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訪問重點、回應重點、我的觀察與啟發

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訪問重點、回應重點、我的觀察與啟發

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訪問重點、回應重點、我的觀察與啟發

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範例：

事實性問題：您當時為什麼會在走廊上奔跑？

分析性問題：您覺得哪些因素讓您沒有注意到走廊的安全提醒？

批判性問題：您認為學校現行的安全設備、措施是否能有效降低走廊奔跑問題？

創造性問題：您認為可以採取何種新措施來降低學生在走廊奔跑的受傷率？

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訪問重點、回應重點、我的觀察與啟發

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訪問重點、回應重點、我的觀察與啟發

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A組：被訪問、B組：紀錄、C組：訪問、紀錄

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C訪問A（在走廊奔跑而受傷的學生）

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C訪問A（在走廊奔跑而受傷的學生）

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範例：

事實性問題：最近每周平均有多少因走廊奔跑受傷的案例？

分析性問題：您認為學生為什麼會經常在走廊上奔跑？

批判性問題：您認為學校現行的安全設備、措施是否能有效降低走廊奔跑問題？

創造性問題：從您擔任學校行政人員的經驗而言，您認為可以採取何種新措施來降低學生在走廊奔跑 的受傷率？

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A組：紀錄、B組：訪問、紀錄、C組：被訪問

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B訪問C（學校行政人員）

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B訪問C（學校行政人員）

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訪問重點、回應重點、我的觀察與啟發

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範例：

事實性問題：最近每周平均有多少因走廊奔跑受傷的案例？

分析性問題：您認為學生為什麼會經常在走廊上奔跑？

批判性問題：您認為學校現行的安全設備、措施是否能有效降低走廊奔跑問題？

創造性問題：從您擔任護理人員的經驗而言，您認為可以採取何種新措施來降低學生在走廊奔跑 的受傷率？

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A組：訪問、紀錄、B組：被訪問、C組：紀錄

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A訪問B（保健室護理人員）

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A訪問B（保健室護理人員）