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Lo que tú esperas que me enseñe este módulo es comprender mi propio valor: Ver que no solo somos un recurso, sino un activo estratégico para la institución tu trabajo es lo que define la calidad de la educación.

Conocer cómo funciona nuesstro desarrollo: Aprender qué planes de formación, actualización y trayectoria profesional deberían existir para que sigamos creciendo y no nos estanquemos y poder innovar en el aula.

Saber cómo medir y mejorar el desempeño: Entender sistemas de evaluación constructivos, que sirvan para guiarte, retroalimentarte y ayudarte a mejorar, no solo para

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Teresa Palacios                               ¿En tu institución todavía predomina la gestión de personal o ya hay gestión de talento humano?

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Teresa Palacios                               ¿En tu institución todavía predomina la gestión de personal o ya hay gestión de talento humano?

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Considero que todavía predomina la gestión de personal, pero ya se observan algunos avances hacia una verdadera gestión del talento humano

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En mi institución perciste la gestión personal porque más se enfoca en lo administrativo y en gestión de talento algunos miembros de personal administrativo busca en algo fortalecer las fortalezas y habilidades de los docentes.

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Actualmente yo no me desempeño como docente, por lo que no puedo hablar desde una experiencia profesional directa. Considero que en muchas instituciones aún predomina la gestión de personal, enfocada principalmente en aspectos administrativos como el cumplimiento de funciones y normas. No obstante, también se evidencian esfuerzos por avanzar hacia una gestión del talento humano, que busca fortalecer las competencias, el bienestar, la motivación y el desarrollo profesional de los docentes, con el propósito de mejorar la calidad educativa. GrACIAS

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En mi institución predomina la gestión del talento humano, ya que no solo se realizan funciones administrativas relacionadas con el personal, sino que también se promueve la capacitación, el desarrollo profesional, la evaluación del desempeño y el bienestar de los colaboradores.

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En nuestra institución Educativa tratamos siempre de llevar una correcta gestión de talento humano ya que es la base fundamental para el trabajo colaborativo entre docentes y personal administrativo, de esta forma logramos cumplir las metas propuestas.

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En mi institución perciste la gestión de personal porque se enfocan en los procesos administrativos

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En mi institución perciste la gestión de personal porque se enfocan en los procesos administrativos

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En la institución donde trabajo predomina la gestión de talento humano, dando el interés por el bienestar de los docentes de manera administrativa, pedagógica y de interés personal para que el docente se sienta cómodo y tenga un mejor desempeño con nuestros estudiantes, usando planes estratégicos.

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En mi institución se está realizando más Gestión de Talento Humano,la autoridad promueve el compañerismo y cuidado entre todos.

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En mi institución se está realizando más Gestión de Talento Humano,la autoridad promueve el compañerismo y cuidado entre todos.

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¿En tu institución todavía predomina la gestión de personal o ya hay gestión de talento humano?

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¿En tu institución todavía predomina la gestión de personal o ya hay gestión de talento humano?

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A pesar de las adversidades en mi institución se evidencian avances hacia una gestión del talento humano mediante actividades de capacitación, acompañamiento pedagógico, evaluación con retroalimentación y promoción del trabajo colaborativo. Considero que fortalecer este enfoque permitirá potenciar las capacidades de los docentes, mejorar el clima laboral y contribuir a una educación de mayor calidad.

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La actividad del video respecto a los recursos humanos nos habla acerca de cómo se puede reforzar la gestión de un grupo mediante liderazgo y además de que la gestión del personal es muy importante para que en la empresa se desarrollen los procesos de manera adecuada y también para que las industrias o las instituciones se manejen de manera acorde a sus estándares de visión y objetivos como tal

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En mi institución se observa que la gestión del talento humano, el inspector general juzga y critica a  los docentes a sus espaldas y no se evidencian procesos de restauración soibre algún problema que ocurra con los docentes. Es sansonatorio y nada mas.  Considero que dbe haber una mejor comunicacipon y capacitaciones para mejorar las habiloidades de los docentes.

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En mi institución se observa que la gestión del talento humano, el inspector general juzga y critica a  los docentes a sus espaldas y no se evidencian procesos de restauración soibre algún problema que ocurra con los docentes. Es sansonatorio y nada mas.  Considero que dbe haber una mejor comunicacipon y capacitaciones para mejorar las habiloidades de los docentes.

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En la institución existe el talento humano como recurso importante sin embargo hay mucho que mejorar desde la perspectiva de cargas reales a los docentes, y se ha notado que en ocasiones tienden a confundir ambos grupos 

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En la institución existe el talento humano como recurso importante sin embargo hay mucho que mejorar desde la perspectiva de cargas reales a los docentes, y se ha notado que en ocasiones tienden a confundir ambos grupos 

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El ser poco comunicativo hace que el docente tenga desinterés, no hay oportunidad para desarrollarse como profesional, esto hace un ambiente hostil lo cual permite a la división del personal, pierde la confianza y la colaboración el miedo se convierte en motor principal lo que paraliza la innovación.

Debe haber una comunicación asertiva lo cual ayudará a dar confianza a el personal, el dar espacio para sus inquietudes se reflejará un mejor ambiente dentro y fuera de la institución.

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En nuestra institución aún predominan algunas prácticas de gestión de personal enfocadas en lo administrativo y el cumplimiento de funciones. Sin embargo, se están incorporando estrategias de gestión del talento humano, promoviendo la formación, el trabajo colaborativo y el bienestar del personal para fortalecer el desarrollo institucional.

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Milena Cortes

En la institución donde laboró aún predominan prácticas relacionadas con la gestión de personal, especialmente en aspectos administrativos como el cumplimiento de funciones, horarios y lineamientos normativos; sin embargo, poco a poco se han venido incorporando elementos propios de la gestión del talento humano, promoviendo espacios de formación, trabajo colaborativo, bienestar y fortalecimiento de competencias, lo que refleja un interés por reconocer a los docentes y funcionarios como actores fundamentales en el desarrollo institucional y en la calidad educativa de la comunidad rural.

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En la I,E que dirijo, estamos en un proceso de transición de una gestión de personal a una gestión del talento humano, se evidencia en que se están implementando procesos organizacionales que apuntan a trabajo colaborativo, participativo y de reconocimiento docente por su perfil ocupacional, su experiencia y liderazgos para ubicarlo done mejor se desempeñe, y se mantenga motivado, se tienen acompañamiento de tutores bien entrenados que acompañan los procesos pedagógicos in sitio, asesorando proceso administrativos y hay un especial atención al estudiante como el gran protagonista del proceso de formación, valorándole sus aportes al proceso, motivándole en su formación autónoma.

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En la institución que laboro la gestión laboral es solo sancionatoria siempre viendo lo malo del docente, se manejan cargas horarias muy cargadas y además actividades extras no remuneradas y que hay que cumplirlas para poder desarrollar aspectos pedagógicos como exámenes internacionales y proyectos que preparamos sin ninguna clase de insentivo lo que provoca maestros desmotivados y un ambiente laboral no favorable.

Además nos manejamos con el Bachillerato internacional somos de uno de los programas donde la nueva autoridad no tiene experiencia en el mismo y desconoce de proceso lo que causa el no mirar de manera objetiva y con causa de conocimiento el desempeño de docentes con experiencia y hace que no haya procesos claros y objetivos concretos.

Creo que es necesario hacer un cambio de mentalidad con respecto a la motivación de los docentes para que esto permita un nivel académico alto y un ambiente laboral óptimo que permita sentirse feliz y con bienestar en el lugar de trabajo.

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En la Institución Educativa en la que trabajo existe gestión del talento humano, porque no solo se enfoca en el personal como recurso administrativo, sino también en su desarrollo, bienestar, formación y desempeño dentro de la comunidad educativa.

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Los comentarios de los compañeros son muy similares al trato recibido en mi institución. Las personas que dirigen estos cargos deben capacitarse constantemente y así recibir los docentes un mejor trato, buscando así una armonía laboral. Martha Tello

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En la institución en donde laboró existía una gestión de personal sumamente punitiva, y selectiva debido a que solo sancionaba a los profesores que somos de afuera mientras que los de su confianza incluso llegaban en altas horas percibiendo a alcohol y por correspondencia desmoralizaba al resto del personal, cayendo en una grave desmotivacion.

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La Gestión de Talento Humano

En la institución educativa en que me despeño, predomina una gestión de personal pero humanista, que se encuentra en transición a una gestión del talento humano como tal. Por lo que la parte administrativa es lo más importante, sin embargo, se comienza a enfocar en el desarrollo integral del talento humano por medio de la motivación de su desempeño con pequeños incentivos concretos, además de aumentar las oportunidades de capacitaciones en todo nivel. Abriéndose camino la innovación, liderazgo, el desarrollo de personal y espiritual, buscando el desarrollo integral personal. Pero en ocasiones se ve entorpecido por el liderazgo tradicional que se ha venido manejando en la Institución.

Elina Cristina Rojas

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En la institución se observa prácticas relacionadas tanto con la gestión de personal como con la gestión de talento humano. predomina aún procesos administrativos y de control propios de la gestión de personal. A pesar de ello, la institución también promueve ciertas acciones orientadas al fortalecimiento profesional docente y al mejoramiento del clima institucional, lo que refleja un avance hacia una gestión de talento humano.

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En mi institución se predomina la gestión de personal más no la gestión de talento humano, lo cual se enfoca en crear un entorno de trabajo en el que el personal pueda rendir al máximo sus capacidades en el área de acorde a su proceso de formación académica

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En mi lugar de trabajo aún predomina la gestión de personal. Nos encontramos en una cultura muy transaccional y reactiva, donde la prioridad es la vigilancia y la aplicación de sanciones o descargos ante el mínimo error. Falta dar ese paso clave hacia la gestión del talento, que consiste en entender que las personas rinden más cuando se sienten valoradas, capacitadas y motivadas, en lugar de trabajar bajo una constante presión administrativa.

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En mi institución fiscomisional católica, estamos hemos vivido un cambio de 360 grados ya que la anterior rectora era netamente tradicional y solamente de gestión de personal y muy punitiva, incluso iba por encima de las leyes y derechos de nosotros como trabajadores, como por ejemplo exigir un reemplazo en caso de enfermedad. En cambio, desde este año lectivo tenemos una rectora con estrategias orientadas a motivarnos para mejorar nuestro servicio como educadores. Además, prioriza el desarrollo personal a través de capacitaciones y toma en cuenta las necesidades de nosotros como colaboradores. Finalmente, mira la parte humana y gestiona para apoyar y no para sancionar. Esto ha hecho que estemos motivados a colaborar, mejorando el ambiente laboral.

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En la institución que laboro nuestra líder es una persona que gestiona el talento humano para realizar el distributivo; pero el distrito educativo es el que ordena como distribuir en algunos niveles por no dotar de docentes con el perfil que se solicita; por situaciones como estas a suscitado inconvenientes entre docentes y líder.

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En mi institución todavía predomina la gestión personal ya que las actividades del área se enfocan principalmente en procesos administrativos como el control de asistencia, pago de salarios y cumplimiento de normativas laborales. Aunque existen algunas acciones orientadas al desarrollo del personal, como capacitaciones ocasionales, aún no se evidencia una gestión estratégica del talento humano que priorice el crecimiento profesional, la motivación y el fortalecimiento de competencias de los docentes.

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En mi institución persiste una gestión de personal, porque gran parte de las acciones se concentran en procesos administrativos como control de asistencia, permisos, contratos, cumplimiento de horarios y aplicación de normas internas. Sin embargo, también se evidencian avances hacia una gestión del talento humano, especialmente cuando se promueven capacitaciones, evaluación del desempeño con su respectiva retroalimentación y acciones para mejorar el clima laboral.

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Lucía Rodríguez.         En mi colegio le llaman talento humano, pero en realidad lo que hacen es gestión de personal. No hay nada de talento humano. Sería ideal que se tome en cuenta el talento humano pero en realidad no se valora. Hay muchos cambios de personal ya que la mayoría siempre va a querer un salario acorde a lo que se conoce y se especializa, pero siempre va haber personas que así le paguen el mínimo reciben puestos que no están acordes.

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Lucía Rodríguez.         En mi colegio le llaman talento humano, pero en realidad lo que hacen es gestión de personal. No hay nada de talento humano. Sería ideal que se tome en cuenta el talento humano pero en realidad no se valora. Hay muchos cambios de personal ya que la mayoría siempre va a querer un salario acorde a lo que se conoce y se especializa, pero siempre va haber personas que así le paguen el mínimo reciben puestos que no están acordes.

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En mi institución Educativa Talento humano lo trabaja el departamento de inspección General bajo la coordinación del Equipo Directivo y mantener la convivencia armonica en la comunidad institucional.

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En mi institución predonomina la gestión del personal debido a que se enfocan mas en la parte administrativa dejando de lado el desarrollo integral la motivación y el fortalecimiento de las capacidades del personal, al personal se lo ve como un recurso operativo y no  como un talento humano cspsz de apotar innovación, liderazgo y crecimiento organizacional 

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En mi institución predonomina la gestión del personal debido a que se enfocan mas en la parte administrativa dejando de lado el desarrollo integral la motivación y el fortalecimiento de las capacidades del personal, al personal se lo ve como un recurso operativo y no  como un talento humano cspsz de apotar innovación, liderazgo y crecimiento organizacional 

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En el Colegio que laboro, se identifica ya una etapa de transición estratégica donde, a pesar de la persistencia de una estructura administrativa enfocada en la gestión de personal, existe una clara evolución hacia la Gestión del Talento Humano. Esta tendencia se observa en la adopción de modelos de liderazgo transformador y en una visión institucional que se enfoca en el desarrollo de competencias docentes y su bienestar emocional como motores y base de la calidad educativa institucional. Pero aun así, para que se de la transición definitiva se debe consolidar plenamente este paradigma moderno, la institución enfrenta el desafío de desarticular las respuestas reactivas y los silos operativos, orientando sus esfuerzos hacia una gestión del capital humano que sea verdaderamente innovadora y centrada en la retención del talento mediante el reconocimiento y el desarrollo profesional continuo.

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La gestión de personal esta muy funcional, más no hay gestión de talento humano porque aun no se valora los talentos.

Y se llenan con nuevo personal, o rezagados de otras y se elimina a los docentes porque así el distrito lo dispone ...