# data[].attributes.body
Estadísticas: Las estadísticas son un área de estudio dentro de la matemática que permiten organizar datos, analizarlos, estudiar probabilidades, con el fin de resolver problemas y tomar decisiones y transmitir información resumida a través de gráficos, diagramas, etc.

Universal: El lenguaje de las matemáticas es universal. En cualquier lugar del mundo las leyes, teoremas y las explicaciones de las matemáticas son las mismas y también recibe aportes de distintas partes del mundo.

Proceso: Significa plantear y resolver problemas con el fin de poder razonar, argumentar, comunicar, conectar y representar cuestiones que se hace el ser humano. Es una agrupación de acciones con cierto orden. En las matemáticas, el proceso se refiere a la secuencia de pasos lógicos y coherentes que se siguen para llegar a una solución o resultado en un problema determinado.

Explicación: poder exponer algo complejo, hacer comprender a otros cómo es, cómo funciona o por qué se produce algo. Lo podemos describir mediante números, ecuaciones y fórmulas, que lo podemos cuantificar. Y si podemos hacer eso, podemos predecir su comportamiento.

Precisión: Mayormente las matemáticas siguen un conjunto de reglas, propiedades y proporciones exactas que se aplican en toda el área. Se puede ver la presión en cada proceso que conlleva al resultado.

Justificación: Cada hecho matemático tiene justificación, para todo lo descubierto y conocido en él área, existe un procedimiento y explicación por la que se llegó a esa forma de resolución. Además es necesaria la justificación en las conclusiones y procedimientos matemáticos para que sean validados y para que este nuevo conocimiento sea reconocido como correcto.

Investigación: La investigación en matemáticas es un proceso continuo que busca desarrollar nuevas teorías, modelos y métodos para resolver problemas y ampliar el conocimiento matemático.

Exactitud:La exactitud es un principio fundamental en las matemáticas, ya que esta disciplina se basa en la lógica y la precisión. La exactitud implica que los resultados matemáticos deben ser precisos y no pueden tener errores. Los resultados matemáticos deben ser verdaderos en todo momento y en todas las situaciones.

Razón  Para tener razón en matemáticas, es necesario seguir un razonamiento lógico, basado en premisas y definiciones establecidas, para así poder llegar a una conclusión o resultado que se ajuste a las leyes y reglas matemáticas.

Deducción: A través de comprobaciones matemáticas anteriores, uno puede hacerse la idea o tratar de interpretar nuevos problemas matemáticos, con conocimientos previos y así poder darse una idea de como resolverlo.

Preguntas:

1. ¿Es posible lograr la certeza absoluta en las matemáticas?

Es posible relacionar esta pregunta con el área de las matemáticas y varias palabras de las que elegimos, la justificación, precisión, explicación y exactitud, porque todos estos términos buscan encontrar la certeza absoluta, el resultado correcto. Dentro de las matemáticas cada paso que se da para encontrar la respuesta a ese problema se hace mediante un proceso lleno de reglas y procedimientos justificados y si al encontrar la respuesta uno puede explicar con exactitud cómo llegó a ese resultado se podría decir que tiene la certeza absoluta de que está bien.

2. ¿Qué tienen las matemáticas que permite que los resultados matemáticos permanezcan sin cambios a lo largo del tiempo?

La precisión, la universidad del lenguaje matemático y las reglas bien definidas que rigen su uso, son lo que permite que los resultados matemáticos sean consistentes y no cambien con el tiempo.

3. ¿Qué define mejor a las matemáticas, su contenido o su método?

Para producir una teoría exacta basada en definiciones y teoremas más complicados, las matemáticas son una ciencia lógica, la cual requiere un proceso de acciones en cierto orden que llevan a la explicación de un ámbito delimitado. A través de la enseñanza del pensamiento lógico, esta ciencia ayuda a las personas a mejorar su capacidad para resolver problemas y tomar decisiones. El método se conecta con el proceso debido a que se necesita una forma organizada y sistemática de poder alcanzar un determinado objetivo. El contenido son explicaciones lógicas sobre cómo funciona o se produce algo.

4. ¿Deben definirse las matemáticas como un lenguaje?

Si, como dijimos en la palabra “Universal”, las matemáticas son un lenguaje universal, que se mantiene perseverante a través de los años, siendo el mismo en cualquier lugar del mundo.

5. Si los seres humanos han creado las matemáticas, ¿sigue siendo posible aceptar las verdades matemáticas como hechos objetivos sobre el mundo?

Las matemáticas son una herramienta para modelar y describir aspectos del mundo físico y abstracto, y las verdades matemáticas pueden ser utilizadas para hacer predicciones precisas y tomar decisiones informadas. La precisión y la exactitud de las matemáticas son la razón por la cual  se utilizan en muchas áreas.

# data[].attributes.body
1. Ética: La capacidad del ser humano de distinguir el bien del mal. No hay reglas ni leyes que definan objetivamente su significado. La ética no se puede aprender ya que es una acción que nace del ser humano.

2. Naturaleza: La naturaleza del ser humano. Cómo pensamos, actuamos, sentimos y reflexionamos. Todos los humanos tenemos un punto de vista distinto sobre la ética pero cuando hablamos sobre la naturaleza humana es una característica que todos compartimos por igual.

3. Valores: Ley moral que influye en cómo actuamos en ciertas situaciones. Estos se ven influenciados por la comunidad que nos rodea y se obtienen a través de la comunicación y educación. Los humanos van definiendo cuáles son los valores y principios a medida que va creciendo y evolucionando.

4. Límites: Todos los seres humanos tenemos límites que son las barreras que nos permiten realizar acciones hasta cierto punto. No deberíamos excedernos de ese punto ya que no sería éticamente correcto.

5. Sesgo: Los humanos tendemos a ver algunas cuestiones de una manera subjetiva, lo que puede ser un problema a la hora de investigar o estudiarlas. El sesgo es lo que da lugar a errores por las diferentes perspectivas u opiniones.

6. Razón: Somos animales sociales pero lo más importante es que somos animales de razón. Todos los seres humanos tenemos la capacidad de poder razonar, de poder conectar ideas y generar nuestro punto de vista. A partir de eso, razonamos para tomar la decisión correcta.

7. Emociones: Las emociones son sentimientos intensos que no siempre somos capaces de controlar. Estas juegan un papel importante en nuestra toma de decisiones. Nos vemos afectados e influenciados por las emociones en nuestra vida cotidiana.

8. Poder: Los humanos tendemos a querer ser superiores a los demás. Es decir que nos gusta sentir que somos mejores que el prójimo. El que tiene el poder, tiene el control. En las sociedades el poder se rige por quien influye más en las personas. En una democracia, el representante a cargo de los demás es elegido por la misma sociedad.

9. Subjetivo: Es el antónimo de objetivo. Lo subjetivo a diferencia de lo objetivo, incluye nuestra perspectiva, nuestros sentimientos sobre ciertos temas. Es muy difícil poder tomar una decisión siendo totalmente objetivos. Por ejemplo, los jueces deben ser totalmente objetivos a la hora de decidir sobre las sentencias y solo confiar en las pruebas y hechos. Pero, la mayoría de las veces se toman decisiones subjetivamente.

10. Responsabilidad: Contamos con varias responsabilidades. Esto significa que debemos ser conscientes sobre nuestras acciones y sobre nuestras obligaciones.

Preguntas:

¿Cómo puede una teoría tener el poder de desestabilizar la opinión que tenemos de nosotros mismos y del mundo?

La opinión humana es subjetiva. Dependiendo de los límites de esta teoría, cada humano puede interpretarla de una forma diferente, desestabilizando la relación entre las personas y cambiando su manera de pensar y ver el mundo.

¿Cómo pueden evitar los especialistas en ciencias humanas los errores y los sesgos en sus investigaciones?

Los científicos, a la hora de hacer una investigación, tienen que manejarse con responsabilidad al buscar personas para estudiar, controlar sus emociones para no cometer errores a base de sesgos, y enfocarse a ser dentro de todo objetivos (una de las partes más difíciles).

¿En qué medida los métodos utilizados en las ciencias humanas están limitados por las consideraciones éticas que implica el estudio de seres humanos?

Las ciencias humanas estudian la ética con cuidado, estableciendo límites éticos y asegurándose de no sobrepasarlos. Hacer investigaciones en los seres humanos siempre va a tener implicaciones morales que afecten su resultado, y el método usado tiene que ser lo más exacto posible sin sobrepasar el código ético previamente establecido.

¿Puede divorciarse el conocimiento de los valores integrados en el proceso de su creación?

Es una posibilidad remota. Como ya mencionamos anteriormente, nuestros valores se ven influenciados por nuestro entorno, nuestra comunidad. Esto hace que en cada acción o conocimiento adquirido veamos que nuestros valores se interponen en el camino. Los valores son como los principios y es por eso que el humano nunca llega a divorciarse de ellos en el proceso de la creación y adquisición del conocimiento.

¿Qué obligaciones morales de actuar o de no actuar tenemos si nuestro conocimiento es provisional, incompleto o incierto?

Podemos relacionar esta pregunta con la capacidad del humano de distinguir entre lo que está bien de lo que está mal. Al tener un conocimiento incompleto, debemos ser muy cautelosos a la hora de la toma de decisiones ya que no contamos con toda la información. Esto implica obligaciones morales ya que debemos ser verdaderos con nosotros mismos sobre qué tanto sabemos de este conocimiento antes de actuar o no al respecto.

# data[].attributes.body
Comportamiento humano: en la historia lo que estudiamos son los comportamientos humanos y las causas y consecuencias de los mismos , ya sean buenos o malos. También es importante entender la historia y estos comportamientos para poder entender de nuestros errores como humanidad y aquellos comportamientos que llevaron a una tragedia no se repitan nunca más

Cultura: la cultura es un elemento fundamental dentro de la historia. Y lo mismo para la cultura es importante entender la historia ya que nace a partir de esta. Estas van de la mano ya que hay hechos históricos los cuales se deben a las culturas y estas pueden evolucionar por la historia y el contexto social de la época.

Evidencia: la evidencia en la historia es importante porque le permite a los historiadores confirmar y demostrar hechos.

Perspectiva: en la historia, los diferentes historiadores tienen sus interpretaciones que dan diferentes perspectivas a la historia.

Explicacion: Elegí esta palabra porque la historia es la explicación de todos los sucesos que pasaron en el pasado, nos explica los errores que se cometieron y todos los hechos históricos, sin la explicación la historia no podría ser comprendida.

Identidad: Elegí esta palabra porque la historia es parte de la identidad de nosotros mismos, forma parte de lo que fuimos y de lo que somos, sin ella parte de nuestra identidad estaría incompleta.

Afirmacion: Elegí ésta palabra porque la historia contiene afirmaciones de hechos pasados. En la historia siempre se pone en duda si ciertos acontecimientos son ciertos, e incluso surgen afirmaciones que pueden ser o no verídicas

Justificacion: En la historia siempre se están buscando respuestas para entender el ahora y el pasado, es así como la historia sería también justificaciones de acontecimientos

Prueba: Elegí las pruebas porque nos permiten comprender y clasificar los hechos del pasado. También nos ayudan a entender de mejor manera las culturas, ideales, creencias y leyes de los tiempos pasados, así como la forma en que estos factores han contribuido a la formación de los eventos históricos.

Verdad: Elegí la verdad porque es clave en la historia ya que nos cuenta la historia sin distorsiones culturales, políticas, sociales, o cualquier factor que pueda alterar la historia a favor de individuos o grupos. Al entender la historia de una manera más honesta, podemos entender mejor el presente y prepararnos para el futuro.

Preguntas

¿Es injusto juzgar a las personas y los actos del pasado según los estándares de hoy en día?

Esta pregunta la relacione con las palabras, cultura, comportamiento humano y justificación.Las personas en el pasado actuaron de maneras diferentes ya que era eso lo considerado ético y normal en la época. La cultura no era la misma y nunca va a coincidir con la actual si hablamos del pasado y los comportamientos humanos de la época por eso no hay manera de juzgar a las personas por los estándares de hoy. También está la justificación de estos actos en un  pasado estaba moralmente visto esa respuesta a tal situación que hoy en día avanzó el pensamiento y se ve erróneo. Aun así hay ciertas situaciones del pasado que tenemos que mirar y juzgar con  el ojo actual así podemos aprender de los errores que se cometieron antes para que no se repitan

¿Son los relatos de los historiadores necesariamente subjetivos?

Esta pregunta la relacione con historia a través de la palabra perspectiva ya que, aunque los historiadores tratan de mantener su investigación objetiva, terminan teniendo diferentes interpretaciones todos, por diferentes razones, y por lo tanto sus relatos pueden ser subjetivos.

¿El conocimiento sobre el pasado es diferente de otros tipos de conocimiento?

Estas palabras se vinculan con la pregunta porque la historia es parte de nuestra identidad, sobre todo el conocimiento pasado el cual nos forma como somos hoy, en el caso de la palabra explicación tiene que ver con que explica los diferentes tipos de conocimientos.

¿Puede ser el historiador imparcial en la selección e interpretación del material?

El historiador puede ser imparcial en la selección e interpretación del material si practica un método político y objetivo. Esto significa que el historiador debe ser capaz de identificar las fuentes relevantes, evaluar de forma crítica los documentos, y ofrecer una interpretación equilibrada de los mismos. El historiador debe también comprender que la historia no siempre es objetiva, y que su trabajo es ofrecer una interpretación cuidadosa y equilibrada de los hechos, dejando de lado los bandos y pensamientos políticos.

# data[].attributes.attachment_caption
Candela Bocco, Rosario Brugna, Bautista Di Chiara, Milagros Mariani y Agustina Mozzoni. 

# data[].attributes.body
Experimentación: La experimentación es percibir algo por experiencia propia esta en el arte es crucial. De igual manera que nadie nace sabiendo hablar, tampoco nadie nace sabiendo hacer obras de arte. Más allá que hay arte abstracto en el que puede no ser necesaria la experimentación elaborada para su realización, sí se la necesita para poder explicar lo que se quiere transmitir a través de la obra. La experimentación también es necesaria al realizar arte. Las grandes obras de arte fueron logradas por artistas que pasaron por muchos procesos antes de llegar a la obra final. Por ejemplo, bocetos y pruebas de materiales, todo esto es parte de la experimentación del artista.

Interpretación: La interpretación es dar un significado a algo. Cada actor de conocimiento puede interpretar las obras de distintas maneras y esto es lo que lo hace tan especial. Un ejemplo son las obras abstractas dado que muchas veces no tienen significado, cada actor de conocimiento que mire la obra de arte es libre de interpretar lo que quiera.

Memoria: La palabra memoria está ubicada en el arte ya que el arte sirve para traer recuerdos/memorias de hechos históricos pasados. El arte no solo nos trae recuerdos de lo que ha pasado sino que también captura emociones ya que estos recuerdos que uno tiene en la memoria generan una sensación diferente en las personas. El arte es una herramienta para la memoria. Nos trae estos recuerdos que tal vez uno haya olvidado y generando estas emociones en las personas puede servir para que estas cambien a uno en la sociedad.

Alcance: El alcance del arte es muy amplio, es infinito. Al ser tan amplio ese alcance significa que está al alcance de todas las personas del mundo, llega a todos los rincones del planeta. Por lo general, los artistas expresan sus opiniones, sentimientos o valores a través de sus obras. Y esto hace que la interpretación de cada uno puede llegar a estar librada a la mirada y perspectiva de cada miembro del público. Cada uno puede tomar su propia interpretación y conclusiones ya que está al alcance de todos.

Propósito: Cada vez que realizamos una obra lo que hacemos es expresarnos con un propósito. Con una intención de demostrar algo, un sentimiento, un acontecimiento, una acción, etc. El artista es el que le da un propósito a su obra, no siempre es el mismo la intención que tiene en cada obra ya que puede depender de lo que le está pasando en su vida

Justificación: En el arte, cada artista utiliza sus obras para justificar las cosas que pasaban o creían que pasaban para justificar hechos. Por eso hay varias obras que están argumentadas y criticadas, porque no todos tienen la misma manera de pensar.

Lenguaje: El lenguaje en el arte se ve reflejado en lo que el artista quiere transmitir mediante una obra. Las distintas obras pueden ser entendidas de diferentes maneras dependiendo del lenguaje de la persona que ve la obra ya que no todos tenemos la misma forma de percibir y entender las obras.

Imaginación: La imaginación esta representada por los artistas que usan su imaginación para hacer que sus obras sean representativas e interesantes. Mientras mas imaginación tenga el artista, la obra se puede ver desde diferentes puntos de vista y aun así seguir siendo relevantes para los humanos. También, la imaginación en el arte, nos permite ver la realidad de diferentes maneras por medio de la obra que vemos.

Emociones: Las emociones son sensaciones que las personas sentimos y que muchas veces las representamos de distintas maneras. El arte es una forma de expresar esas emociones, plasmarlas de algún modo. Cada persona la representa de distintas maneras y es por eso que todo arte es distinto dependiendo de la persona que lo haga. Además de tener distintas formas de representarlo, cada quien tiene diferentes emociones todos los días. Es por eso que también una misma persona puede cambiar la forma de representar esas emociones en dependencia a cómo se sienten en ese momento.

Proceso: Un procedimiento es algo en conjunto que lleva su tiempo terminando en un producto final. El arte como algo artístico tiene un largo tiempo de procedimiento, por ejemplo cuando un pintor hace una escultura o un cuadro, pasa por muchos procesos que conllevan a su obra final. Cada persona tiene su propio proceso y eso implica que el producto final de cada uno sea distinto.

Preguntas:

¿Puede el arte cambiar la manera en que  interpretamos el mundo?
Esta pregunta esta conectada con mis palabras porque el lenguaje y la imaginación son dos factores de interpretación y mediante estas palabras podemos interpretar el mundo diferente

¿Contribuye el arte al desarrollo de nuestros sistemas de valores personales?
El desarrollo de nuestros sistemas de valores se crea gracias al entorno en el que vivimos, a las situaciones en las que nos encontramos, a lo que vemos. El artista, lo que hace mayormente al hacer arte en cada obra es desarrollar una idea, algunas veces es con la necesidad de transmitir un propósito, ya sea para llamar la atención del público, expresar sus sentimientos o intentar justificar una idea. Eso puede colaborar para que el público, al observar la obra pueda analizarla y esto puede llegar a hacer que desarrolle sus valores personales.
Esta pregunta tiene mucho que ver con el arte ya que toda obra tiene como objetivo expresar algo, el público puede llegar a ser influenciado por la misma obra porque cada obra se analiza y se crea reflexiones y opiniones.

¿Es mejor considerar las artes como un sistema de conocimiento, como un tipo de conocimiento o como un medio de expresar conocimiento?
Un sistema de conocimiento es una estructura que está creada para producir un nuevo conocimiento a partir de lo ya existente. Un tipo de conocimiento son las distintas maneras que adquirimos información y la usamos para resolver problemas. El arte es un conocimiento que el humano expresa todo lo que sabe. Es el medio en el cual nosotros expresamos nuestras emociones, nuestros pensamientos y las experiencias, en un mismo lugar. Es un tipo de reflejo del conocimiento que nosotros sabemos, de la información que nosotros obtenemos previamente a eso. Cada persona lo expresa de distintas maneras ya que cada uno tiene su propio proceso y sus propias formas de crear. Dos personas pueden crear algo, basándose en lo mismo, y terminar haciendo un producto final muy distinto entre ellos. Eso pasa porque cada uno tiene su propia forma de expresar lo que sabe.

¿Es el conocimiento artístico algo que no puede expresarse de ninguna otra
manera?
El conocimiento artístico es algo que puede expresarse de muchas maneras ya que el arte es muy amplio y está al alcance de todas las personas en el mundo. Uno puede expresar su conocimiento artístico dibujando ya que de esa manera es como los artistas expresan sus sentimientos, emociones, creatividad y habilidad, así también pueden expresar su conocimiento y las técnicas que utilizan y aprendieron a lo largo de su vida.  Cada artista tiene su propio conocimiento artístico que puede ser difícil de transmitir pero lo que sí puede hacer es transmitir sus técnicas para que las demás personas/artistas puedan crear su propio conocimiento artístico.

¿Puede una obra artística tener significados de los que el propio artista no sea consciente?
Una obra artística se considera a una creación a la que se le atribuye una función estética o social. El arte era muy variado y puede tener muchos significados. Muchas veces un artista realiza una obra de arte y para este tiene un significado en específico, pero para los demás puede tener otro. Esto está conectado con el alcance, interpretación y las emociones que te trae una obra. Cada persona interpreta de su manera el arte ya que es de libre expresión. Este nos puede llevar a recuerdos, historia, o incluso a imaginarnos cosas. Un artista puede realizar una obra con algún propósito en especial pero para los actores de conocimiento que la visualizan puede significar otra cosa completamente diferente. Lo que una obra puede generar en un niño que vive en Argentina no es lo mismo que generaría en un adulto o una persona que vive en China, porque todos venimos de distintos lugares y tenemos distintas experiencias y emociones hacía determinadas cosas.

# data[].attributes.body
1. Método científico: El método científico es fundamental y esencial en las ciencias naturales, ya que a través del mismo se descubren y se crean nuevos conocimientos. En el mismo se investiga, se usa la razón, se observa y se reúnen pruebas para poder llegar a una conclusión y crear nuevos conocimientos.

2. Prueba: las pruebas en la ciencias naturales son muy importantes para poder llegar al conocimiento y que este sea verdadero. Sin las pruebas, el conocimiento no sería aceptado por la sociedad.

3. Información: Información es una palabra clave de las ciencias naturales porque para obtener conocimiento en esta área se requiere el uso de información. Es decir, la información es conocimiento y está deriva a poder seguir adquiriendo conocimiento.

4. Justificación: La justificación en esta área es importante ya que las ciencias requieren una justificación válida y científica para que la ciencia se muestre como verdadera.

5. Aceptación: La aceptación de diferentes teorías es esencial para está área. Se basa en la aceptación de teorías previas para así con ellas seguir investigando, para estudiar el cuerpo humano se necesita aceptar la teoría celular. Aceptar los hechos científicos comprobados y verificados con el fin de hacer nuevos descubrimientos.

6. Responsabilidad: Las ciencias naturales son un área en la que se necesita responsabilidad ya que estudian a la naturaleza y dentro de ella están los seres vivos y también el medio ambiente (se necesitan cuidar). Por ejemplo en el momento de estudiar a los seres humanos es esencial tener conciencia y responsabilidad para así no hacer nada que pueda perjudicar a este mismo, a su vez a la hora de estudiar el medio ambiente se requiere responsabilidad a la hora de tomar decisiones que sean éticas y que no representen un impacto negativo sobre el medio ambiente.

7. Proceso: El proceso en esta área es tan importante que hasta puede llegar a ser igual o más valioso que el mismo resultado. El o los procesos que se utilizan son métodos aplicados para llegar a aquel resultado. Obtenga o no el resultado, el proceso contiene la comprensión de cómo funciona la naturaleza y aquellos conocimientos pueden ser aplicados a otros experimentos.

8. Afirmación: En las ciencias naturales las afirmaciones tienen que estar respaldadas por evidencia científica y también a través de experimentos o investigaciones. Estas no son como las afirmaciones que conocemos, sino que no son aceptadas como la verdad absoluta, ya que se actualizan al descubrir nuevos descubrimientos o metodologías.

9. Aceptación: La aceptación de diferentes teorías es esencial para está área. Se basa en la aceptación de teorías previas para así con ellas seguir investigando, por ejemplo para estudiar el cuerpo humano se necesita aceptar la teoría celular. Aceptar los hechos científicos comprobados y verificados con el fin de hacer nuevos descubrimientos.

10. Responsabilidad: Las ciencias naturales son un área en la que se necesita responsabilidad ya que estudian a la naturaleza y dentro de ella están los seres vivos y también el medio ambiente (se necesitan cuidar). Por ejemplo en el momento de estudiar a los seres humanos es esencial tener conciencia y responsabilidad para así no hacer nada que pueda perjudicar a este mismo, a su vez a la hora de estudiar el medio ambiente se requiere responsabilidad a la hora de tomar decisiones que sean éticas y que no representen un impacto negativo sobre el medio ambiente

11. Leyes: En el contexto de las ciencias naturales, una ley se refiere a una declaración general y universal que describe un fenómeno natural o una relación entre variables en un sistema. Las leyes en las ciencias naturales se basan en observaciones y experimentos rigurosos y se aplican a través de diferentes campos de estudio

12 Limites: En el contexto de las ciencias naturales, un límite puede definirse como una frontera o barrera que restringe la expansión o el alcance de un fenómeno o proceso físico, químico o biológico. Los límites pueden ser impuestos por factores internos o externos, como las limitaciones en la disponibilidad de recursos, las restricciones impuestas por el entorno físico, la capacidad de adaptación de los organismos, entre otros. La comprensión y el estudio de los límites son importantes en las ciencias naturales porque ayudan a explicar y predecir los cambios en los sistemas naturales y las respuestas de los organismos frente a diferentes estímulos.

13 Paradigma: Un paradigma es un conjunto de supuestos y conceptos basados en las leyes y limites del momento que orientan la investigación científica y establecen los límites dentro del cual se pueden realizar experimentos y observaciones.

Preguntas:

¿Cómo es posible que el conocimiento científico cambie a lo largo del tiempo?

Esta pregunta se puede ver relacionada con las palabra afirmación, aceptación, justificación, ya que demuestra como esto no siempre es la verdad absoluta sino una verdad temporal la cual se adapta a los conocimientos obtenidos previamente. Esto hace referencia a que mientras más avanza este área, las afirmaciones cambian dependiendo de lo obtenido anteriormente.

¿Puede haber problemas científicos que se desconocen actualmente porque la tecnología necesaria para desvelarlos no existe todavía?

Esta pregunta es una buena pregunta dentro del área de las ciencias naturales y se relaciona con los conceptos de límites, leyes y paradigma. La pregunta aborda la idea de que la tecnología puede ser un factor limitante en la resolución de problemas científicos y plantea la posibilidad de que existan problemas científicos actualmente desconocidos debido a la falta de tecnología necesaria para desvelarnos.

Además, la pregunta también sugiere que la falta de tecnología puede ser un límite para la investigación científica, y que el avance tecnológico puede ser un factor clave para el descubrimiento de nuevas leyes y paradigmas científicos. En general, la pregunta aborda un tema importante dentro de las ciencias naturales, que es la relación entre la tecnología y la investigación científica, y cómo el avance en la tecnología puede cambiar el paradigma científico existente y ayudar a resolver problemas que antes parecían insolubles.