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El aprendizaje en las aulas a menudo es insuficiente e inadecuado

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El aprendizaje en las aulas a menudo es insuficiente e inadecuado

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Se busca mejorar el resultado delos aprendizajes mediante la capacitación de docente, el involucramiento de los padres de familia, la capacitación de directores y la motivación de los estudiantes.

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El desempeño de los estudiantes va ligado a contar con un buen Docente.

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El desempeño de los estudiantes va ligado a contar con un buen Docente.

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Un maestro bien preparado suele utilizar adecuadamente el conocimiento de su asignatura, creando un ambiente propicio para los estudiantes, dando seguimiento, retroalimentación y construcción de relaciones positivas que influyen al desempeño para ellos.

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El abandono escolar es uno de los desafíos mas importantes

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El abandono escolar es uno de los desafíos mas importantes

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Esto limita el avance de la escolaridad de los mexicanos, la disminución de la tasa de abandono del país ha sido lenta, lo que muestra las dificultades de encarar este complejo problema con éxito.

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La política educativa ha colocado en la agenda prioritaria los asuntos de equidad e inclusión.

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La política educativa ha colocado en la agenda prioritaria los asuntos de equidad e inclusión.

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México emprendió en la segunda mitad del siglo XX enormes esfuerzos para llevar los beneficios de la educación media superior (EMS) a toda la geografía nacional.

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México emprendió en la segunda mitad del siglo XX enormes esfuerzos para llevar los beneficios de la educación media superior (EMS) a toda la geografía nacional.

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En la EMS existen más de 16 mil planteles.

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En la EMS existen más de 16 mil planteles.

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Hoy en día la tasa bruta de cobertura es equivalente a casi cuatro de cada cinco jóvenes en edad de asistir a este nivel educativo.

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Impulsó la enseñanza por competencias y la regulación e integración de subsistemas educativos.

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"La matrícula a aumentando en los últimos 65 años

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"La matrícula a aumentando en los últimos 65 años

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la matrícula del bachillerato se multiplicó más de 142 veces, al pasar de tan solo 37 mil estudiantes en 1950 a 5 millones 280 mil en 2015."

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Para aumentar la matrícula la EMS ha creado nuevos planteles, ampliando los ya existentes y aprovechando su capacidad, además de recurrir a tecnologías de la información y de la comunicación.

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Esto ha implicado la asignación de recursos a instituciones públicas a través de fondos de concurso. El uso recurrente de estos fondos ha tenido un impacto positivo en la cultura organizacional y en los indicadores de desempeño.

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Anclada en el mandato constitucional de obligatoriedad y universalización de la Escuela Media Superior.

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Fue impulsada para garantizar que la educación obligatoria sea de calidad.

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A pesar de esto, continuan los problemas de varias décadas.

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A pesar de esto, continuan los problemas de varias décadas.

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•No suele preparar con suficiencia y pertinencia a los estudiantes para desenvolverse en el mundo del trabajo.
•Tampoco los habilita adecuadamente para incursionar en la educación superior
•Se le culpa de no cultivar en ellos las habilidades imprescindibles para desempeñarse de manera competente en la sociedad moderna.

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Puesta en marcha del Telebachillerato Comunitario

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Puesta en marcha del Telebachillerato Comunitario

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Se instalaron en las comunidades de menos de 2 mil 500 habitantes. En los tbc estudian casi 100 mil jóvenes, de los cuales 58% son mujeres. Casi 90% de los alumnos reconoce estar satisfecho con el apoyo y acompañamiento de sus maestros.

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•Con la creación de la Prepa en Línea-SEP 2014, se ofrece una opción educativa innovadora y flexible.
•Se inició La Prepa Abierta que permite a los usuarios acreditar la EMS mediante evaluaciones parciales.

Como resultado, la matrícula incrementó de 850mil alumnos en tres años.

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El sistema educativo no puede crecer más allá de ciertos umbrales sin incorporar en forma masiva a los jóvenes que provienen de los segmentos de menores ingresos.
Para impedir que el origen social condicione el destino educativo de las personas, las becas constituyen un instrumento clave.

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8 de cada 10 alumnos cuentan con beca de Prospera o de la SEP

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8 de cada 10 alumnos cuentan con beca de Prospera o de la SEP

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Esto a contribuido a elevar la cobertura de los jóvenes en desventaja a casi 68% en 2014.

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Será necesario continuar fortaleciendo los programas de becas para garantizar que las oportunidades de estudio para los jóvenes enseña situación se den con calidad y pertinencia, en ambientes propicios para sus aprendizajes.

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2013 se inició la capacitación anual a directores de planteles públicos.

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2013 se inició la capacitación anual a directores de planteles públicos.

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Con esta capacitación permite conocer las mejores prácticas para combatir el abandono escolar,  incluido el desarrollo de un sistema de alerta temprana incluido el desarrollo de un sistema de alerta temprana para identificar a los estudiantes en riesgo de abandono.

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El abandono escolar no es un hecho inevitable

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El abandono escolar no es un hecho inevitable

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Las causas no solo son externas al plantel y consecuencia las comunidades educativas pueden y deben garantizar la pertenencia de los estudiantes.
La pertenencia y continuidad de los estudiantes están ligadas a su origen social, por lo que es necesario impulsar intervenciones dedicadas a remover los obstáculos que conducen al fracaso escolar.

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Estableció que es obligatorio que todo ingreso a funciones docentes se realice por concurso y determinó apoyar a los profesores de nuevo ingreso mediante programas de tutoría.
AVANCES LOGRADOS:

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1. En Julio de 2014 se realizo el primer concurso de ingreso al Servicio Profesional Docente en la EMS, donde participaron mas de 34mil aspirantes  de los cuales 11mil resultaron con perfil idóneo.
2. En 2015 se examinó la primer estaba, a poco más de 29 mil docentes.
3. Continua el modelo de formación y el desarrollo profesional de los docentes sigue siendo revisado.

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La RIEMS impulso un modelo de evaluación en  2011

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La RIEMS impulso un modelo de evaluación en  2011

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Con el fin de alinear insumos y procesos relevantes y favorecer los resultados educativos; los centros esclarece capaces de cumplir con los parámetros pueden incorporarse a un padrón de calidad llamado Sistema Nacional de Bachilleratos.

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Favorece el desarrollo de habilidades tanto cognitivas como de tipo socioemocional, implementar estrategias innovadoras y cada vez más pertinentes de enseñanza-aprendizaje, así como para aprovechar adecuadamente el tiempo disponible en actividades vinculadas con el aprendizaje.

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Carencias en materia de infraestructura y equipamiento

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Carencias en materia de infraestructura y equipamiento

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Este hecho da condiciones poco favorables para el aprendizaje de los estudiantes.
La SEP y las entidades federativas han hecho un esfuerzo para impulsar la mejora de estas situaciones de los centros educativos.

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La SEP apoyó con casi 2 mil proyectos de construcción, ampliación, rehabilitación o equipamiento de los planteles de EMS; estas acciones ayudaron a aumentar aulas y disminuir el numero de alumnos por grupo.

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Se obtendrán recursos adicionales para mejorar la infraestructura de los planteles de la EMS con el propósito de intervenir al menos mil planteles más.

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Situaciones de riesgo que adoptan conductas contrarias al bienestar

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Situaciones de riesgo que adoptan conductas contrarias al bienestar

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Se realizo la Encuesta de Exclusión, Intolerancia y Violencia en 2013 donde indica que: Cada 1 de 4 estudiantes experimenta violencia,  además cerca de 50% de los estudiantes ha tomado bebidas alcohólicas en alguna ocasión. Refleja que 12% de los alumnos han fumado mariguana en edad temprana, hay una proporción de jóvenes activos sexualmente donde la mitad no utiliza medios de prevención de ets o embarazos y solo el 4% de los jóvenes identifica la escuela como una fuente de apoyo.

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Apoya y favorece el desarrollo integral de los jóvenes, desarrollando habilidades socioemocionales entre los jóvenes con el fin de que se conozcan mejor a sí mismos.
Construye T opera actualmente en 4 mil planteles públicos donde estudian alrededor de 2.7 millones de estudiantes.

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Existe la percepción entre la mayoría de los egresados de la EMS de que las competencias adquiridas en ella no les fueron muy útiles en su primer empleo, o que resulta en altas tasas de desempleo y subempleo juvenil, baja productividad e ingresos precarios.

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Este es un asunto preocupante porque revela un desajuste entre las competencias que demandan las empresas u otras organizaciones y las que desarrollan los jóvenes en las aulas.

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Desarrollo de  competencias profesionales  para jóvenes

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Desarrollo de  competencias profesionales  para jóvenes

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Se inició en los planteles de EMS la implantación del modelo mexicano de formación dual y de otros modelos que buscan alternar el periodo de formación en el aula con el de formación en el espacio de trabajo para fortalecer el desarrollo de las competencias profesionales de los jóvenes.