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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Mathematician - A person who studies maths or is a specialist in it, Percantage - Increases or decreases accordingly, Calculations - What you do when working out exercises, Pattern - This repeats itself and it is usually the same , Even - These numbers include: 2,4,6..., Odd - These numbers include: 1,3,5... , Add - The verb of "addition", Subtract - The verb of "minus",

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Mathematician - A person who studies maths or is a specialist in it, Percantage - Increases or decreases accordingly, Calculations - What you do when working out exercises, Pattern - This repeats itself and it is usually the same , Even - These numbers include: 2,4,6..., Odd - These numbers include: 1,3,5...

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Brainstorming Ideas About Learning - Mentimeter

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Be heard, collaborate, and share ideas—make meetings and classes more engaging with real conversations.

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Pink Floyd - Another Brick In The Wall, Part Two (Official Music Video)

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Reordenar - Arrastra y suelta palabras para reordenar cada oración correctamente.

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VISUAL LEARNERS: Maps, Diagram, Watching, AUDITORY LEARNERS: Lectures, Listening, Discussions, KINESTHETIC LEARNERS: Create, Field trips, Doing, READING/WRITING LEARNERS: Reading, Writing, Dictionary,

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VISUAL LEARNERS: Maps, Diagram, Watching, AUDITORY LEARNERS: Lectures, Listening, Discussions, KINESTHETIC LEARNERS: Create, Field trips, Doing, READING/WRITING LEARNERS:

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Une las parejas - Arrastra y suelta cada palabra junto a su definición.

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Speaking cards - Deal out cards at random from a shuffled deck.

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Art/ English and Physical Education.

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ADD - to unite or join so as to increase the number, quantity, size, or importance:, ANGLE - the space within two lines or three or more surfaces that meet at a common point:, AREA - a part of a space or a surface:, AVERAGE - the number that results from adding several quantities together and then dividing that total by the number of quantities that were added;, DIVIDED BY - to separate (a number) into equal parts by division:, DOUBLE - twice as many in size, amount, number, extent, etc.:, EVEN - (of a number) that can be divided by two without a remainder:, FRACTION - a number usually expressed in the form a/b., MINUS - less by the subtraction of: Ten ________six is four., MULTIPLIED BY - to find the product (of numbers) by multiplication:[, NEGATIVE - involving or noting subtraction; minus, ODD - leaving a remainder when divided by 2, as a number: 3, 15, and 181 are odd numbers., PERCENTAGE - a rate per hundred: A high _____ of our students go on to college, PLUS - Also called ____ˌsign. the symbol (+) indicating addition or a positive amount., POSITIVE - naming a number greater than zero:, QUARTER - one of the four equal or sometimes approximately equal parts into which something is or may be divided: a ____of a pound., SERIES - a sequence of terms combined by addition, as 1 + ½ + ¼ + 1⁄8 +...½n., SUBTRACT - to take (one number or quantity) from another; deduct.,

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Drag and drop each keyword next to its definition.. ADD - to unite or join so as to increase the number, quantity, size, or importance:.

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1) What is the decimal equivalent of 10%? a) 0.01 b) 0.1 c) 1 d) 100 2) What is the decimal equivalent of 150%? a) 150 b) 0.15 c) 1.5 d) 0.015 3) What is the decimal equivalent of 32%? a) 0.32 b) 3.2 c) 0.032 d) 320 4) What is the decimal equivalent of 4%? a) 0.4 b) 0.04 c) 0.004 d) 40 5) A pair of shoes has 10% off in the sale. It cost £20 before the sale. How much does it cost now? a) £2 b) £22 c) £12 d) £18 6) Your pocket money increases from £10 per week by 12%. How much extra do you get? a) £12.20 b) £1.20 c) £2 d) £8.80 7) What is 38% of 400? a) 160 b) 152 c) 552 d) 248 8) Find 51% of £2000? a) £1020 b) £1010 c) £3020 d) £980 9) What percentage does the decimal equivalent 0.5 represent? a) 5% b) 50% c) 45% d) 55% 10) What is 1% of £1? a) £0.10 b) 1p c) 11p d) £1

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1) What is the decimal equivalent of 10%? a) 0.01 b) 0.1 c) 1 d) 100 2) What is the decimal equivalent of 150%? a) 150 b) 0.15 c) 1.5 d) 0.015 3) What is the decimal equivalent of 32%? a) 0.32 b) 3.2 c) 0.032 d) 320 4) What is the decimal equivalent of 4%?

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Alike short film - YouTube

https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ

What is the main message of alike short film?

Who made the short film alike?

2015 ‧ Short/Animation ‧ 8 mins

Alike is a 2015 3D computer-animated short film directed by Daniel Martínez Lara and Rafa Cano Méndez. The animation production took 5 years to complete along with the help of ex-animation student using the free 3D animation application, Blender. Wikipedia

Initial release : July 8, 2015

Dec 4, 2016 · "Alike" is an animated short film directed by Daniel Martínez Lara & Rafa Cano Méndez www ...
Duration: 8:01
Posted: Dec 4, 2016

May 2, 2018 · CGI 3D Animated Alike Short Film by Daniel Martínez Lara & Rafa Cano Méndez. Featured on ...
Duration: 8:01
Posted: May 2, 2018

Feb 1, 2018 · "Alike" _ an animated short film directed by Daniel Martínez Lara & Rafa Cano Méndez for more ...
Duration: 8:02
Posted: Feb 1, 2018

Best Short animated films on youtube

Computer animation movies

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Please click here if you are not redirected within a few seconds. Alike short film - YouTube https://www.youtube.com/watch?v=kQjtK32mGJQ What is the main message of alike short film? Who made the short film alike? 2015 ‧ Short/Animation ‧ 8 mins Alike is a 2015 3D computer-animated short film directed by Daniel Martínez Lara and Rafa Cano Méndez.

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Modelo propuesta de Cátedra 2026Mate4to.docx

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Artificial By Santiago Bilinkis y Mariano Sigman First part

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Addition to 20 Fact Fluency: Back to School Brain Break!

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It can be difficult to reach all students with each and every classroom activity, but fortunately, these 35 multiple intelligence activities are an effective way to foster engagement and enhance learning outcomes for all of Gardner's intelligence. Utilize these multi-faceted ideas to help students grasp difficult concepts in a fun and creative way and cater to all learning styles!

Learn More: Very Well Mind

Visual-Spatial Intelligence Activities

1. Working Memory Task

Practice visual-spatial skills with this working memory task. Simply use paper and a dot marker to create a pattern, flip the page over, and ask the child to replicate the pattern. Use this again and again and make the patterns as complex or as simple as you prefer.

Learn More: Your Therapy Source

2. Spatial Awareness with Simple Blocks

Develop spatial awareness by asking children to recreate the same pattern of blocks that you create. All you need for this activity are stacking blocks, LEGOs, or other stackable objects. Challenge your learners by increasing the complexity of the builds.

Learn More: Your Kids OT

3. Stacking Dice Activity

Test your littles' patience and motor skills with this dice-stacking activity. Print or draw the desired pattern on a sheet of paper and ask the child to stack the die so that they replicate the model.

Learn More: Just Teachy

4. Visual Memory Sequencing Game

Play a "What Did I See" game with cards and other household objects. Ask children to flip a card over and state what they saw on the card. Next, they will move to the next card and state what they saw on the first and each subsequent card from memory.

Learn More: Mosswood Connections

Linguistic-Verbal Intelligence Activities

5. Snowball Fight Speaking Activity

Write a word on a sheet of paper and crumple it up. Next, engage your learners in a "snowball" fight with the paper. They can pick it up and read the word that is on it.

Learn More: Teaching Made Practical

6. Odd One Out Speaking Game

Begin this activity by naming three items. Ask children to determine which word is the odd one out. For example from the words, "zoo, park, hot dog", a hot dog is the odd one out. This can easily be altered depending on the age and interests of the children.

Learn More: Childhood 101

7. Picture Writing Prompts

Use these pictures to develop simple, low-prep writing exercises for your students. Each picture is unique and will offer various ideas for crafting a suitable story.

Learn More: Hojo's Teaching Adventures

8. Vocabulary Bingo

Develop the linguistic intelligence of your littles with this simple exercise. Use the vocabulary bingo sheet to teach new words. Add small variations to have children use the new words in a sentence.

Learn More: Lucky Little Learners

9. Swat-It Activity

Combine two learning styles with this fun swat-it game. Get kids moving by placing certain sight words or sentences on a surface. Next, ask them to "swat" the correct sentence or word that they are practicing.

Learn More: What Does Mamma Say

Logical-Mathematical Intelligence Activities

10. Pattern Blocks Logic Puzzles

Develop logical reasoning in your children with these free logic puzzles. All you need are pattern blocks and paper handouts to hook kids with these stimulating puzzles. While solving them, learners will increase their problem-solving and inquiry skills.

Learn More: Sum Math Fun

11. Building 3D Shapes

Grab toothpicks, play dough, and some paper to prepare for these quick and easy 3D projects. Children will model the provided shape with playdough and toothpicks and build a strong geometrical foundation in their learning.

Learn More: Keeping It Cool At School

12. Magic Triangle: Math Puzzler for Kids

Cut out circles and trace the triangle on chart paper to create this puzzler. The goal is to add up the numbers so that the sum of one side is the same as the sum of every other side of the triangle. Children will love the challenging nature of this puzzle!

Learn More: What We Do All Day

13. Geometry Activities for Young Learners

Develop logical intelligence by simply using play dough to create specific shapes. You can also have children cut the playdough into halves, thirds, fourths, etc. to develop an early understanding of fractions.

Learn More: Lucky Little Learners

14. Domino Line-Up

Implement sticky notes and dominos in this hands-on math activity that's perfect for preschoolers. Lay out numbers and ask your child to match dominos that total up to the desired number. This can be altered for lessons on fractions, multiplication, or division with older learners.

Learn More: Busy Toddler

Bodily-Kinesthetic Intelligence Activities

15. Jumping Activities for Kids

Get your children moving with physical exercise using these jumping activities for kids. You will only need tape or paper to put on the ground to create jumping targets for kids. Add to this body movement lesson by incorporating math or vocabulary words on the targets that kids will jump to.

Learn More: The Realistic Mama

16. Freeze Dance Painting

Grab paint and a large sheet of paper or cardboard for this entertaining freeze dance sequence. Have your child step in the paint and dance on the paper while music plays. Stop the music and have your child freeze. They will love getting artsy and messy with this kinesthetic activity.

Learn More: Coffee Cups and Crayons

17. Action Sight Word Games

Make learning fun and fitness-inspired with these action sight word games. Put a sight or vocabulary word on the ground and have children bounce or throw a ball, run, or jump to the specific focus word.

Learn More: Brain Power Boy

18. Beanbag Games

Practice gross motor functions with these beanbag games. You will only need beanbags to perform a variety of skills including a bean bag toss, bean bag slide, and bean bag foot pass.

Learn More: The OT Toolbox

19. Flying Feet Core Strength Activity

In this simple exercise, you will only need a pillow, stuffed animal, or bean bag to develop body awareness and leg strength. Children will pick up an object with just their feet and transfer it to either another person's waiting feet or another place to develop coordination and balance.

Learn More: The Inspired Treehouse

Musical Intelligence Activities

20. Exploring Music with DIY Instruments

Have your kiddos create their own DIY instruments from household objects and learn how sound is made with musical composition. These simple instruments will provide an engaging craft before jumping into learning more with various musical activities.

Learn More: The Educator Spin on It

21. Musical Storytelling Activity

Use various instruments with a small group or an entire classroom in this musical storytelling activity. Have children create musical sounds while reading an accompanying story. They can stop playing to hear certain sections of the dramatic reading and play background music to the narrative.

Learn More: Hands-on As We Grow

22. Modified Musical Chairs

Play while moving with this modified musical chairs activity. Write a sight word on index cards and start the music. When the music stops, have all students pick up the card and read the word that is on the card.

Learn More: Miss Giraffe

23. Musical Sight Words Game

Write target words on index cards for this fast and fun musical intelligence-building game. Play music and have kids dance around the cards. When the music stops, have them pick up the card nearest to them and read the word aloud!

Learn More: Mom to 2 Posh Lil Divas

24. Musical Statues

Play musical statues with a single child or an entire class. All you need is music and some energy. Play the music and have the children dance along. When the music is paused, children will freeze like a statue! This game is great for developing auditory discrimination between silence and sounds.

Learn More: Empowered Parents

Interpersonal Intelligence Activities

25. Life Experiences Bingo

Ask students to write down positive experiences that they have had throughout their lives on a bingo sheet. Next, have them partner up and discuss a positive experience. They will fill in their bingo sheet until they get 5 in a row!

Learn More: Flanders Family

26. Active Listening Communication Activity

Get students to practice active listening skills with this fun communication activity. Ask students to briefly speak on a topic while their classmates practice following along with the conversation in the correct and incorrect ways.

Learn More: Centervention

27. Telephone Game

Play this game with large or small groups. Students will whisper a sentence to the person next to them until everyone around the circle has had a chance to participate. You will be surprised to see how the sentence changes by the end!

Learn More: Proud to Be Primary

28. That's How We Roll Communication Activity

Use paper, pens, and dice to challenge students to build their cooperative learning skills. Write down various questions and have students roll dice in small groups. Depending on the number they roll, they will discuss their answer to the question in their small groups.

Learn More: Mom Junction

Intrapersonal Intelligence Activities

29. What Makes Us Different Social Activity

Have students embrace their differences with this activity and subsequent discussion on how our differences make us unique. Students will make a personal outline of themselves and then discuss how they differ from their peers.

Learn More: That After-School Life

30. Body Check Awareness Activity

Build body positivity and awareness with this body check activity. Get a large sheet of paper and have children trace themselves on the page. The outline can then be used to teach learners about the regulation of their bodies and emotions.

Learn More: He's Extraordinary

31. Affirmation Catcher Activity

Simply use a sheet of paper to develop intrapersonal intelligence with these simple affirmation catchers. Children will build self-esteem and empathy as they write personal messages to themselves.

Learn More: Helpful Healer

Naturalist Intelligence Activities

32. Learning with Rocks Activity

Repurpose an old egg carton into a rock collection device with this fun activity through which learners can learn about rocks. Children will love collecting rocks to place in their cartons while learning about the different properties of certain rocks.

Learn More: Early Learning Ideas

33. Mud Explosion Science Activity

Splattering mud on a piece of paper has never been so much fun! This is great for the development of students' naturalist intelligence. Scavenge some other items from nature to complete these mud monster science experiments.

Learn More: Thimble and Twig

34. Cloud Spotter Activity

Paint a large piece of cardboard to create this engaging cloud spotter science activity. Children will love cloud hunting and learning more about the formation of clouds in the sky.

Learn More: Pinterest

35. Nature Scavenger Hunt

Print this classroom handout to equip your students for a fun scavenger hunt. This great outdoor resource can be paired with daily lessons or discussions on items in nature. Children will love crossing each item off the list and learning more about the natural world.

Learn More: Mrs. Merry

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35 Multiple Intelligence Activities To Enhance Student Engagement - Teaching Expertise

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It can be difficult to reach all students with each and every classroom activity, but fortunately, these 35 multiple intelligence activities are an effective way to foster engagement and enhance learning outcomes for all of Gardner's intelligence. Utilize these multi-faceted ideas to help students grasp difficult concepts in a fun and creative way and cater ...

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VISUAL LEARNERS: Maps, Diagram, Watching, AUDITORY LEARNERS: Lectures, Listening, Discussions, KINESTHETIC LEARNERS: Create, Field trips, Doing, READING/WRITING LEARNERS: Reading, Writing, Dictionary,

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VISUAL LEARNERS: Maps, Diagram, Watching, AUDITORY LEARNERS: Lectures, Listening, Discussions, KINESTHETIC LEARNERS: Create, Field trips, Doing, READING/WRITING LEARNERS:

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Semana de las matemáticas - Argumentación en Inglés y Preguntas de comprensión

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Deal out cards at random from a shuffled deck.. Do you think that using a lot of electronic gadgets at home and school makes us lazy? Why/not?.

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Learning. Pre-reading task based on “The fun they had”

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Open the box - Tap each box in turn to open them up and reveal the item inside.

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Pre- reading activity: “The fun they had” (Predicting the story)

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Open the box - Tap each box in turn to open them up and reveal the item inside.

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Pre-reading activity: “The fun they had” Vocabulary activity

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The fun they had - While/after reading activities

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While-reading activity: “The fun they had”

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GCSE Maths Revision Quiz Based on Past Papers - BBC Bitesize

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Prepare for your GCSE maths higher or foundation exam with this free interactive quiz covering topics including fractions, equations and algebra.

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TeacherGoals on LinkedIn: Yup. Help A Teacher | 233 comments

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Yup. Help A Teacher | 233 comments on LinkedIn

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Tarjetas flash - Ponte a prueba usando tarjetas con indicaciones en el anverso y respuestas en el reverso.

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What do you think his motivation to study English is?

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What do you think his motivation to study English is?

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English for beginners | Czego szukasz w Święta?

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Portal Educativo de apoyo a Padres, Maestros y Niños en las Tareas Escolares

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Dentro de las que propone , una de ellas (y tal vez la más reconocida y observable por la escuela) es la inteligencia lógico-matemática. La misma se expresa por la facilidad para el cálculo, la geometría en los espacios y la satisfacción por la creación/resolución de problemas lógicos.

Este tipo de inteligencia se puede observar en ingenieros, físicos, matemáticos o jugadores de ajedrez.

No obstante, las matemáticas tienen su antecedente en la coordinación manual (manipulación de objetos, bloques, cuerdas, cordones, cerillas, etc). De esta forma, los niños pequeños estimulan su razonamiento abstracto pero, también, esto los prepara mentalmente para la adquisición de conceptos lógico-matemáticos.

En esta línea, los juegos que estimulan la inteligencia lógico-matemática favorecerán, la conceptualización simbólica de las relaciones numéricas. De esta forma, dicho aprendizaje abrirá la puerta hacia las percepciones de tamaño, peso y volumen. Por otra parte, este tipo de juegos, favorecen la conciencia de los sistemas de numeración y el razonamiento lógico general de situaciones cotidianas.

Piaget y la inteligencia lógico-matemática

Según , el niño comienza su desarrollo con la repetición de acción, lo que se convertirá en los esquemas de acción, dando paso a las invariantes funcionales que le permitirán conocer, asimilar y acomodar conceptos a sus estructuras previas.

Siguiendo esta línea de pensamiento, también Piaget afirma que la acción es la antesala para la formación de sistemas de operación que, luego de los 6 años, el niño utilizará para componer, asociar, anular o invertir operaciones matemáticas.

Por otra parte, es fundamental que los niños asocien las matemáticas con el juego y las diferentes formas de poder generar razonamientos lógicos. De esta forma, el juego no solo tiene una función cognitiva sino que también representa un papel de articulador social (generador de vínculos o lazos entre pares).

Según este epistemólogo, los niños a los 6 - 7 años ingresas al período que recibe el nombre de operatorio concreto, en donde comienzan a desprenderse de los objetos para las operaciones mentales. Para ejercitar este pasaje, se proponen las siguientes actividades.

Enseñarles a administrar su propio tiempo. Ayúdale a que el niño sepa de qué forma administrar y diagramar sus actividades: ratos de ocio en el ordenador, deberes escolares, deberes domésticos, actividades extraescolares, salida con amigos, lectura, comidas, etc. En este aspecto se puede brindar una agenda y mostrarle de qué forma se administran los tiempos según cada actividad.

Aprender a razonar. Otra de las propuestas es evitar que los niños respondan de manera monosilábica o con "frases hechas" a las preguntas que se les hacen. Es mejor pedir respuestas en donde se les pide opinión sobre algún tema en particular para incentivar el razonamiento crítico.

Ideas principales. Los niños de esta edad reciben deberes escolares en los que, comúnmente se les pide que busquen y encuentren las ideas principales de un texto. Ayúdeles a hallar esta información. Esto también se puede hacer usando lápices o fibras de colores para marcar, por ejemplo, de color rojo, la idea o ideas principales en un texto o artículo.

Asociación de ideas nuevas con ideas ya conocidas. Otra actividad que resulta de utilidad a esta edad es pedirle a los niños que, tras la enseñanza o aprendizaje de un determinado tema, los asocien o comparen con temas antes abordados.

Fijar metas simples. Incluso aunque parezcan obvias. Esto les servirá para poder desarrollar este tipo de inteligencia. Por ejemplo; recoger la mochila, ordenar el cuarto, doblar y guardar la ropa limpia, etc.

Identificación de un problema. Enséñale a identificar los pasos que tiene un problema:

1. Reconocer lo conocido y lo desconocido.

2. Fijar un plan para resolver el problema.

3. Llevar a cabo el plan de acción.

4. Evaluar y modificar (si fuese necesario) el resultado del plan.

Orientación en un mapa de la ciudad. Otra de las características a desarrollar con este a inteligencia es la espacial. Muéstrales un mapa de la ciudad y ayuda a que el niño se oriente.

Leer o contar fábulas. Leer fábulas y comprender las respectivas moralejas serán de gran ayuda para el desarrollo de esta inteligencia. Además, se puede hacer este ejercicio con las metáforas y ayudarles a los niños a construir metáforas propias.

Expresar sentimientos o ideas en otro lenguaje. Por ejemplo, ayúdale a que el niño diga cómo se sintió en "X" situación pero que lo haga mediante una danza, un poema, un cuadro, etc.

A continuación, veremos algunos divertidos juegos para estimular la inteligencia lógico-matemática.

8 Juegos para estimular la inteligencia lógico-matemática

Para este juego de inteligencia lógico-matemática será necesario dos pináculos (que se puede construir manualmente o utilizando algún objeto que cuente con punta y en donde los anillos quepan) + aros (anillos) de plástico de diferente tamaño y colores.

Se dividirá a los niños en 2 equipos. Cada equipo se colocará formando una fila, uno atrás del otro. Así, quedarán dos filas; una con cada equipo.

Antes de comenzar el juego, el grupo deberá debatir (sin que el otro equipo escuche) cuál es el primer aro que se debe lanzar y cuáles son subsiguientes si se quiere comenzar por el aro más grande hasta el más pequeño progresivamente. Esta consigna puede variar dependiendo del coordinador o de la docente a cargo.

El primer niño coge un aro de plástico y, a cierta distancia deberá lanzarlo intentando colocar el mismo dentro del pináculo que le corresponde a su equipo.

Gana el equipo que, en el menor tiempo, haya conseguido realizar el ejercicio respetando la consigna dada.

Con este juego se está desarrollando la coordinación motora en general y óculo-manual, de forma particular. También, se estimula el aprendizaje de las nociones de recuento y de tamaño.

Para este juego se necesitarán: algunas latas pintadas de diferentes colores y de distintos tamaños. También serán necesarias algunas cajas vacías de cerillas de diferentes tamaños.

Se divide a los niños en dos equipos y se les pide que se siente, cada equipo, formando un círculo en el suelo. Luego se les indica a los equipos que escojan las latas o las cajas.

A continuación, y tras la orden del coordinador o docente, cada equipo deberá construir una torre con los diferentes elementos. La misma deberá ser construida tras una consigna. Esta puede ser: construir una torre partiendo de los elementos más grandes hasta los más pequeños o a la inversa. A cada equipo se le dará una consigna diferente para que el juego sea más entretenido.

La actividad se desarrolla sin tiempo, pero sí cada equipo deberá respetar la consigna dada. Gana el equipo que respetando la o las consignas logre armar la torre de la manera solicitada.

Con este juego se desarrolla la escucha activa, la capacidad motora fina, la coordinación ojo - mano, el recuento y el trabajo en equipo.

Para este juego de inteligencia lógico-matemática se necesitarán: varios botones de diferente tamaño (debe haber al menos 4 medidas de botones diferentes) y una cuerda (por la que se deberán pasar los botones). Se deberá formar una cuerda con botones de diferentes tamaños para cada equipo.

Se divide a los niños en grupos de no más de 4 personas. Cada equipo tendrá una cuerda con botones.

Luego, la docente pasará al frente y anotará en el pizarrón las siguientes cifras:

Botón pequeño = 15 + 3

Botón mediano = 17 - 2

Botón grande = 14 + 18

Botón gigante = 22 - 21

Si los niños son pequeños (cerca de 6 o 7 años) se les puede ayudar a resolver las ecuaciones en el pizarrón. En caso de niños más grandes, no será necesario.

También la docente puede administrar a cada botón el valor que desee. Puede ser que la coordinadora o docente desee administrar un número sin ecuación. Esto dependerá de cada coordinador.

A continuación, se les pide a las docentes que los niños intenten saber cuánto es: botón mediano - botón gigante.

Siguiendo este ejemplo, la respuesta sería la siguiente:
15 - 1 = 14
Gana el equipo que tenga la mayor cantidad de aciertos.

Variante

Se les puede permitir a los niños que utilicen lápiz y papel para agilizar la actividad.

Con este juego se estimula el razonamiento lógico, la capacidad de memorización, la percepción del sistema de numeración y el concepto de posición.

El juego del equivocado - acertado

Para este juego de inteligencia lógico-matemática se deberán anotar diferentes números en papeles que, posteriormente, serán cortados y colocados dentro de una bolsa o caja de zapatos.

El docente o coordinador deberá dividir a los niños en equipos de 3 o 4. Luego se les pide a los equipos que escuchen atentamente lo que indicará el docente tras lo cual, el mismo deberá extraer un papel sin que éste sea visto por ningún niño. Así, procederá a dar indicaciones para que los niños adivinen qué número se encuentra en el papel.

Por ejemplo: si el número que se extrajo fue el "12" el docente puede decir: " es un número mayor de 10 pero menor que 20". También podría decir: " es un número múltiplo de 6 ", etc. Las pistas deberán seguir hasta que uno de los equipos adivine cuál es el número en el papel extraído. El equipo que acierte gana la partida.

Con este juego de desarrolla la secuencia de ideas y el razonamiento lógico - deductivo repasando las operaciones matemáticas.

Para este juego se necesitará tarjetas de cartulina de 15 cm de altura x 20 cm de largo. La cartulina se dividirá en 3 partes. Cada parte será una pieza del rompecabezas. En la primera se colocará el número, en la segunda el mismo número pero expresado con letras, mientras que en la última pieza se colocará el número ordinal correspondiente a ese número.

El rompecabezas quedará de la siguiente forma:

Se deberá realizar varias cartas, cada una con su correspondiente número expresado en número, en letra y en numeración ordinal.

Una vez confeccionadas todas las tarjetas, se las cortará para separar cada una. A continuación, se colocarán las cartas boca abajo sobra una mesa o bien en el suelo del aula (si es que son muchos niños y muchas cartas).

Se divide a los niños en parejas de 3. El grupo se colocará en lugares diferentes del salón. Así, se formarán 3 grupos diferentes en donde habrá un integrante de cada equipo.

Tras la orden de la docente o coordinador, los niños deberán acercarse hasta donde están las cartas y coger una del suelo, intentando armar las tres partes de un mismo número. Sin embargo, es frecuente que los niños tengan en sus manos cartas de otros equipos, para lo cual deberán acordar con ellos, entregando la carta a cambio de otra (intercambio de rompecabezas).

El equipo que logre formar la mayor cantidad de rompecabezas en el menor tiempo posible, gana la partida.

Este juego es ideal para aprender los números ordinales, asociar ideas, trabajar en equipo y fortalecer la atención constante.

Para este juego de inteligencia lógico-matemática se necesitarán 6 círculos de aproximadamente 20 cm de diámetro.

Cada círculo deberá dibujarse en una hoja de color diferente. Así habrá 6 pizzas de diferente color. Luego se procederá a dividir la pizza en sus correspondientes 8 porciones, quedando así la pizza correctamente fraccionada.

Se divide a los niños en 6 equipos. Cada equipo deberá poseer una pizza completa. Esta pizza quedará sobre la mesas de cada grupo.

La docente indica que " ahora los niños deberán dormirse " para lo cual deberán colocar sus brazos sobre el pupitre y apoyar sus cabezas (como si fuesen a descansar). A continuación, la docente o el coordinador, pasará por cada equipo y, sin que los niños vean, deberán quitar entre 1 y 7 porciones de cada mesa de manera azarosa.

Luego de esto, la docente da la orden para que los niños " despierten " teniendo como consigna representar de manera escrita la fracción que corresponde según la cantidad de porciones extraídas. Otro ejercicio es pedirles que representen fraccionalmente la correspondiente a la cantidad de pizzas que ha quedado sobre la mesa.

El equipo que logre expresar la mayor cantidad de fracciones pedidas correctamente, gana la partida.

Con este juego se estimula la participación grupal, la atención selectiva, la capacidad de asociar ideas y combinaciones, la identificación de las fracciones y el razonamiento secuencial - lógico.

Para este juego se deberán realizar imágenes de relojes (digitales y análogos) con diferentes horas. Se deberán preparar alrededor de 25 relojes de aproximadamente 3 cm x 2 cm.

Luego se colocan los relojes formando un sendero en forma de zigzag, partiendo desde uno de los relojes que tendrá la indicación de "SALIDA" y finalizando el recorrido con un reloj que tenga la palabra "LLEGADA".

También será necesario un par de dados para que los niños lancen.

Se divide a los niños en equipos de 3 o en parejas. Luego se le da el dado a cada equipo, quien deberá lanzarlos. Tras caer en uno de los relojes los niños deberán decir qué hora es. Si los niños aciertan, continúan lanzando el dado. En caso de fallar, pasará a otro equipo.

Variantes

Este juego se puede realizar también para practicar las horas en otro idioma o bien para la práctica de la escritura si se da la consigna de escribir la hora que corresponde a la casilla en la que los niños han caído con los dados.

Con este juego se desarrolla el trabajo en equipo , el respeto por las reglas y los turnos, la memoria visual, el lenguaje y el concepto de hora, media hora y cuarto de hora.

Para este juego de inteligencia lógico-matemática se necesitará un objeto de tamaño pequeño o mediano (por ejemplo un reloj, una pulsera, un arete, una billetera, etc). Adicionalmente se necesitará un afiche para pegar en el pizarrón, lápices o lapiceras de colores.

La docente deberá seleccionará a uno de los niños que será el ladrón, mientras que otro deberá ser el detective. El resto de los niños deberán aportar pistas para poder descubrir al ladrón. Asimismo, el mismo ladrón será el único que podrá aportar falsas pistas para confundir al detective.

Para la selección del detective se escoge a un niño (o varios niños) al azar y se les pide que salgan del salón por unos minutos. Es conveniente que estos puedan alejarse para no ver u oír lo que sucede en el salón.

A continuación, se designa a uno de los niños quien representará al ladrón y se le entrega el objeto (billetera, arete, etc). Este deberá esconderlo en un lugar que sea accesible para todos los niños pero que no esté a la vista de ninguno.

Luego se procede a colocar el afiche sobre el pizarrón y a repartir las lapiceras; una para cada niño.

Consigna del juego: se les dice a los niños que están dentro del salón que no deberán decir quién es el ladrón, pero que deberán guiar con pistas verdaderas al o a los detectives una vez que ingresen al salón. El único niño que tienen permitido decir pistas falsas es el niño ladrón, aunque deberá ser prudente para no ser descubierto fácilmente.

Al ingresar el o los niños detectives, el resto de los niños pasarán, uno por uno y de forma aleatoria, a escribir frases o palabras relacionadas con el objeto. Por ejemplo, si se trata de un arete, podrían escribir " es algo que utilizan las mujeres y los hombres en el rostro". Si se trata de una billetera podrían escribir: " sirve para guardar muchas cosas de utilidad y no puedes salir de la casa sin ella ".

Cada frase debe ser escrita por los niños en el afiche. También se pueden dar indicaciones espaciales tales como: "X" se encuentra muy cerca de donde está el objeto. Además, los niños deberán dar pistas del ladrón. Por ejemplo, podrían decir: " El niño ladrón es un varón o es una niña ", etc. Adicionalmente, pasará el niño ladrón a escribir mensajes falsos en el afiche.

El juego trascurre mayormente en silencio (se puede colocar música de detectives para incentivar a los niños) hasta que uno de los niños detectives adivine quien es el niño ladrón y donde se encuentra el objeto.

Con este juego se desarrolla la capacidad de observación, la percepción espacial, la atención selectiva, el razonamiento lógico y se refuerza los lazos de amistad.

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La inteligencia lógico-matemática. se expresa por la facilidad para el cálculo, la geometría y por la creación/resolución de problemas lógicos