accompagnement des lycéens vers le Supérieur (ALYS) - Université Grenoble Alpes

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Journée portes ouvertes de l’Université Grenoble Alpes à Valence - Accompagnement des lycéens vers le Supérieur (ALYS) - Université Grenoble Alpes

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Les composantes de l’Université Grenoble Alpes présentes à Valence vous proposent une journée portes ouvertes commune et unique. Que faire après le bac ? Où s’inscrire ? Quelle formation choisir ? Quels sont les débouchés ? Cette journée est l’occasion de répondre à toutes ces questions !

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Numéro national de prévention du suicide - 3114

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Le site du numéro national de prévention du suicide. Vous y trouverez des ressources et des conseils.

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Guide parents : accompagner l'orientation

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Guide parents : accompagner l'orientation

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https://www.onisep.fr/avenir-s/orientation-scolaire-conseils-pratiques-pour-accompagner-votre-enfant

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Découvrir les métiers du froid :

ingénieur/e frigoriste

installateur/trice froid et clim

technicien/ne de bureau d'études

technicien/ne d'intervention

etc.

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Les métiers autour des techniques du froid, de la cuisine professionnelle et du conditionnement de l’air sont partout.

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L'apprentissage, pourquoi pas vous ?

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Vous vous êtes peut-être déjà posé la question sans pour autant avoir osé franchir le pas... Pourtant cette voie de formation constitue un véritable tremplin vers l’emploi : en région Auvergne-Rhône-Alpes, 2 personnes sur 3 ayant choisi l’apprentissage occupent un emploi six mois après leur sortie de formation.

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Étudiants, parlez de vos difficultés et consultez un psychologue gratuitement

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Construisez vos choix de spécialités au lycée

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Simulez vos combinaisons de spécialités de voie générale ou vos séries de voie technologique et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s'offrent à vous.

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Médecin ou pharmacien militaire

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Conditions d'accès au concours ESA 2025_5

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Découverte des activités d'un métier sur une journée (plus de 70 métiers proposés)

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Share your videos with friends, family, and the world

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Présentations vidéo STI2D, STL, ST2S, STD2A

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La voie technologique, c'est quoi ?
Les compétences technologiques sont aujourd'hui essentielles à tous les secteurs d'activité, à chaque individu. La voie technologique pré et post bac permet :

d'entrer dans le monde réel dès le début de la formation,

de progresser à son rythme par des approches pédagogiques spécifiques, appliquées à des objets d'étude concrets, avec une large place laissée à la démarche de projet,

de s'orienter progressivement, de se réorienter,

d'accéder à une grande diversité de poursuites d'études supérieures à bac +2, +3, +5, ... , jusqu'aux plus hauts diplômes : BUT, CPGE, CPI, diverses écoles, BTS, ... ,

d'accéder facilement à l'emploi grâce aux compétences acquises recherchées dans tous les secteurs d'activité.

LA VOIE TECHNOLOGIQUE : 8 BACS POUR 8 GRANDS SECTEURS D'ACTIVITÉ

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8 bacs pour 8 grands secteurs d'activités, toutes les informations !

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STAGE 2de - plateforme de recherche de stage

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STAGE 2de - plateforme de recherche de stage

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Ouverture de la plateforme aux élèves le (en attente de date pour 2026)

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1élève1stage permet aux éléves de seconde générale et technologique de trouver des stages près de chez eux.

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Fonds de dotation A. & F. Potter (selon conditions).

Candidatures jusqu'au 7 avril 2025.

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Le Fonds de dotation Anne et Frédéric Potter donne des bourses à des bacheliers de très haut niveau, issus de milieu modeste et de zones défavorisées, pour leur permettre d'intégrer les meilleures classes préparatoires scientifiques, puis les grandes écoles d'ingénieurs.

" Les classes préparatoires sont en France la voie royale vers un enseignement d'excellence. Or ces filières sélectives exigent un investissement total : pour réussir, les élèves doivent être déchargés de tout souci matériel.

Nous voulons lever l'obstacle financier qui peut empêcher un jeune scientifique brillant d'intégrer les meilleures classes préparatoires aux grandes écoles d'ingénieurs, afin de rendre ces parcours d'excellence accessibles aux élèves financièrement et géographiquement défavorisés.

Les sciences sont essentielles pour construire le monde de demain, et nous avons besoin de toutes les forces vives pour assurer la relève. Avec ce dispositif, nous espérons libérer l'ambition de jeunes filles et garçons motivés et talentueux. "

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Fonds de dotation Anne et Frédéric Potter

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Fonds de dotation Anne et Frédéric Potter

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Le fonds de dotation Anne et Frederic Potter attribue des bourses à des bacheliers scientifiques brillants, issus de milieu modeste et de zones défavorisées, afin de leur permettre d'intégrer les meilleures classes préparatoires scientifiques puis les grandes écoles d'ingénieurs.

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Site des classes préparatoires scientifiques

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prepas.org : c'est qui, c'est quoi ?

Le portail des classes préparatoires scientifiques vous renseigne sur les filières, les lycées, les écoles d'ingénieur. Il fournit également aux élèves de ces classes préparatoires un forum, des ressources pédagogiques, des outils actualisés toute l'année par les professeurs.
Ce site internet est géré et édité par l'Union des Professeurs de classes préparatoires Scientifiques (UPS) ; l'UPS est une association loi 1901, fondée en 1927, qui fédère plus de 90 % des professeurs de mathématiques, physique, chimie et informatique des classes de MPSI, MP2I, PCSI, PTSI, MP, MPI, PC, PSI, PT, TSI, TPC et ATS.

En savoir plus sur l'association UPS

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Le portail des classes préparatoires scientifiques vous renseigne sur les filières, les lycées, les écoles d'ingénieur. Il fournit également aux élèves de ces classes préparatoires un forum, des ressources pédagogiques, des outils actualisés toute l'année par les professeurs.

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Bourses, logement, CVEC, santé...

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Ce service permet de prendre rendez-vous pour dans tous les domaines de la vie étudiante (logement, aides et action sociale, ...) principalement par avec les services des Crous mais aussi les établissements d'enseignement associés.

Le rendez-vous peut avoir lieu dans les bureaux du Crous, par skype ou par téléphone. L'agent du Crous dispose du dossier de l'étudiant en ligne pour mieux lui répondre ou l'orienter.

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Ce service permet de prendre rendez-vous pour dans tous les domaines de la vie étudiante (logement, aides et action sociale, ...) principalement par avec les services des Crous mais aussi les établissements d'enseignement associés. Le rendez-vous peut avoir lieu dans les bureaux du Crous, par skype ou par téléphone.

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Les métiers en 2030 : les postes à pourvoir par métiers

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Les métiers en 2030 : les postes à pourvoir par métiers

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Agents d’entretien, enseignants, aides à domicile, conducteurs de véhicules, aides-soignants... 760 000 postes à pourvoir chaque année d’ici à 2030.

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Consultez les offres d'apprentissage en Rhône-Alpes

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Accueil - UGA - Catalogue des formations - Université Grenoble Alpes

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L’Université Grenoble Alpes propose un large éventail de formations, de la licence au doctorat, dans les domaines suivants : arts, lettres, langues / droit, économie, gestion / sciences humaines et sociales / sciences, technologies, santé.

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Guide Après Bac Rentrée 2025

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Guide Apres Bac Rentree 2025, Author: onisep, Length: 27 pages, Published: 2024-12-03

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Inscriptions jusqu'au 31 janvier 2025

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12 séances remboursées par an

Voir aussi le site Améli.fr : https://www.ameli.fr/assure/remboursements/rembourse/remboursement-seance-psychologue-mon-soutien-psy

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Ce contenu a été publié sous le gouvernement du Premier ministre, Jean Castex.

Publié 23/02/2022 | Modifié 18/03/2024

L'objectif du dispositif est de faciliter l'accès à un accompagnent psychologique. On vous explique comment.

Crédit du visuel
Source : Getty

Vous souffrez de troubles anxieux ou de troubles dépressifs ? De troubles du comportement alimentaire ? Vous souhaitez consulter un psychologue ?

Depuis le 5 avril 2022 et à certaines conditions, vous pouvez, avec le dispositif " Mon soutien psy ", bénéficier du remboursement de 8 séances d'accompagnement psychologique par an.

Pour bénéficier de ce dispositif, il faut :

être âgé d'au moins 3 ans et présenter des troubles légers à modérés (anxiété, déprime, angoisse, problème de consommation de tabac, alcool ou cannabis, trouble du comportement alimentaire),

être adressé à un psychologue par son médecin traitant par un courrier,

s'adresser à un psychologue conventionné.

Crédit du visuel
Source : Source : ministère du Travail, de la Santé et des Solidarités

Crédit du visuel
Source : Source : ministère du Travail, de la Santé et des Solidarités

Les psychologues conventionnés avec l'Assurance maladie

Trouvez un psychologue conventionné dans l'annuaire de l'Assurance maladie.
monsoutienpsy.ameli.fr

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" Mon soutien psy " : 8 séances remboursées par an | info.gouv.fr

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L'objectif du dispositif est de faciliter l'accès à un accompagnent psychologique. On vous explique comment.

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Les informations essentielles à vérifier

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Calendrier, examen des vœux, handicap, vie étudiante

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CMA Isère                      Chambre des Métiers et de l'Artisanat

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CMA Isère                      Chambre des Métiers et de l'Artisanat

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Convention mini-stage pendant les vacances scolaires. Concerne les entreprises artisanales (moins de 10 salariés) - secteurs de l'alimentation, des services, de la fabrication et du bâtiment.

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CCI Grenoble                       Chambre du Commerce et de l'Industrie

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CCI Grenoble                       Chambre du Commerce et de l'Industrie

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Convention mini-stage pendant les vacances scolaires. Concerne les entreprises de l'industrie et commerciales .

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Le secteur du sport vous attire ? Ce nouveau site de l'Onisep vous permet de découvrir la palette des métiers possibles, les différentes filières de formation et les atouts pour booster votre profil. Sans oublier le sport de haut niveau. De quoi prendre le bon départ !

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Les Mercredis de l'Apprentissage

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Chambre de Métiers et de l'Artisanat Isère

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Les Mercredis Apprentissage : formation CMAI & CCI

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Les mercredis de l’apprentissage - Chambre de Métiers et de l’Artisanat Isère :

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Brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur

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Le téléservice BAFA-BAFD vous permet de :

vous inscrire et suivre en ligne l'évolution de votre cursus de formation BAFA et/ou BAFD

si vous êtes déjà titulaire du BAFA, vous inscrire à une qualification complémentaire voile, canoë-kayak, activités de loisirs motocyclistes ou surveillance des baignades

si vous êtes diplômé BAFD, obtenir le renouvellement de votre autorisation d'exercer (RAE)

renouveler votre qualification "surveillance des baignades" BAFA (tous les 5 ans)

Ce téléservice existe aussi en version mobile

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Inscrivez-vous aux brevets d'animation et accédez aux stages de formation au brevet d'aptitude aux fonctions d'animateur (BAFA) et au brevet d'aptitude aux fonctions de directeurs (BAFD).

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Formations, jobs et conseils : tout pour l'orientation en alternance - Walt Community

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Walt Community est la première plateforme dédiée à l'alternance. Toutes les offres d'emploi en alternance, formations en alternance, les fiches métiers et tous les tips et conseils.

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Au revoir le SVE, bonjour le CES ! Le Corps européen de solidarité remplace le Service Volontaire Européen. Il permet aux jeunes d'effectuer une mission de volontariat, un stage ou une activité professionnelle et même de monter leurs propres projets de solidarité, pendant maximum 12 mois, en France et partout en Europe.

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Choisir une césure à l'étranger

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Ce quiz n'a pas de valeur scientifique mais constitue une aide pour définir le projet de mobilité pendant une période de césure et pour déterminer les activités qui occuperont cette période en accord avec sa personnalité, sa situation et ses valeurs.

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Orientation Des Elèves Lycéens

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Accueil sur rendez-vous, par petit groupe ou individuellement vous pouvez rencontrer gratuitement un psychologue en toute confidentialité.

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Vous avez entre 13 et 21 ans et vous rencontrez des difficultés relationnelles ou personnelles ? Vous êtes parents d'un jeune dont le comportement vous préoccupe ou avez besoin de soutien ? Vous êtes un professionnel en recherche d'échanges et d'informations ?

Contacts

Guenaelle Jacquemin, Brune Beth et Laure Peroz
04 76 65 65 61

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Parol'Ecoute jeunes - Communauté du Pays Voironnais

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Vous avez entre 13 et 21 ans et vous rencontrez des difficultés relationnelles ou personnelles ? Vous êtes parents d'un jeune dont le comportement vous

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Espace d’accueil et d’écoute libre et ouvert, avec des professionnels du champ de l’adolescence qui conduisent des entretiens individuels dans une temporalité courte

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Découvrir des formations en ligne (psycho, STAPS, éco, droit...) Vidéos par thématique - Gratuit

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Depuis 2016, France Université Numérique diffuse des cours d’aide à l’orientation et de préparation pour entrer dans l’enseignement supérieur, à destination des futur-es étudiantes et étudiants, de la communauté éducative (proviseurs, professeurs, PsyEN) et des parents d’élèves. Ces cours sont accessibles quelle que soit l’académie de l’élève.
Les MOOC d’orientation sont les fruits de la collaboration et du partenariat entre France Université Numérique, les établissements membres et partenaires de FUN et l’Onisep, notamment dans le cadre du projet PIA MOOCFOLIO.

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Agriculture, Agroalimentaire, Environnement                       Cliquez sur 1 des thématiques ci-dessous

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Agriculture, Agroalimentaire, Environnement                       Cliquez sur 1 des thématiques ci-dessous

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·  Agriculture biologique

·  Agroalimentaire

·  Agroéquipement

·  Agro-fourniture

·  Aquaculture

·  Développement rural

·  Environnement

·  Équine

·  Forêt

·  Grandes cultures

·  Horticulture

·  Paysage

·  Productions animales

·  Vigne et vin

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Facteurs de croissance, d'emplois et de localisation d'activités économiques dans les territoires, les filières Agricoles, Agroalimentaires et Environnementales constituent un atout majeur pour la France. La diversité de leurs productions et de leurs activités est trop souvent méconnue. L'APECITA vous propose son éclairage sur les formations et les métiers qui font vivre ces filières.

Facteurs de croissance, d'emplois et de localisation d'activités économiques dans les territoires, les filières Agricoles, Agroalimentaires et Environnementales constituent un atout majeur pour la France.

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Site officiel de l'APECITA, le spécialiste de l'emploi et du recrutement en agriculture, agroalimentaire et environnement vous propose des milliers d'annonces d'emplois et des CV spécialisés mis à jour quotidiennement, APECITA agrée par le Pôle Emploi et reconnue d'utilité publique

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Parcoursup : gestion des listes d'attente

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Parcoursup : gestion des listes d'attente

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Comment évoluent les listes d'attente ?

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Ministère Enseignement supérieur et Recherche

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Parcoursup 2024 : comment évoluent les listes d’attente ?

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Entrainement aux admissions sur Parcoursup 2025

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Entrainement aux admissions sur Parcoursup 2025

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Pour se familiariser à l'interface utilisée pour les propositions et comprendre le fonctionnement

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Sciences et Techniques du Théâtre, de la Musique et de la Danse

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Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable

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Sciences et Technologies du Management et de la Gestion

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Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués

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Sciences et Technologies de l'Hôtellerie et de la Restauration

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Sciences et Technologies de la Santé et du Social

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Sciences et Technologies de l'agronomie et du vivant

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Sciences et Technologies du Laboratoire

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Ressources sur formations, métiers et établissements

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Boutique
Découvrez les guides de l'Onisep en vente dans notre boutique.

Hors Collection

LE DICO des métiers Acheter

Parcours

Travailler auprès des enfants Acheter

AVENIR(s)

La plateforme Avenir(s) à destination des élèves et des équipes éducatives ouvrira en septembre 2024. Mais dès cette année, l'Onisep met à votre disposition un ensemble de ressources et de services en libre accès, sans authentification ni publicité.

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Une question d'orientation ?

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

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Présentation de métiers par des professionnels

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Présentation de métiers par des professionnels

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Vidéos de professionnels diplômés de l'UGA

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Orientation Insertion Professionnelle - UGA

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Share your videos with friends, family, and the world

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A l'université, en écoles spécialisées, en école de gendarmerie, en écoles d'ingénierie...

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Dans quel domaine poursuivre sa formation après la 3ᵉ, après le bac ou après quelques années d'études supérieures ? Quels sont les principaux domaines de formation à l'université ou en école spécialisée ? Trouvez la formation qui correspond à vos critères.

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Données statistiques complémentaires issues de Parcoursup

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Données statistiques complémentaires issues de Parcoursup

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Analyses des données open data issues de Parcoursup (profil des candidats, degré de sélectivité, comparaison entre formations...)

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Nagui Bechichi

En parallèle de ma carrière dans l'administration publique, je poursuis un doctorat à la Paris School of Economics sur les inégalités d'orientation dans le supérieur. Je travaille depuis plusieurs années sur les questions d'orientation post-bac en France, et notamment sur l'influence des plateformes centralisées d'admission (Parcoursup, APB) sur l'admission et le parcours des étudiants dans l'enseignement supérieur en France.

Antoine Prévotat

Je suis étudiant à l'ENS de Paris au département d'économie et en master de mathématiques à l'université d'Aix-Marseille. J'effectue actuellement des recherches au GATE Lyon-Saint-Etienne portant sur les fusions de listes aux élections municipales, et plus généralement sur les théories du choix social.

Quelques précisions au sujet de SupTracker

Je rencontre des bugs à répétition, comment résoudre mes problèmes ?

En version beta jusqu'à janvier 2024, l'application est susceptible de rencontrer des difficultés non anticipées. N'hésitez pas à nous en faire part en nous envoyant un message. Cela nous aidera grandement à améliorer l'outil, et nous essaierons de vous fournir une solution de court terme pour obtenir les statistiques que vous cherchez à produire.

Sur quelles technologies s'appuie SupTracker ?

L'application a été intégralement développée sur R sous la forme d'un dashboard Shiny. SupTracker est pour l'instant hébergé sur un serveur mis à disposition par l'Institut des Politiques Publiques. En cas de forte utilisation de l'outil, l'application sera déployée sur plusieurs machines virtuelles Amazon AWS (EC2 small) via un équilibreur de charge.

Quand est-ce que les données de la session 2023 de Parcoursup seront disponibles dans SupTracker ?

Dès son lancement officiel prévu pour janvier 2024, SupTracker intégrera les données open data issue de la session 2023 de Parcoursup. Les scripts de construction des données et des visualisations seront également mises à disposition sur Github à des fins de transparence.

Quels sont les partenaires de ce projet ?

À ce stade, SupTracker est une initiative strictement personnelle et ne bénéficie pas de financement de la part de partenaires extérieurs.

D'autres questions ?

Si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas à nous contacter.

Nous accordons une grande importance à la protection de vos informations personnelles. Cette politique de confidentialité explique comment nous collectons, utilisons et protégeons vos données lorsque vous utilisez notre site web.

Google Analytics 4 et cookies

Conformément aux règles du RGPD (Règlement général sur la protection des données), nous tenons à vous informer que le terme "données personnelles" couvre toute information se rapportant à une personne physique identifiée ou identifiable.

Collecte des données et utilisation des informations

Notre site utilise Google Analytics 4, un service d'analyse web fourni par Google Inc. Google Analytics 4 utilise des cookies analytiques pour collecter des informations sur la manière dont les visiteurs utilisent notre site. Ces cookies ne contiennent aucune donnée personnelle identifiable telle que l'adresse IP. De même, aucun identifiant unique n'est utilisé, conformément aux recommandations du RGPD. Nous n'autorisons pas le suivi étendu ni le partage de données avec des tiers.

Consentement explicite

En raison de notre configuration conforme au RGPD, aucun consentement explicite pour les cookies n'est requis lors de votre visite sur notre site. Nous croyons en une expérience utilisateur sans interruption.

Nous contacter

Si vous avez des questions ou des préoccupations concernant cette politique de confidentialité, n'hésitez pas à nous contacter.

En version Beta jusqu'à sa sortie en janvier 2024, nous avons besoin de vous pour améliorer l'outil afin de le rendre le plus adapté à vos besoins. Tout retour est le bienvenu, qu'il s'agisse de nouvelles suggestions, de bugs ou difficultés rencontrées, ou simplement de nous dire comment SupTracker vous est utile !

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Nagui Bechichi En parallèle de ma carrière dans l'administration publique, je poursuis un doctorat à la Paris School of Economics sur les inégalités d'orientation dans le supérieur. Je travaille depuis plusieurs années sur les questions d'orientation post-bac en France, et notamment sur l'influence des plateformes centralisées d'admission (Parcoursup, APB) sur l'admission et le parcours des étudiants dans l'enseignement supérieur en France.

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Modalités, conditions, destinations...

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QUIZ : quel type d'études supérieures pour moi ?

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QUIZ : quel type d'études supérieures pour moi ?

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Se questionner sur la manière dont on envisage les études supérieures

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Publication : 12 novembre 2021

BTS, BUT, classe prépa, licence, etc., il existe une grande variété de formations possibles après le bac. Chacune d'entre elles propose des modalités différentes de préparation et d'accès au diplôme. Ce quiz a pour objectif de vous faire découvrir toutes ces formations et de vous aider à trouver celle qui vous correspond.

Ce quiz indique des grandes tendances mais il ne prend son sens que lors d'un entretien avec votre professeur principal ou avec un ou une psychologue de l'Éducation Nationale.

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BTS, BUT, classe prépa, licence, etc., il existe une grande variété de formations possibles après le bac. Chacune d'entre elles propose des modalités différentes de préparation et d'accès au diplôme. Ce quiz a pour objectif de vous faire découvrir toutes ces formations et de vous aider à trouver celle qui vous correspond.

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Ecole d'Enseignement Technique de l'Armée de l'Air et de l'Espace - EETAAE

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Mini-stages possibles pendant les vacances scolaires

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Engagez-vous dans une mission du Service Civique, aidez-vous vous-même et les autres, tout en étant indemnisé ! Trouvez dès maintenant une mission pour une durée de 6 à 12 mois, si vous avez entre 16 et 25 ans (jusqu'à 30 en cas de handicap).

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FAQ sur l'année de césure

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La césure est un dispositif facultatif qui permet aux étudiants de suspendre leur formation pendant une année universitaire, dans l'objectif d'acquérir de nouvelles compétences, de vivre des expériences professionnelles ou associatives, etc.

Quand débute la période de césure ?

La césure débute obligatoirement en même temps qu'un semestre universitaire. La césure peut être effectuée avant même d'entreprendre la première année de formation dans l'enseignement supérieur mais jamais après la dernière année de formation.

Puis-je faire plusieurs césures durant mon cursus universitaire ?

Oui, vous avez la possibilité de faire plusieurs césures durant votre cursus universitaire. Vous pouvez effectuer une césure par cycle d'étude avec l'accord de votre établissement (cycle Licence, cycle Master et cycle Doctorat).

Puis-je faire une césure après ma deuxième année de master ?

Oui, je peux faire une césure après ma 2 ème année de master si je suis inscrit en formation après le master (en doctorat par exemple) quel que soit l'établissement d'accueil et avec son accord.

Non, je ne peux pas faire une césure après ma 2 ème année de master si je ne poursuis pas mes études.

Puis-je faire une année de césure entre le bac et la première année de formation post-bac ?

Oui, je peux faire une césure sous réserve d'une admission effective en 1 ère année et d'un accord de l'établissement me recevant en première année.

A l'université, puis-je faire une année de césure entre la licence (L3) et la première année de master ?

Oui, je peux faire une césure entre mon année de licence (L3) et ma 1 ère année de master sous réserve d'une admission effective en master 1 et de l'accord de l'université dans laquelle se déroulera le master.

Puis-je effectuer une période de césure de 6 mois sur le deuxième semestre d'une année universitaire n et continuer avec une période de césure de 6 mois sur le 1er semestre de l'année universitaire n+1 ?

Oui, je peux effectuer une période de césure sur le 2 ème semestre d'une année universitaire n et la poursuivre avec une période de césure sur le 1 er semestre de l'année universitaire n+1 dès lors que l'établissement le permet.

Puis- je faire une césure sous la forme de stage ?

Oui. Le décret 2021-1154 du 3 septembre 2021 rend possible la césure sous forme de stage. Un stage réalisé dans le cadre d'une césure n'est pas rattaché à un cursus. La césure sous forme de stage déroge aux règles générales applicables aux stages, conformément à l'article 1 du décret 2021-1154 :

Pas de rattachement à un cursus intégrant un volume pédagogique minimal de 200 heures d'enseignement (car ils dérogent à l'article D124-2)

Pas d'obligation de restitution de la part du stagiaire donnant lieu à évaluation du stage de la part de l'établissement (car ils dérogent à l'article D124-1)

Pas d'insertion dans la convention de stage de l'item "intitulé complet du cursus ou de la formation du stagiaire et son volume horaire par année d'enseignement ou par semestre d'enseignement, selon les cas" (car ils dérogent au 1° de l'article D124-4)

Quelle est la procédure type pour la mise en œuvre d'une césure ?

La procédure type indicative pour la mise en œuvre d'une césure est la suivante :

Détermination par l'établissement de la procédure aboutissant à accorder ou pas la césure: intégration dans le règlement intérieur ou le règlement des études des modalités définies

Demande expresse de césure par l'étudiant via une lettre de motivation

Décision écrite du président de l'établissement

En cas de refus, l'étudiant peut faire appel à l'instance de recours prévue par l'établissement

En cas d'acceptation, l'établissement accorde à l'étudiant une inscription l'année suivante ou le semestre suivant la période de césure

Réalisation de la période de césure par l'étudiant

Retour de l'étudiant dans son établissement d'origine à l'issue de la période de césure

Quelle procédure dois-je suivre pour une demande de césure ?

Pour une demande de césure, je dois soumettre mon projet de césure à l'approbation du chef de l'établissement d'inscription d'origine au moyen d'une lettre de motivation en indiquant les modalités de réalisation envisagées pour la césure et en suivant la procédure déterminée par l'établissement .

L'établissement d'origine signe avec l'étudiant un accord lui garantissant sa réintégration au sein de la formation dans le semestre ou l'année suivant ceux validés par l'étudiant avant sa césure. Dans le cas d'un changement d'établissement après la césure, le nouvel établissement doit également signer l'accord en garantissant son intégration après la période de césure.

Lorsque la césure est réalisée en début de cursus, l'établissement de référence est l'établissement d'enseignement supérieur responsable de la formation qui débute.

L'établissement d'origine garantit-il ma réintégration ou ma réinscription ?

L'établissement d'origine signe avec l'étudiant qui suspend sa scolarité pour réaliser une période de césure, un accord lui garantissant son intégration ou sa réintégration au sein de la formation dans le semestre ou l'année suivant ceux validés par l'étudiant avant sa suspension. Cette garantie est valable y compris lorsqu'il s'agit de formations sélectives pour lesquelles l'établissement doit être en mesure de réserver une capacité d'inscription à l'étudiant lors de son retour en année supérieure.

S'il est prévu que vous changiez d'établissement après votre césure, c'est l'établissement dans lequel vous débuterez votre nouveau cursus qui doit signer l'accord garantissant votre intégration après la césure.

Puis-je bénéficier d'une césure pour suivre une autre formation ?

Oui, vous pouvez bénéficier d'une césure pour suivre une autre formation si votre projet de césure consiste en une période de formation disjointe et différente de votre formation d'origine en France ou à l'étranger. Cette formation peut s'accompagner d'un stage dès qu'elle comporte un volume d'enseignement de 200 heures.
Guide du stage

Puis-je bénéficier d'une césure dans le cadre de l'entrepreneuriat ?

Oui, je peux bénéficier d'une césure dans le cadre de l'entrepreneuriat afin de préparer un projet de création d'activité. Dans ce cas, la césure doit s'inscrire dans le dispositif de l' étudiant-entrepreneur et le cas échéant dans l'obtention du diplôme d'étudiant entrepreneur porté par les pôles Pépite.

Puis-je bénéficier d'une césure dans le cadre d'un volontariat dans un pays hors du territoire français ?

Oui, je peux bénéficier d'une césure dans le cadre d'un volontariat.

Pour cela je dois me rapprocher notamment de :

l'organisme d'accueil pour l'engagement de service civique et le volontariat associatif ;

l'agence Erasmus + jeunesse et sport pour un service volontaire européen ;

Clong-volontariat pour un volontariat de solidarité internationale ;

UbiFrance et plus généralement le centre du volontariat international dans le cadre d'un volontariat en administration ou en entreprise.

Puis-je bénéficier d'une période de césure en France ou à l'étranger dans le cadre d'un engagement de service civique ou de volontariat ?

Oui, je peux bénéficier d'une césure dans le cadre d'un engagement de service civique ou de volontariat.

Lorsque la césure est effectuée sous la forme d'un engagement de service civique ou de volontariat associatif, en France ou à l'étranger, l'ensemble des dispositions législatives et réglementaires issues du code du service national et régissant ce dispositif, s'applique.

Les règles propres régissant les autres formes de volontariat s'appliquent lorsque la période de césure s'effectue dans le cadre d'un volontariat de solidarité internationale, d'un volontariat international en administration ou en entreprise, d'un service volontaire européen.

Pour rappel : il n'existe pas de statut de bénévole. Comme indiqué dans la loi n° 2006-586 du 23 mai 2006 relative à l'engagement éducatif, la situation de bénévole s'apprécie en particulier au regard de l'absence de rémunération ou d'indemnisation et de l'inexistence d'un quelconque lien de subordination entre le bénévole et l'association.

Dois-je être inscrit dans un établissement d'enseignement supérieur français pour bénéficier de la période de césure ?

Il est nécessaire que je sois inscrit au sein d'un établissement français pour faire une demande de césure à ce dernier.

Pendant ma période de césure, je me verrai délivrer une carte afin de bénéficier du statut d'étudiant et de préserver ainsi mon droit à la plupart des avantages liés à ce statut.

Quelles que soient la nature et les modalités de réalisation de la période de césure, je devrai maintenir un lien constant avec mon établissement en le tenant régulièrement informé du déroulement de celle-ci et de ma situation.

L'établissement d'enseignement supérieur peut-il me demander de payer des droits de scolarité lorsque je pars en césure pendant la totalité d'une année universitaire et qu'aucun dispositif d'accompagnement pédagogique n'est prévu ?

Non, l'établissement ne peut pas me demander de payer des droits de scolarité lorsque je pars en césure pendant la totalité d'une année universitaire. En effet la circulaire du 22 juillet 2015 prévoit que, dans un tel cas de figure "(....) une exonération totale des droits d'inscription doit être appliquée" (Titre III § a).

La circulaire prévoit en outre que tout étudiant effectuant une période de césure peut refuser de bénéficier des dispositifs d'accompagnement pédagogiques éventuellement prévus et proposés par son établissement ( " titre III, a) (...) "L'étudiant effectuant une période de césure doit pouvoir être en mesure de refuser de bénéficier des dispositifs d'accompagnement pédagogiques éventuellement mis en ½uvre au sein de son établissement".

L'établissement d'enseignement supérieur peut-il réduire les droits de scolarité lorsque je pars en césure pendant seulement un semestre ?

S'agissant des formations menant à l'obtention de diplômes nationaux, dispensées dans des établissements publics d'enseignement supérieur : Non, dès lors que je suis inscrit et que je suis la formation correspondante, même si ce n'est que pendant un semestre, je dois m'acquitter de la totalité des droits de scolarité prévu par l'arrêté annuel fixant ces droits. même lorsque je ne bénéficie d'aucun accompagnement pédagogique pendant mon semestre de césure.

S'agissant des formations dispensées dans établissements privés ou dans des établissements publics mais pour des formations menant à l'obtention de diplômes propres : Il appartient à l'établissement de décider de réduire le montant des droits de scolarité dans le cadre des règles définies par ses instances.

En période de césure, puis-je bénéficier des prestations sociales étudiantes ?

Oui, vous pouvez bénéficier des prestations sociales en période de césure, mais sous conditions :

Bourse : Si la période de césure consiste en une formation, outre les conditions liées aux revenus, l'éligibilité de l'étudiant à la bourse est soumise aux conditions de droit commun attachées à la nature de sa formation. La formation doit notamment conduire à un diplôme national de l'enseignement supérieur ou être habilitée à recevoir des boursiers. Le maintien de la bourse est soumis aux conditions de progression, d'assiduité aux cours et de présence aux examens fixées dans le cadre du droit commun. Dans les autres cas, le droit à bourse peut être maintenu sur décision de l'établissement, qui se prononce sur la dispense ou non de l'étudiant de son obligation à assiduité durant sa période de césure. La décision sera prise en fonction de la relation entre la thématique de la césure et la formation dispensée au sein de l'établissement.

Autres prestations sociales (logement en cité universitaire, accès à la restauration des CROUS au tarif social, aides spécifiques...). Le bénéfice des autres prestations sociales universitaires reste soumis aux conditions posées par le code de l'éducation pour les étudiants régulièrement inscrits dans un établissement.

Est-ce que je bénéficie d'une couverture maladie étudiante pendant ma période de césure ?

Votre protection sociale dépend de votre situation.

Si vous suivez une formation dans un domaine différent, tout en résidant en France, sans exercice d'une activité professionnelle rémunérée, vous demeurez rattaché·e à votre régime actuel. Si vous occupez un emploi salarié, vous êtes affilié·e au régime dont relève cet emploi (régime général ou régime agricole).

Si vous exercez une activité non salariée, vous êtes affilié·e au régime général. Si vous vous consacrez uniquement au bénévolat ou que vous n'avez aucune activité professionnelle en restant sur le territoire français, vous restez rattaché·e au régime de sécurité sociale qui assurait antérieurement votre prise en charge (sauf si vous avez plus de 24 ans ; dans cette situation, vous relevez du régime général).

Si vous partez à l'étranger, reportez-vous aux articles qui correspondent à l'activité que vous y mènerez : salarié expatrié, étudiant... Si vous partez dans le cadre d'un volontariat international, votre protection sociale sera organisée par l'organisme gestionnaire de votre mission (Business France, DGTrésor, MEAE). À la fin de votre césure, vous informerez votre caisse d'assurance maladie en remplissant le formulaire demande d'ouverture des droits à l'assurance maladie : dans le cadre B " Situation du demandeur ", vous cocherez " Autre " et préciserez " Retour de VI " ainsi que la date de votre retour en France. Vous joindrez le justificatif correspondant délivré par l'organisme gestionnaire de votre mission.

Quelles règles s'appliquent pour la couverture maladie en période de césure à l'étranger ?

En cas de césure à l'étranger, vous devez voir avec votre caisse d'assurance maladie les démarches à effectuer, selon votre statut.
Si vous êtes employé, vous êtes en principe couvert par l'employeur. Dans tous les cas, une assurance complémentaire couverture maladie pour l'étranger est fortement recommandée pendant la césure.

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La césure est un dispositif facultatif qui permet aux étudiants de suspendre leur formation pendant une année universitaire, dans l'objectif d'acquérir de nouvelles compétences, de vivre des expériences professionnelles ou associatives, etc.

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Choisir ses ES

Programmes des ES

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Pour approfondir les disciplines qui vous intéressent, vous choisissez 3 spécialités en 1re (vous n'en suivrez plus que 2 en terminale). Si vous voulez avoir une idée de ce qui sera enseigné dans les spécialités, voici les descriptifs et les programmes :

Histoire Géographique, Géopolitique et Sciences politiques

L'enseignement de spécialité "Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques" regroupe l'histoire, la géographie, la géopolitique et la science politique pour permettre aux élèves de comprendre le monde contemporain.

En première, les élèves analysent un régime politique : la démocratie. Ils étudient la puissance internationale des États, les frontières politiques, les enjeux de l'information et les faits religieux dans leurs rapports avec le pouvoir.

Humanités, Littérature et Philosophie

L'enseignement de spécialité "Humanités, littérature et philosophie" vise à former les élèves dans le domaine des lettres, de la philosophie et des sciences humaines.

Cette spécialité propose une approche littéraire et philosophique de grandes questions de culture et une réflexion personnelle à travers des œuvres.

Les thèmes du programme sont abordés en relation avec l'histoire de la culture : "Les pouvoirs de la parole" de l'Antiquité à l'Âge classique, "Les représentations du monde" à la Renaissance, à l'Âge classique et à la période des Lumières.

Langues, Littératures et Cultures Étrangères

Les élèves de classe de première peuvent suivre un enseignement de spécialité "Langues Littératures et cultures étrangères et régionales (LLCER)" en anglais, anglais monde contemporain, allemand, espagnol, italien et en langue régionale basque, breton, catalan, corse, occitan-langue d'oc, tahitien ou créole.

Cette spécialité LLCER permet de parvenir progressivement à une maîtrise assurée de la langue et à une compréhension de la culture associée.

Elle prépare les élèves à la poursuite d'études et à la mobilité. L'enseignement "anglais monde contemporain" a pour objectif principal de développer les compétences communicationnelles des élèves.

Il prend appui, pour aborder des questions contemporaines du monde anglophone, sur une grande variété de supports : presse écrite et audiovisuelle, sites d'information en ligne, extraits de publications scientifiques, discours, documents iconographiques, cartographiques, statistiques, films etc.

Il contribue au développement des compétences de lecture des élèves, de leur sens critique, de leur esprit d'analyse et de leur autonomie, ainsi qu'à la maîtrise de la langue dans des contextes usuels.

Cet enseignement vise à sensibiliser les élèves à la diversité des sociétés et des cultures du monde anglophone contemporain. Les thématiques de la classe de première consistent d'une part, à recenser les manifestations contemporaines de la production et la circulation des savoirs, et les manières particulières dont le monde anglophone réalise des avancées scientifiques et technologiques dans des domaines variés, d'autre part à étudier la notion de représentation dans ses diverses acceptions (politique, esthétique ...) notamment les représentations véhiculées dans les médias.

Les thématiques abordées en classe de terminale visent d'une part à examiner la question de l'unité et de la pluralité de l'aire anglophone sous ses différentes facettes, l'anglais étant la langue officielle d'une cinquantaine de pays, d'autre part à étudier le concept de liberté, entendu comme libertés publiques et libertés individuelles.

Littérature, Langues et Cultures de l'Antiquité

L'enseignement de spécialité "Littérature et langues et cultures de l'Antiquité" se différencie de l'enseignement optionnel par son caractère littéraire plus affirmé. Les objets d'étude au programme de l'enseignement de spécialité sont communs au latin et au grec.

Cette spécialité propose aux élèves un questionnement sur l'homme dans la cité à travers les objets d'étude intitulés "La cité entre réalités et utopies" ; "Justice des dieux, justice des hommes" ; "Amour, Amours". Le dernier objet d'étude "Méditerranée : conflits, influences et échanges" aborde, dans une perspective géographique, chronologique et culturelle, le monde méditerranéen.

Mathématiques

Le programme de la spécialité "Mathématiques" approfondit les notions abordées en 2de et introduit de nouvelles notions.

Cette spécialité permet de développer le goût des mathématiques, d'en apprécier les démarches et les concepts, et de maîtriser l'abstraction.

Le programme s'organise en cinq grandes parties : "Algèbre", "Analyse", "Géométrie", "Probabilités et statistiques" et "Algorithmique et programmation".

Numérique et Sciences Informatiques

L'enseignement de spécialité "Numérique et sciences informatiques" permet d'acquérir les concepts et les méthodes qui fondent l'informatique, dans ses dimensions scientifiques et techniques.

Il développe chez les élèves des compétences multiples : analyser et modéliser un problème en termes de flux et de traitement d'informations ; concevoir des solutions algorithmiques ; traduire un algorithme dans un langage de programmation.

Les élèves acquièrent aussi des connaissances scientifiques et des savoir-faire qui leur permettront d'apprendre à utiliser l'informatique dans la vie quotidienne et professionnelle de manière responsable et critique.

Sciences de la vie et de la Terre

L'enseignement de spécialité "Sciences de la vie et de la Terre" (SVT), permet d'acquérir une culture scientifique à partir des concepts fondamentaux de la biologie et de la géologie.

Les élèves approfondissent des connaissances scientifiques et des savoir-faire les conduisant à être responsables dans le domaine de l'environnement, de la santé et de la sécurité.

Les programmes du cycle terminal sont organisés en trois grandes thématiques : la Terre, la vie et l'évolution du vivant ; les enjeux contemporains de la planète notamment ceux de l'environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques ; le corps humain et la santé. Ces thèmes permettent aussi de développer chez les élèves un esprit critique et une éducation civique.

Sciences de l'ingénieur

L'enseignement de spécialité "Sciences de l'ingénieur" s'intéresse aux objets et aux systèmes artificiels. Il a pour objectif de faire acquérir aux élèves des compétences comme la capacité à innover, à imaginer et matérialiser une solution à un type de problème.

L'approche en sciences de l'ingénieur mobilise une démarche scientifique qui repose sur l'observation, l'élaboration d'hypothèses, la modélisation, la simulation, l'expérimentation matérielle ou virtuelle et l'analyse critique des résultats obtenus.

La conduite de projet est liée à l'activité des ingénieurs. Ainsi, en première, un projet de 12 heures mené en équipe permet aux élèves d'imaginer et de matérialiser une solution originale. En terminale, un projet de 48 heures conduit en équipe est proposé à tous les élèves.

Sciences Économiques et Sociales

L'enseignement de spécialité "Sciences économiques et sociales" prolonge l'enseignement commun de seconde.

Il éclaire les grands enjeux économiques, sociaux et politiques des sociétés contemporaines.

Il renforce et approfondit la maîtrise par les élèves des concepts, méthodes et problématiques de la science économique, de la sociologie et de la science politique.

Physique Chimie

L'enseignement de spécialité "Physique-chimie" s'appuie sur la pratique expérimentale et l'activité de modélisation pour permettre aux élèves d'établir un lien entre le monde des objets, des expériences, des faits et celui des modèles et des théories.

Le programme est structuré autour de quatre thèmes qui se basent sur des situations de la vie quotidienne et de contribuer à faire du lien avec les autres disciplines scientifiques : "Constitution et transformations de la matière", "Mouvement et interactions", "L'énergie : conversions et transferts", "Ondes et signaux".

Les nombreux domaines d'applications donnent à l'élève une image concrète, vivante et actuelle de la physique et de la chimie.

Arts : Histoire des arts, Théâtre, Arts Plastiques, Arts du Spectacle, etc

Cinéma-audiovisuel : l'enseignement de spécialité de cinéma-audiovisuel propose aux élèves une formation aux formes les plus larges de la création en images et en sons, à partir d'approches historiques, stylistiques, techniques et sociologiques. Cet enseignement repose également sur la pratique de l'écriture, de la mise en scène, de la captation et du montage, et sur la découverte des techniques, des métiers et des contraintes économiques liées aux objets de grande diffusion (films, séries, vidéos diffusées sur Internet, jeux vidéo, etc.).

Histoire des arts : l'enseignement de spécialité d'histoire des arts propose aux élèves un panorama des formes de création artistique et s'attache à étudier leur contexte de création, quelles que soient leur époque et leur origine géographique. Cet enseignement a pour objectif de dispenser des clés d'analyse pour l'approche et la compréhension des arts plastiques, de la musique, des arts du spectacle, du cinéma, de l'architecture, etc. Il offre également une initiation aux pratiques culturelles en confrontant les élèves aux œuvres grâce à des visites de différentes institutions culturelles.

Théâtre : l'enseignement de spécialité de théâtre propose d' associer une pratique de jeu et une expérience de spectateur approfondie par la découverte de nombreux spectacles et la construction d'une culture théâtrale. Au-delà de l'adaptation d'un texte à la scène, l'élève s'interroge sur ce qui constitue et caractérise un spectacle, ainsi que sur la relation entre ce spectacle et ses spectateurs. Il découvre et expérimente, par une pratique de mise en scène, toutes les composantes techniques du théâtre.

Musique : l'enseignement de spécialité de musique (classe de première, voie générale) développe les compétences fondamentales nécessaires à l'expression musicale individuelle et collective. Les élèves acquièrent une culture musicale large et approfondie forgée par l'écoute, l'analyse et l'interprétation d'un grand nombre d'œuvres. Ils réalisent des projets musicaux et développent ainsi leur réflexion sur les pratiques musicales et sur les fonctions assumées par la musique, hier et aujourd'hui, en France et ailleurs.

Arts du cirque : l'enseignement de spécialité Arts du cirque articule la pratique approfondie des disciplines de cirque, le développement d'une créativité sensible et la construction d'une culture essentielle pour l'analyse critique des œuvres circassiennes. Cet enseignement vise la réalisation d'une prestation personnelle, réfléchie et enrichie de références.

Danse : l'enseignement de spécialité Danse associe l'acquisition d'une culture artistique vivante et ambitieuse, et la pratique artistique qui amène l'élève à conduire un travail chorégraphique personnel. Grâce au partenariat avec les structures culturelles, l'élève rencontre des artistes et leurs œuvres ; il approfondit ainsi son questionnement sur l'art chorégraphique et apprend à porter un regard éclairé et critique sur la pluralité des pratiques dansées.

Arts plastiques : l'enseignement de spécialité Arts plastiques associe l'exercice d'une pratique plastique et la construction d'une culture artistique diverse. Fondé sur la création artistique, il met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l'histoire de l'art. Il couvre l'ensemble des domaines où s'inventent et se questionnent les formes : dessin, peinture, sculpture, photographie, architecture, création numérique, nouvelles attitudes des artistes, nouvelles modalités de production des images.

Biologie Écologie (uniquement dans les lycées agricoles)

L'enseignement de spécialité de biologie-écologie, proposé dans les lycées agricoles, a pour objectifs d'acquérir et de consolider des connaissances sur l'organisation et le fonctionnement des systèmes vivants, d'aborder des problématiques écologiques et biologiques avec des arguments scientifiques.

Il vise aussi à participer à la construction d'une culture scientifique solide, à la formation de l'esprit critique et à l'éducation citoyenne.

Éducation Physique, Pratiques et Culture Sportives

Ce nouvel enseignement sera mis en place progressivement, d'abord en classe de première et dans un à trois établissements par académie, ce qui représentera à la rentrée 2021, à l'échelle nationale, environ une centaine d'établissements publics et privés sous contrat. En 2022, ces mêmes établissements ouvriront la spécialité en terminale de nouveaux établissements la proposeront en classe de 1 ère.

Ce nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" dépassera le champ strict de la pratique sportive. En plus des enseignements en éducation physique et sportive, il intégrera d'autres champs disciplinaires (sciences, humanités...) en associant des apports pratiques et des contenus théoriques.

Le nouvel enseignement de spécialité " éducation physique, pratiques et culture sportives" vous offre des perspectives de parcours d'études et d'insertion professionnelle dans de nombreux secteurs tels que les métiers de la santé et du bien-être, l'enseignement, l'entraînement, la gestion, la communication, le secteur événementiel, la recherche, la sécurité...

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Choisir ses enseignements de spécialité au lycée pour préparer ses études supérieures

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En voie générale et technologique, au cours de l'année de 2de, vous choisissez, en fonction de vos goûts et de vos motivations, 3 spécialités que vous suivrez pendant la classe de 1re. En 1re, vous devrez choisir les 2 spécialités que vous conservez pour les épreuves du baccalauréat.

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Identifier ses compétences, créer son CV, rechercher des métiers...

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