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1.        Nombre y apellido: Raquel Cusillo Cor
2. Título de la propuesta de formación:

El espacio y el tiempo como posibilitador de experiencias de enseñanza.

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3. Fotografía asociada fuertemente al tema. Incluir un epígrafe que vincule la imagen con el desafío y la reflexión.

“ Considerar el espacio como una categoría que excede los aspectos materiales y físicos, y empezar a pensarlos como determinante de estilos y posibilidades de acciones, relaciones, aprendizajes, significa considerarlo una variable didáctica a tener en cuenta a la hora de diseñar la propuesta concreta de trabajo en la sala. " Zabalza 1987.

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4. Explicar el desafío que se haya destacado en la fotografía a partir de los aportes que se consideren pertinentes de las clases, de la bibliografía y de los intercambios entre colegas en el foro de prácticas.

El Jardín maternal acompaña a las familias en la crianza, es importante que recibir a los niños sea planificado, organizado, desde la bienvenida las diferentes propuestas que se desarrollan deben promover en las familias la confianza y seguridad, que se tenga en cuenta las tradiciones, intereses, necesidades, es el primer paso que lleva al niño de la individualidad a lo grupal, se pone a disposición el mundo, posibilita que lo conozcan y valoren, es entender la educación en un sentido amplio ya que complementa y comparte la crianza familiar.

El docente enseña poniendo el cuerpo a disposición de la situación de enseñanza, compartiendo con el niño diferentes experiencias, acompaña con la palabra, la voz, las muestras mutuas de afecto y la ternura, invita al  diálogo entre el docente, el espacio, el tiempo, los objetos, para diseñar propuestas que promuevan la participación, el desarrollo integral del niño, es un formato espiralado,  asumiendo  que:

“El espacio es un elemento curricular; no es sólo un elemento facilitador, sino que constituye un factor de aprendizaje.” Iglesias Forneiro

Pensar en el tiempo, es tener en cuenta el tiempo aniónico, el tiempo del niño, el que no se relaciona con las agujas del reloj, del tiempo establecido en los Diseños Curriculares para cumplir.

El desafío es acompañar a los docentes, para propiciar que se resignifiquen las practicas pedagógicas, atendiendo al espacio y al tiempo, como posibilitador de propuestas que promuevan el desarrollo integral de los niños, atendiendo a la diversidad.

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5. Una propuesta para abordar el desafío planteado.

Jornada interna de capacitación docente:

Agenda.

a)    Palabras de bienvenida y presentación de la agenda de la jornada.

b)    Proyección de un video de Rosa Violante: ¿Qué se enseña en la educación inicial?

https://www.youtube.com/watch?v=JBxfTCOEtIg&ab_channel=ColombiaAprende

c)     Lectura en pequeños grupos del capitulo C-puesta en marcha del libro: Propuestas institucionales de multitarea de Rosa Violante y Mariana Macias.

d)    Puesta en común de la lectura, vincular   las experiencias que desarrollaron en las salas, resignificarlas en función de la lectura y el video. Durante la lectura y análisis el directivo participa en los diferentes grupos, acompañando, realizando aportes si surge la necesidad.

e)    Planificación grupal de una propuesta de multitarea.

f)      Compartir las planificaciones realizadas en los diferentes grupos.

g)    Evaluación: las propuestas planificadas se desarrollarán en la institución, se realizar un registro narrativo, acompañado de imágenes y videos para una posterior puesta en común de todo lo realizado.

h)    Puesta en común, realizar acuerdos para la implementación, establecer criterios consensuados de evaluación de las situaciones de enseñanza con modalidad en multitarea.

i)       Despedida.

La propuesta tendrá una continuidad en otra jornada de capacitación interna, en la cual se pondrán en común las diferentes propuestas de enseñanza con multitarea, el directivo será participe de las diferentes experiencias abordando estas de manera conjunta, posibilitando el asesoramiento y acompañamiento a los docentes.

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6. Incluir las referencias de las clases, libros o artículos citados al final.

Clase 33. Infancias escolarizadas: debates contemporáneos en torno a la educación inicial. Daniel Brailosvky

MODULO 1- EL TRABAJO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL EN LOS JARDINES MATERNALES.

MODULO 2- LAS TAREAS DEL EQUIPO DIRECTIVO EN LA GESTIÓN DE LA ENSEÑANZA.

MACIAS, M y VILANTE, R(2023) “ Multitarea en la Educacion Inicial. Entre interrogantes , razones y acciones”. PRAXIS GRUPO EDITOR.

LUISA FERNANDA CABALLERO MARÍN KATHERINE OCAMPO ROLDÁN NATALY RESTREPO RESTREPO "Prácticas Pedagógicas de las maestras de educación Preescolar con Población diversa"