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Tareas auténticas: Actividades que reflejan situaciones reales de la vida diaria, fomentando la resolución de problemas, la creatividad y el aprendizaje significativo.

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Las Tareas Autenticas son actividades fuera de lo común. Actividades que se realicen dentro o fuera del aula prosiguiendo con el proceso de enseñanza aprendizaje. Ejemplo: En Educación Inicial realizar experimentos científicos.

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Las tareas auténticas preparan a los y las estudiantes para situaciones del mundo real, conocimientos relevantes para su fututo, por eso el aprendizaje debe ser abordado desde nuestra realidad y contexto.

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Las tareas autenticas son actividades didácticas que benefician al aprendizaje de los estudiantes, las cuales deben tener distintas formas de ser realizadas y así también tener relación con el contexto y realidad de los participantes.

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La orientación formativa es esencial para tomar decisiones educativas y profesionales acertadas, maximizando el potencial personal y profesional.

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Tarea Auténticas

Estrategia

Diálogo didáctico: Una primera entrada en el desarrollo de un diálogo real se sustenta en el intercambio de saberes y conocimientos contextualizados a la vida cotidiana. A partir de esta idea, podemos crear experiencias de enseñanza desarrolladas mediante el diálogo pedagógico.

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Para desarrollar una clase a distancia en importante conocer a los estudiantes y sus habilidades tecnológicas y luego seleccionar las herramientas tecnológicas pertinentes, finalmente, verificar que todos los recursos tecnológicos funcionen correctamente, como materiales legibles y equipos de videoconferencia operativos.

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Se debe de dialogar respetuosamente y positivo entre el maestro y el estudiante, donde debemos destacar los logros, asi mismo, también es importante que el maestro haga comentarios constructivos y ofrezca sugerencias claras para ayudar al estudiante. La idea es crear un ambiente de confianza donde el estudiante se sienta apoyado.

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establecer un diálogo didáctico" destaca la importancia del intercambio de saberes y conocimientos contextualizados a la vida cotidiana como base para un aprendizaje significativo. En este sentido, el diálogo no se reduce a una mera transmisión de información, sino que se convierte en una herramienta dinámica que facilita la construcción compartida del conocimiento.

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establecer un diálogo didáctico" destaca la importancia del intercambio de saberes y conocimientos contextualizados a la vida cotidiana como base para un aprendizaje significativo. En este sentido, el diálogo no se reduce a una mera transmisión de información, sino que se convierte en una herramienta dinámica que facilita la construcción compartida del conocimiento.

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La orientación formativa es un enfoque educativo que busca guiar y apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje y desarrollo personal.

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La orientación formativa se logra a través de un diálogo entre el estudiante y el maestro sobre los contenidos abordados, donde el docente debe orientar la actividad en base a una reflexión crítica para que los conocimientos sean significativos.

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Las orientaciones formativas en la educación inicial son lineamientos pedagógicos y estrategias diseñadas para guiar el proceso educativo de los niños y niñas en sus primeras etapas de desarrollo. Estas orientaciones buscan promover aprendizajes significativos y holísticos, centrados en las necesidades, intereses y capacidades de los niños, respetando sus ritmos de desarrollo.

Ejemplo: Juego de roles: Proponer actividades donde los niños representen situaciones de la vida cotidiana (como ir al mercado o a la escuela) para trabajar empatía, cooperación y manejo de emociones.

Con esta implementación, la orientación formativa ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su aprendizaje en un ambiente respetuoso y motivador. Además, promueve el desarrollo de  como la autocrítica y la mejora continua desde una perspectiva positiva.

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El diálogo pedagógico se basa en el intercambio de conocimientos relacionados con la vida cotidiana, donde los estudiantes aplican sus experiencias para resolver problemas reales. Es clave socializar contenidos de forma que partan de las percepciones individuales hacia soluciones concretas. La amabilidad, cortesía y una actitud abierta del orientador son fundamentales para fomentar un aprendizaje respetuoso y efectivo.

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La preparación del entorno educativo en la educación a distancia es esencial y se inicia con un diagnóstico de los estudiantes, se realiza debido a que es muy inportante entender sus habilidades, intereses y el tipo de tecnología que pueden utilizar, con esta información, se eligen las herramientas tecnológicas más apropiadas para el desarrollo pedagógico.

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La orientación formativa es un enfoque educativo integral que tiene como propósito principal guiar y apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, promoviendo no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de habilidades, actitudes y valores necesarios para su crecimiento personal y social. Este enfoque considera las necesidades individuales de cada estudiante, ayudándolos a identificar sus fortalezas, áreas de mejora y metas personales. Además, fomenta la toma de decisiones informada, el autoconocimiento y la autorregulación, elementos esenciales para que los estudiantes puedan enfrentar los desafíos académicos, profesionales y de la vida cotidiana con confianza y autonomía.

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La preparación del ambiente de aprendizaje a distancia es esencial y se inicia con un diagnóstico de los estudiantes, se realiza debido a que es muy inportante entender sus habilidades, intereses y el tipo de tecnología que pueden utilizar, con esta información, se eligen las herramientas tecnológicas más apropiadas para el desarrollo pedagógico.

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La tarea auténtica es una metodología que promueve el aprendizaje significativo al involucrar a los estudiantes en situaciones reales o cercanas a la realidad, donde puedan aplicar los conocimientos adquiridos de manera práctica y conjunta. A través de este enfoque, los estudiantes enfrentan problemas complejos que requieren desarrollar el pensamiento crítico, creatividad y colaboración.

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La tarea auténtica es una metodología que promueve el aprendizaje significativo de manera conjunta al involucrar a los estudiantes en situaciones reales o cercanas a la realidad, donde puedan aplicar los conocimientos adquiridos de manera práctica. A través de este enfoque, los estudiantes enfrentan problemas complejos que requieren desarrollar el pensamiento crítico, la creatividad y la colaboración.

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El diálogo didáctico es una estrategia pedagógica que favorece la interacción entre el docente y los estudiantes, promoviendo el intercambio de ideas, preguntas y reflexiones. A través de este proceso, se busca construir de manera conjunta el conocimiento, estimulando el pensamiento crítico y la comprensión profunda de los contenidos.

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La orientación formativa es un enfoque educativo integral que tiene como propósito principal guiar y apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, promoviendo no solo la adquisición de conocimientos, sino también el desarrollo de habilidades, actitudes y valores necesarios para su crecimiento personal y social. Este enfoque considera las necesidades individuales de cada estudiante, ayudándolos a identificar sus fortalezas, áreas de mejora y metas personales. Además, fomenta la toma de decisiones informada, el autoconocimiento y la autorregulación, elementos esenciales para que los estudiantes puedan enfrentar los desafíos académicos, profesionales y de la vida cotidiana con confianza y autonomía.

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Las tareas auténticas son actividades de evaluación que reflejan situaciones y desafíos del mundo real, requiriendo que los estudiantes apliquen habilidades y conocimientos de manera práctica y significativa.

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La estrategia metodológica de plantear tareas auténticas en la especialidad de Artes Plásticas y Visuales se enfoca en diseñar actividades que conecten el aprendizaje con situaciones reales y relevantes para los estudiantes. Estas tareas promueven el desarrollo de habilidades técnicas, creativas y reflexivas, al tiempo que fomentan un sentido de propósito y compromiso con el proceso artístico.

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La estrategia metodológica de plantear tareas auténticas en la especialidad de Artes Plásticas y Visuales se enfoca en diseñar actividades que conecten el aprendizaje con situaciones reales y relevantes para los estudiantes. Estas tareas promueven el desarrollo de habilidades técnicas, creativas y reflexivas, al tiempo que fomentan un sentido de propósito y compromiso con el proceso artístico.

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Tareas auténticas: La estrategia metodológica de plantear tareas auténticas en la especialidad de Artes Plásticas y Visuales se enfoca en diseñar actividades que conecten el aprendizaje con situaciones reales y relevantes para los estudiantes. Estas tareas promueven el desarrollo de habilidades técnicas, creativas y reflexivas, al tiempo que fomentan un sentido de propósito y compromiso con el proceso artístico.

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Tareas auténticas:La estrategia metodológica de plantear tareas auténticas en la especialidad de Artes Plásticas y Visuales se enfoca en diseñar actividades que conecten el aprendizaje con situaciones reales y relevantes para los estudiantes. Estas tareas promueven el desarrollo de habilidades técnicas, creativas y reflexivas, al tiempo que fomentan un sentido de propósito y compromiso con el proceso artístico.