# data[].attributes.body
1. Catherine Tjaya Indera (2206048064)
2. Hanifa Fadilazahra (2206025792)
3. Mahardika Akira Nugraha (2206032816)

# data[].attributes.body
Pendidikan Kesehatan Gigi dan Mulut
A. Macam-macam metode pendidikan kesehatan (ceramah, focus group discussion, dll) - Kaka
B. Bagaimana tahapan menyusun silabus (instructional planning) dalam pendidikan kesehatan gigi - Hani
C. Jelaskan jenis dan prinsip pembuatan dan penggunaan alat bantu pendidikan (media) - Cath

Sumber:
Chestnut Part4.20,23

Felton Sec4.16

Mason Modul3.9-10

Burt Ch 5

Daly part 3.10

# data[].attributes.headline
A. Macam-macam metode pendidikan kesehatan (ceramah, focus group discussion, dll) 

# data[].attributes.subject
A. Macam-macam metode pendidikan kesehatan (ceramah, focus group discussion, dll) 

# data[].attributes.body
World Health Organization. (2021). Health Education. Diakses pada 28 Maret 2023, dari https://www.who.int/health-topics/health-education.

Felton - Basic Guide to Oral Health Education and Promotion (2014) (section4.16))

Chestnut - Dental Public Health at a Glance (2016) (part4.20,23)

# data[].attributes.headline
B. Bagaimana tahapan menyusun silabus (instructional planning) dalam pendidikan kesehatan gigi 

# data[].attributes.subject
B. Bagaimana tahapan menyusun silabus (instructional planning) dalam pendidikan kesehatan gigi 

# data[].attributes.body
Mason, Jill. 2010. Concepts in Dental Public Health. 2nd ed. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins.

Felton - Basic Guide to Oral Health Education and Promotion (2014) (section4.16)

Wilson, S. Dental health education: lesson planning and implementation, 2nd edition. Vital 8, 6 (2011). https://doi.org/10.1038/vital1393

https://www.nature.com/articles/vital1393#citeas

# data[].attributes.attachment_link.title
Dental health education: lesson planning and implementation, 2nd edition - Vital

# data[].attributes.attachment_link.description
Vital - Dental health education: lesson planning and implementation, 2nd edition

# data[].attributes.body
1. Knowledge related (kognitif). Menerima informasi atau penjelasan baru dengan demikian meningkatkan pengetahuan (misalnya menjelaskan penyebab karies)

2. Attitude related. Membentuk dan mengubah sikap, keyakinan, nilai dan opini (misalnya pasien yang gugup dibujuk untuk mengunjungi dokter gigi)

3. Behaviour related. Memperoleh dan meningkatkan keterampilan baru (misalnya cara menyikat gigi)

Felton, Ann; Alison Chapman; Simon Felton. 2014. Basic Guide to Oral Health Education and Promotion. 2nd ed. UK: John Wiley & Sons.

# data[].attributes.headline
C. Jelaskan jenis dan prinsip pembuatan dan penggunaan alat bantu pendidikan (Media)

# data[].attributes.subject
C. Jelaskan jenis dan prinsip pembuatan dan penggunaan alat bantu pendidikan (Media)

# data[].attributes.body
SOURCE
Felton, Ann; Alison Chapman; Simon Felton. Basic Guide to Oral Health Education and Promotion. 2nd ed. UK: John Wiley & Sons; 2014.

Mason, Jill. 2010. Concepts in Dental Public Health. 2nd ed. Philadelphia: Lippincott Williams and Wilkins.

# data[].attributes.body
1. No tech media
No tech media merupakan alat bantu pendidikan yang tidak menggunakan teknologi atau perangkat elektronik. Alat bantu pendidikan ini biasanya mencakup bahan cetak seperti buku, papan tulis, poster, dan lain-lain. No tech media cocok digunakan di kelas-kelas yang tidak memiliki akses ke teknologi atau di mana interaksi tatap muka antara guru dan siswa masih menjadi fokus utama.

2. Low tech media
Low tech media merupakan alat bantu pendidikan yang menggunakan teknologi sederhana atau perangkat elektronik yang relatif murah dan mudah digunakan. Alat bantu pendidikan ini cocok digunakan di kelas-kelas dengan akses terbatas ke teknologi atau di mana guru ingin memperkenalkan teknologi kepada siswa secara bertahap.

3. High tech media
High tech media merupakan alat bantu pendidikan yang menggunakan teknologi canggih atau perangkat elektronik yang kompleks. Alat bantu pendidikan ini cocok digunakan di kelas-kelas yang memiliki akses penuh ke teknologi atau di mana guru ingin memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran.

# data[].attributes.body
Sebelum menggunakan alat perhatikan siapa audiens yang akan mendengarkan seperti memperhatikan (umur, jenis kelamin, metode yang akan digunakan, materi yang disampaikan) sehingga bisa menyesuaikan dengan alat yang digunakan dan tercapai materi yang disampaikan bisa ditangkap oleh audiens
1. Warna

Materi visual yang pertama kali diperhatikan

Pemilihan warna yang tepat (cerah) dapat mempengaruhi ketertarikan audiens

2. Tata letak visual

Aspek yang diutamakannya adalah keseimbangan

Selain itu ada harmoni, kontras

3. Tipografi

memiliki berbagai macam aspek, salah satunya adalah font yaitu kumpulan karakter lengkap yang digunakan dalam teks. Gaya dan ukuran adalah faktor yang mempengaruhi keterbacaannya suatu font.

4. Keterbacaan

Keterbacaan merupakan kemudahan bahan media dibaca dan dipahami.

Dalam membuat konten kita harus mempertimbangkan kesulitan (susunan dari kata) yang digunakan dan cara kalimat yang ditulis.