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基隆市+金門縣--金融教育

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基隆市+金門縣--金融教育

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推動中小學數位學習精進方案入口網

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推動中小學數位學習精進方案入口網

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推動中小學數位學習精進方案入口網-資料下載

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28.技術型高中-生涯幻遊-未來生活圖像 Career fantasy techniques - Image of future life

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代間學習-世代間的互動共好

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代間學習-世代間的互動共好

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風險管理與保險教育推廣入口網

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風險管理與保險教育推廣入口網

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風險管理與保險教育推廣入口網-金融知識學習-金融基礎教育-金融知識學習-金融基礎教育

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動物保護教學資源-同伴動物

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動物保護教學資源-同伴動物

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安全教育 | 交通。食安。防墜_公共電視

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安全教育 | 交通。食安。防墜_公共電視

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安全教育 | 交通。食安。防墜_公共電視

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「2021年全國道路交通事故死亡人數2962人(平均每日死亡8.16人)，受傷47萬餘人，其中24歲以下(含兒少及青少年)死亡人數達416人，受傷近14.5萬人。」

每年交通事故層出不窮，遺憾的故事一再發生，回頭看看事故的原因，很多狀況是可以避免的。兒少及青少年的交通事故傷亡率居高不下，教育部在十二年國民基本教育「安全教育」議題中，《交通安全》列為重點項目之一，讓我們警覺《交通安全》觀念向下扎根的重要性。

教育部與公視共同攜手以《交通安全》議題的各教育階段適齡適性之教育影片，將生硬的議題融入劇情中來吸引各年段學生觀看。其中，國小階段以公視「妖果小學」動畫IP呈現，而國中及高中以微電影表現，透過劇情事件傳達《交通安全》重點觀念。影片以靖娟兒童安全文教基金會所製作教案作為影片腳本之藍本，讓專業的交通語彙正確性更加完整。

安全，是回家的唯一道路，讓正確的《交通安全》觀念成為你我的「護身符」，陪伴著孩子們平安成長、也讓孩子們陪伴我們健康到老。

隨著社會及科技進步，人們對於食品及藥物安全的關注度日益提高。作為國家的未來，兒童及青少年的健康成長是當前最重視的責任之一。我們常在新聞報導裡看到一些有關食品和藥物安全方面的問題。這些問題可能包括產品標籤不清晰、成分不明確、品質不符合國家標準等。這不僅可能對國人從小的健康造成潛在風險，還直接、間接的影響到兒少的身心健康與未來發展。

教育部與公視共同合製「食藥安全」影片，希望公視以製作經驗規劃「食藥安全」重點影片，影片內容以臺灣師範大學團隊所製作教案作為影片腳本之藍本，讓專業的「食藥安全」語彙正確性更加完整，藉此傳達兒童與青少年健康飲食與安全用藥等觀念。其中，國小「食藥安全」影片規劃以「營養均衡、安全用藥、認識安全標章」等重點，透過公視IP「妖果小學」故事背景，從生活周邊所需觀念進行劇情發展；國中影片劇情以「食品安全」為教學重點，透過有趣的內容傳達日常生活該注意的食品安全；高中影片由「美妝與食藥」為故事題材，透過懸疑有趣的影片手法提醒主題重點。

從各階段性的「食藥安全」影片教育傳達，讓每個孩子從小就建立起自我覺察以及保護自己的基本能力。

台灣兒童及青少年防墜事故一直是社會關注的焦點之一，近年來，兒少防墜事故的發生頻率逐漸增加，這些事故不僅對個人造成莫大傷害，也對其家庭和社會產生了不可忽視的影響。

教育部與公視共同合製「防墜安全」影片，透過公視的製作經驗，依各學習年段觀賞對象創作專屬影片，影片內容採用靖娟兒童安全文教基金會所製作教案，作為影片腳本之藍本，讓專業的「防墜安全」語彙正確性更完整，藉此傳達相互關懷與自我保護觀念。「防墜安全」國小部分影片規劃內容以「環境安全」為主軸，故事背景設定重點以校園及平時生活環境中常遇或可能會遇到的危險場域與行為；國中故事劇情發展則以「親情與課業壓力」，引導觀眾學習了解相互關懷的重要性，如何透過溝通來排解壓力來源；最後，高中年段影片劇情透過高中生日常打工故事，提醒打工的「環境與專注」重要性。

希望經由影片的傳達力，引領一條安全、健康、快樂的成長之路，共同守護兒少身心健康與安全！有效地減少事故的發生。

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安全教育 | 交通。食安。防墜_公共電視

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教育部與公視共同合製五大主題安全教育系列影片，將藉由公視創作經驗製作吸引各年段學生的影片，透過教育部與臺灣師範大學團隊、靖娟兒童安全文教基金會團隊共同開發五大主題教案作為影片藍本...

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以學習載具為鷹架，教導學生學習策略

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以學習載具為鷹架，教導學生學習策略

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第 84 期

2024 年 4 月 30 日出刊

為你說書～哥哥姊姊說故事 / 傅宓慧

晨間，是閱讀的好時光，對龍星國小而言，除了靜態的閱讀之外，我們也十分重視故事後的分享活動，因為閱讀，是與作者與讀者的對話，而故事後的分享，則是讀者的轉譯與交流的互動，而後者，對於中低年級的孩子更具有吸引力，也是校園中每日早晨大家最期待的事。

CIRN-全國圖書教師輔導團

一日之計在於晨讀

教學分享

花蓮縣國中小圖推教師媒體識讀研習暨共備成果分享 / 簡子涵、 林意雪、 郭馨憶、 陳瀅帆、 馮素真、 蕭如妍、 劉貞蘭

從2022年10月開始，全國圖書教師輔導團花蓮區召集人林意雪老師安排為期一年關於媒體素養、媒體識讀的研習活動，透過月聚會的機會，邀請花蓮區的圖推教師認識相關議題，並透過討論，激盪思考，共備設計出各校的媒體識讀課程。在第一學期，我們先邀請兩個媒體素養、媒體識讀的單位，一個偏向教學面，一個偏向研究面，期待藉由學校外的視角來認識此項議題。這兩個單位皆實際進入教學現場，以教材或共備的形式，成為推動相關課程的教師的後盾。

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2024 年 4 月 30 日出刊 為你說書～哥哥姊姊說故事 / 傅宓慧 晨間，是閱讀的好時光，對龍星國小而言，除了靜態的閱讀之外，我們也十分重視故事後的分享活動，因為閱讀，是與作者與讀者的對話，而故事後的分享，則是讀者的轉譯與交流的互動，而後者，對於中低年級的孩子更具有吸引力，也是校園中每日早晨大家最期待的事。 CIRN-全國圖書教師輔導團 花蓮縣國中小圖推教師媒體識讀研習暨共備成果分享 / 簡子涵、 林意雪、 郭馨憶、 陳瀅帆、 馮素真、 蕭如妍、 劉貞蘭 從2022年10月開始，全國圖書教師輔導團花蓮區召集人林意雪老師安排為期一年關於媒體素養、媒體識讀的研習活動，透過月聚會的機會，邀請花蓮區的圖推教師認識相關議題，並透過討論，激盪思考，共備設計出各校的媒體識讀課程。在第一學期，我們先邀請兩個媒體素養、媒體識讀的單位，一個偏向教學面，一個偏向研究面，期待藉由學校外的視角來認識此項議題。這兩個單位皆實際進入教學現場，以教材或共備的形式，成為推動相關課程的教師的後盾。

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168交通安全入口網，道安資訊一手掌握

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交通安全是你我生活的一部分，不論是最新交通新聞、交通法規、事故數據、主題懶人包等，都可以在168交通安全入口網找到你需要的資訊，提升交通知識並遵守交通規則，一起創造更安全便利的交通環境！

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打開學習的任意門—數位新手教師的行動學習策略

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打開學習的任意門—數位新手教師的行動學習策略

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新竹市教育電子報-國際視野

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隨著網際網路與行動載具的普及化，行動學習成為全球教育界的一股趨勢，行動學習是一種資訊科技教育的延伸，伴隨著行動力，在任何地方、任何時間、任何人都可使用，使著學習不再受到時空的限制。在臺灣，幾乎每位大人人手一隻智慧型手機；在班級上，根據現場教師的回饋，ㄧ個班也將近有90%的學生擁有智慧型手機或平板，甚至有學生兩者都有，曾經有老師跟我說過：「現在的學生，大概只有看到平板電腦眼睛才會發亮吧！」其實，觀察到孩子的反應是好的開始，而我們應該透過學生拋出的訊息了解到ㄧ件事，時代在改變了，現在的孩子是生長在快速、資訊爆炸、聲光豐富的環境；也許，我們應該用更靠近孩子的生活方式，教孩子「如何學習」這件事。行動學習兼具上述的優點，就憑著這樣的魅力，讓現場的教師，紛紛開始嘗試帶著孩子行動學習，投入這場雲端之旅。

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每天早上，小惠(化名)坐上阿祖的機車，和阿祖一起到附近的早餐店吃早餐。吃完早餐，小惠向阿祖說再見，沿著校門口人行道，順著台灣欒樹走入校園。阿祖會在下午六點課照班放學前，再騎車來接她回家。和小惠一樣，阿揚(化名)也是由阿嬤帶大的孩子，阿嬤每天牽著他的手走入校門。中午放學時，阿嬤會準時出現在校門口接他回家。

這兩個孩子是目前典型的「單親」、「隔代教養」兒童，在學校輔導的個案調查中，雖然孩子的日常生活照顧尚稱穩定，但也呈現「文化不利」、「經濟弱勢」和「溝通不良」的現象。深究其因，老一輩的祖父母們自我信心不足，常將「看不懂功課」、「怕照顧不好」、「感覺壓力很大」掛在嘴邊，往往是造成代間關係緊張的原因。

一、何謂「代間教育」

代間（between generations）關係包含家族結構中兩代之間（intergenerational）以及多代之間（multigenerational）的關係。包含兩代之間的親子關係，如父母與子女的關係，以及祖孫三代之間的關係。代間關係的發展是以家庭為中心的親子關係。成人組成家庭養育子女以後，代間關係成為其家庭發展中重要的一環。代間關係是一種以親情為基礎的人際關係，除了親子之情之外，也重視相互的尊重與溝通技巧。「代間教育」（Intergenerational Education）便是強調成人與兒童雙向學習的活動方式，透過世代間的互動，讓老少成員都有所收穫與成長。

二、代間教育的重要性

近年來台灣漸漸步入少子化與高齡化社會，雖然台灣目前人口成長率尚能勉強維持在3‰，不過再過十年，當台灣人口出現負成長，65歲以上的老年人口有可能佔總人口數40%，也就是說平均每1.2個工作人口就要扶養1位老人。

三、本校推動「代間教育」的成果

「教育始於家庭」，學校推動的家庭教育工作慢慢增加「代間教育」的比重，因為親職已不侷限於父母與子女的關係，許多家庭為祖孫三代同堂的折衷家庭，或者僅有祖孫隔代共居。這些長者擔負「再親職」的工作，因此設法將老人教育帶進學校推動的家庭教育活動，協助老人建立與孫子女間相處模式的價值與信心，提升自我價值，是刻不容緩之事。

為使代間關係更形融洽，讓年輕一代了解老一輩的可愛與價值，增進其對長者的敬意，拉近彼此的距離，由學校開始扎根推動的代間教育相對重要。本校從「祖孫週」的概念出發，鼓勵祖孫三代共同參加學校辦理的各項活動，例如：「大手牽小手--阿公、阿嬤、我」，由祖父母帶著小一新鮮人一起參加新生入學式；辦理「粽子情、親子行」的活動，阿嬤以包粽子的方式進行手藝傳承活動；「我和爸爸和阿公到底誰像誰?」--親子臉大追擊；「明信片傳親情」--寫給阿公阿嬤的悄悄話等。透過各式各樣的活動，搭起「代間」之間的情感橋樑，打造不分年齡的共享社會。

「弟子規」是許多學校都努力推動品德的經典教材，有品的社會便能營造友善和諧的代間關係。「弟子規」的首篇便是以「首孝悌、次謹信」起始，家庭提供代間互動的環境，學校努力推動代間教育，營造良好緊密的祖孫關係，即是建構年輕世代與老人互動的基礎。讓我們一起攜手，從孝悌出發，共同為跨越世代的和諧社會而努力。

辦理增能研習，提升祖代的自我價值感。

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臺中市教育電子報-談代間教育的重要性

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臺中市教育電子報定期提供本市各項教育活動

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臺北市動物保護處網站管理員

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全國最大正體中文電子書庫

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HyRead ebook 國民中小學新生閱讀推廣計畫圖書

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HyRead ebook電子書店為您打造電子書閱讀零時差的電子書房，HyRead ebook電子書店支援PC電腦、iOS(iPhone/iPad)、android等載具，讓您線上閱讀電子書或下載電子書無煩惱，24小時電子書平台，多樣電子書與電子雜誌，隨時體驗雲端閱讀的樂趣。

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刊物與影音-靖娟兒童安全文教基金會

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刊物與影音-靖娟兒童安全文教基金會

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教育雲數位學習入口-首頁

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本網站內容豐富， 雖經審查仍有可能疏漏， 若有欠妥之處， 請隨時與我們聯絡。 v1.4.6

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綠色轉型必備！LCA與循環經濟實現從搖籃到搖籃的實戰攻略

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1991年成立，致力於推廣金融知識、提高金融服務、協助產業升級、提升台灣金融業國際競爭力，與各位一齊創造更美好的金融環境！

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1.推動計劃 2.閱讀素材 3.閱讀課室-習慣閱讀 4.閱讀課室-理解閱讀 5.閱讀課室-策略閱讀 6.閱讀課‧小訣竅

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銀行：第一銀行劍潭分行 (銀行代號：007)
帳號：13510069584
戶名：財團法人靖娟兒童安全文教基金會
以銀行匯款捐款者，請將匯款收據，註明捐款人資料後(姓名、身分證字號、電話、地址)， 傳真至本會以利正確開立以及寄發捐款收據
捐款洽詢：(02)2881-1200
傳真電話：(02)2881-1326
※收據統一於收到捐款後的隔月15日寄送

郵政劃撥帳號：17039678
戶名：財團法人靖娟兒童安全文教基金會
以郵政劃撥捐款者，請將劃撥收據，註明捐款人資料後(姓名、身分證字號、電話、地址)， 傳真至本會以利正確開立以及寄發捐款收據
捐款洽詢：(02)2881-1200 傳真電話：(02)2881-1326 ※收據統一於收到捐款後的隔月15日寄送

中華電信用戶手機直撥51165
台灣大哥大用戶手機直撥5180 靖娟代碼30
亞太電信用戶手機直撥590 靖娟代碼10

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靖娟、靖娟基金會、兒童交安、交通安全、安全五行動、iphone、i13、大富翁、抽獎、周年慶、公益、活動、交通

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跟著小黃帽 安全五行動 - 靖娟基金會

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銀行：第一銀行劍潭分行 (銀行代號：007) 帳號：13510069584 戶名：財團法人靖娟兒童安全文教基金會 以銀行匯款捐款者，請將匯款收據，註明捐款人資料後(姓名、身分證字號、電話、地址)， 傳真至本會以利正確開立以及寄發捐款收據 捐款洽詢：(02)2881-1200 傳真電話：(02)2881-1326 ※收據統一於收到捐款後的隔月15日寄送 郵政劃撥帳號：17039678 戶名：財團法人靖娟兒童安全文教基金會 以郵政劃撥捐款者，請將劃撥收據，註明捐款人資料後(姓名、身分證字號、電話、地址)， 傳真至本會以利正確開立以及寄發捐款收據 捐款洽詢：(02)2881-1200 傳真電話：(02)2881-1326 ※收據統一於收到捐款後的隔月15日寄送 中華電信用戶手機直撥51165 台灣大哥大用戶手機直撥5180 靖娟代碼30 亞太電信用戶手機直撥590 靖娟代碼10

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第一組 我的阿公阿嬤同學

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第一組 我的阿公阿嬤同學

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誠品線上 - 閱讀與生活的無盡想像

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理財教育怎麼教？/ 翻轉教育

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理財教育怎麼教？/ 翻轉教育

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理財教育怎麼教？兒童理財課程教材教案設計全搜羅｜翻轉教育

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理財教育學什麼？從兒童到中學的理財教育怎麼教？本文介紹兒童理財教育觀念，網羅兒童理財教育的課程設計、教案模板、教學資源與書籍繪本，讓老師能輕鬆將理財概念融入日常課堂與班級經營，家長也能讓孩子從小培養理財素養。

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國中小閱讀推動計畫. 33,116 likes · 15 talking about this. G1【觀點】本週內容「說明」＋「預告」 G2【做法或回饋】教學影片、教材、紀錄單，或親師生回饋 G3【實作或回饋】教學影片、照片、學習單成果等，或親師生回饋

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靖娟兒童安全文教基金會-守護寶貝每一天

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靖娟兒童安全文教基金會-守護寶貝每一天

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✨水域及防墜安全教育教材電子書✨
下載使用>> https://pse.is/3j6tuh
更多宣導書籍>> https://pse.is/3lcty4

靖娟承接教育部國教署委託編製 #水域及防墜安全教育教材
從國小到高中五個學習階段🤓 
希望透過教材可以讓更多孩子學習到正確知識
以達到降低兒少水域及墜落事故的發生！

讓 #安全教育 能從小開始深入校園💪
歡迎國小至高中階段教師多加下載使用❤...

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花蓮縣+金門縣-動保教育

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花蓮縣+金門縣-動保教育

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第一組 我的阿公阿嬤同學

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第一組 我的阿公阿嬤同學

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誠品線上 - 閱讀與生活的無盡想像

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金融基礎教育推廣合作計劃

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金融基礎教育推廣合作計劃

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112年金融基礎教育推廣合作計畫

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動保議題大家談 為教育指引找方向 | 關懷生命協會

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2021年，關懷生命協會與國教院開會討論，決定合作發展「動物保護教育指引」。因此，我們邀請了多位學者專家、各級學校教師共同規劃，最近也展開一系列「動保教育線上增能課程」，盼能為這份指引打下厚實基礎。

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臺中市推動校園閱讀線上認證系統

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第四主題（代間教育）-學前暨國小篇教案

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第四主題（代間教育）-學前暨國小篇教案

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推廣金融教育及研究，提升專業素質，以促成金融業務現代化。

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People for the Ethical Treatment of Animals (PETA)

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PETA exposes animals suffering in laboratories, in the food industry, in the clothing trade, and in the entertainment industry.

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誠品線上 - 閱讀與生活的無盡想像

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代間學習模式在學校實施的限制與建議

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代間學習模式在學校實施的限制與建議

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【國小財商】EP1金錢是怎麼發明的？5分鐘了解貨幣歷史｜富小孩學理財｜富蘭克林國民的基金

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【國小財商】EP1金錢是怎麼發明的？5分鐘了解貨幣歷史｜富小孩學理財｜富蘭克林國民的基金

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【國小財商】EP1金錢是怎麼發明的？5分鐘了解貨幣歷史｜富小孩學理財｜富蘭克林國民的基金

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任何人不得以動物進行展演。但申請經直轄市、縣（市）主管機關許可，或屬中央主管機關公告免經許可之展演動物類型、條件、方式或場所者，不在此限。

前項申請人，以具有社會教育機構、休閒農場、觀光遊樂業或其他經主管機關指定之資格者為限；且申請人或其僱用之相關人員曾因違反第二十五條、第二十五條之一第一項之規定經有罪判決確定者，直轄市、縣（市）主管機關應不予許可前項之申請。

第一項申請人應依直轄市、縣（市）主管機關之通知繳納保證金、投保責任保險或以其他方式擔保展演動物未獲得妥善飼養、照護或安置時，直轄市、縣（市）主管機關得以保證金、保險給付或擔保金額使用於妥善飼養、照護、安置或其他相關用途。

展演動物者應具備適當設施、專任人員、向主管機關申報展演動物相關資訊並接受主管機關之評鑑。評鑑不合格者，主管機關應令其限期改善；屆期未改善者，主管機關得廢止其許可。

第一項展演動物之申請條件、程序、應檢附文件、許可條件、許可期間、第二項申請人、相關人員資格、第三項繳納保證金、投保責任保險或其他擔保之方式、金額、用途、前項專任人員、設施、申報資訊、動物飼養照護、評鑑、廢止及其他應遵行事項之辦法，由中央主管機關定之。

本法中華民國一百零七年五月二十二日修正之條文施行前已展演動物者，得於修正施行之日起一年內繼續展演，不受第一項規定之限制。

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動物保護法-全國法規資料庫

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任何人不得以動物進行展演。但申請經直轄市、縣（市）主管機關許可，或屬中央主管機關公告免經許可之展演動物類型、條件、方式或場所者，不在此限。 前項申請人，以具有社會教育機構、休閒農場、觀光遊樂業或其他經主管機關指定之資格者為限；且申請人或其僱用之相關人員曾因違反第二十五條、第二十五條之一第一項之規定經有罪判決確定者，直轄市、縣（市）主管機關應不予許可前項之申請。 ...

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閱讀花園 - 文化部-兒童文化館

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111年祖父母節-祖孫逗陣足厝味 慶祝活動實境錄2

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111年祖父母節-祖孫逗陣足厝味 慶祝活動實境錄2

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111年祖父母節-祖孫逗陣足厝味 慶祝活動實境錄2

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動保扎根教育平台是熱心教育參與者貢獻專業及分享教學經驗的園地，內容涵蓋同伴、野生、經濟、實驗和展演等五大動物議題及自幼兒園到中小學五個教學年齡層，促進資源共享與交流討論。

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台灣動物緊急救援小組 - 社團法人台灣動物緊急救援推廣協會

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台灣動物緊急救援小組: 傷病流浪動物救援, 傷病流浪動物救援醫療, 傷病流浪動物救援安置, 傷病流浪動物救援送養, 動物保護生命教育, 動物醫療送養

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國中會考／寫作青銀共居爭議大　補教師：難認同出題模式

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國中會考／寫作青銀共居爭議大　補教師：難認同出題模式

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記者許維寧 / 台北報導

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國中會考／寫作青銀共居爭議大　補教師：難認同出題模式 | NOWnews 今日新聞 | LINE TODAY

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今年國文會考題目聚焦青年與銀髮族對話，題幹提到「青銀共居，好家哉？」要求學生思考高齡化社會議題，「針對年輕人與銀髮族的互動或相處模式，有什麼期待？」下筆。但補教老師表示，「青銀共居」非題目以此下筆分數一定不高，但國中生又受限於人生經驗，恐較難對該題目有所見解。 今年國中會考寫作測驗題幹談到「青銀共居，好家哉？」政府近年嘗試推動青年與銀髮族共居，安排沒有血緣關係、不同年齡層、不同世代的人共享居住空間，並羅列四個對話框、四個世代與不同身份角色的立場，詢問考生「你對年輕人與銀髮族的互動或相處模式，有什麼期待？」 國文科補教老師劉炘表示，今年寫作題目以圖文形式展現，但圖片資訊只是舉例，跟題目訴求連結性

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動保議題大家談 為教育指引找方向

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動保議題大家談 為教育指引找方向

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動保議題大家談 為教育指引找方向 | 關懷生命協會

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2021年，關懷生命協會與國教院開會討論，決定合作發展「動物保護教育指引」。因此，我們邀請了多位學者專家、各級學校教師共同規劃，最近也展開一系列「動保教育線上增能課程」，盼能為這份指引打下厚實基礎。

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台灣動物保護學院 ｜講座．工作坊．線上課程

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一起為動物學習！
台灣動物保護學院提供全台灣最專業的動物保護課程、講座、研討會、工作坊。 學院開展各式動物議題的課程，提供社會大眾與青年學子多樣性的動保觀念、理論、知識和技術的學習管道。希望推動不同學科與領域的動物研究，帶動整體社會對動物議題關注的廣度與深度，並讓台灣動保運動實務經驗能有傳承與討論交流。

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動保教材同伴動物電子書-教育部國民及學前教育署

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TAEA台灣動物平權促進會

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TAEA台灣動物平權促進會

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TAEA台灣動物平權促進會 | 從教育做起，為動物發聲

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我們是全台唯一以動物平權為主力的專業動保團隊：深度多元的大眾動保講座、遍佈足跡的社區宣導、勤奮務實的動物救助工作、大量的國外資訊轉譯。我們是少數以教育紮根、社區宣導、藝術人文為主力的動保團體，把國外最先進的動保觀念介紹進來，以求治本地改變動物受苦的處境，增進人與生命的和諧關係。

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國立台中教育大學  教師專業碩士學位學程

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- Master Program of Professional Teacher, National Taichung University of Education

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Master Program of Professional Teacher, National Taichung University of Education

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今（2024）年4月3日花蓮大地震，造成天王星大樓倒塌，不少民眾飼養動物受困其中等待救援，引發大眾高度關注。有鑒於全球氣候急遽變遷，各式災害威脅人與動物安全，台灣動物社會研究會提出國際具體作法建議，發起《災害防救法》納入專業動物救援連署活動，並將《災害防救法修正案民間版條文》公開上網，呼籲立法院提案修法，獲2908位民眾連署支持。