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El Pensamiento Científico y la formación Temprana

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El Pensamiento Científico y la formación Temprana (Dialy Horopa Diaz)

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El Pensamiento Científico y la formación Temprana (Dialy Horopa Diaz)

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Se ha estudiado el aprendizaje en la temprana edad en los seres humanos con muchas teorías y muchas opiniones sobre la forma en la que inicia el aprendizaje en los primeros años de vida de la persona
Se dice en este caso que lo que aprende un niño los primeros 5 años de su vida será el reflejo de lo que será su vida futura justificando que el desarrollo que aprende en esos 5 primeros años de vida lo formará para los años venideros
Pero esto no quiere decir que   las formas de aprendizaje de los años venideros en su educación no ayuden a su proceso de desarrollo ya que va aumentando su capacidad de aprender de las distintas formas de aprendizaje que existen ya que no todas las personas aprenden de una misma y única forma, una de las más conocidas es la forma de aprendizaje que consiste en repetir y memorizar hasta aprender una lección
No todos aprendemos de la misma manera cada persona es un mundo diferente
Podemos concluir con que cada teoría sobre el inicio del aprendizaje es válido exponiendo sus puntos de vista y respetando cada uno de ellos.

Video tomado de:
https://youtu.be/AtUcW8zYVuY

Investigación tomada de:
http://www.fundacionsantillana.com/PDFs/XI%20Foro%20Latinoamericano%20de%20Educacion%20-%20digital.pdf

Noticia tomada de:
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/NYN/article/view/926

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La exploración en el medio en la educación inicial (Luz Rojas) 

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La exploración en el medio en la educación inicial (Luz Rojas) 

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la exploración del medio en la educación inicial es sin lugar una de los procesos mas importante en la formación de un niño,  ya que es de materia de socialización y de aprendizaje que afecta a las personas, se ha llevado a cabo en diferentes institución educativas especializadas es para conocer lo que le rodean, sea para gatear, caminar, escuchar, observar, tocar,  hablar, jugar y explorar en el mundo.

En la educación inicial, las niñas y los niños aprenden a convivir con otras personas, a formar vínculos afectivos con sus pares y adultos significativos distintos de la familia, a relacionarse con los entornos naturales, sociales y culturales; a conocerse a sí mismos, a ser más autónomos, a desarrollarse -confianza, ser cuidado y preocupado por los demás, sentirse seguro, participar, ser escuchado, ser reconocido; hacer preguntas, investigar y formar sus propias interpretaciones del mundo vivo, descubrir diferentes formas de expresión, descifrar la lógica de los movimientos de la vida, resolver problemas cotidianos, comprender sus movimientos Posibilidades asombrar al cuerpo para proporcionar hábitos de vida saludables adecuados y hacerlos propios, enriqueciendo su lenguaje y construyendo su identidad en relación con la familia, la comunidad, la cultura, el territorio y país.

video tomado de:
https://youtu.be/wxGOavYT6lY
https://youtu.be/5AzoMZqF1zA
INVESTIGACION TOMADA DE:
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_archivo_pdf_doc_24.pdf
noticia tomada de:
https://www.mineducacion.gov.co/portal/men/Publicaciones/Documentos/341842:Documento-N-24-La-exploracion-del-medio-en-la-educacion-inicial

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La creatividad en el aula puede ser una herramienta muy beneficiosa para los docentes porque anima a los alumnos a aprender. Hay que recordar que todo el mundo tiene un don para la creatividad, solo hay que animar a cada alumno a desarrollarlo de forma práctica e individual.

Amplíe su creatividad con una variedad de estrategias que puede implementar en su salón de clases:

1.- Motivar a los alumnos a encontrar sus propias soluciones
Haga preguntas abiertas para ayudar a los jóvenes a pensar en posibles soluciones y expresarlas en clase. Por ejemplo: "¿Qué harías si...?" "¿Qué pasaría si...?".
Crea situaciones que puedan resolver por sí mismos. Ellos son los que pueden buscar nuevas ideas y hacer preguntas sobre cómo encontrar soluciones. Eso sí, evita las preguntas cerradas de "sí" o "no" y no te limites a exponer conceptos teóricos.
2.- Cambiar la distribución del aula
Arregle los muebles del salón de clases de manera diferente a lo usual. Por ejemplo, arme mesas y haga que los estudiantes trabajen en equipos para despertar las ideas de todos.

3.- Fortalecimiento de los talentos individuales
Alentar a un estudiante a descubrir su talento individualmente y luego mostrarlo creativamente en el salón de clases permite una participación óptima de cada estudiante en el salón de clases.

4.- Roles alternativos
Algún día se podría plantear la posibilidad de que los alumnos sean los profesores y se encarguen de llevar la clase de forma creativa, para ello pueden utilizar herramientas como videos de preparación, juegos, canciones, etc. Se trata de conocimientos adquiridos.

5.- Dales feedback personal
La retroalimentación es una parte importante del proceso. Pase tiempo con cada estudiante, haciéndoles saber sus fortalezas y elogiándolos. Además, hágale saber dónde necesita mejorar.

De esa manera, no se limita a entregar calificaciones cuando se asigna a sus actividades de corrección.

6.- Utiliza la tecnología, un recurso confiable
Para una clase dinámica donde los jóvenes deseen expresar sus fortalezas y talentos tanto individualmente como en grupo, cree un blog de clase y utilícelo para compartir sus actividades. Esta es sin duda una buena estrategia para fomentar la creatividad en el aula.

7.- Sigue sus intereses
Para fomentar su curiosidad, analiza qué es lo más importante para cada uno de ellos. Si presta atención a sus intereses, puede impulsar y guiar su pensamiento. Ponerte en su lugar te ayudará a descubrir qué es lo que realmente los motiva a tomar medidas.

8.- Impartirles cursos multidisciplinares
Incluso si les está enseñando una materia específica como matemáticas, incorpore elementos de cultura, arte y música en sus lecciones.

Por ejemplo, cuando enseñe geometría, muestre cómo se aplica en una obra de arte. La idea es que entiendan cómo aplicar conceptos abstractos e integren sus conocimientos más fácilmente.

Hazlo con varias temáticas y diferentes para reforzar el objetivo.

9.- Diseña un espacio que inspire la creatividad
Crear un espacio físico dedicado a la expresión creativa, como mesas para dibujar y jugar, espacios para el trabajo en equipo, escenarios y lugares de reflexión.

10.- Innova con los estudiantes
La imaginación no conoce límites cuando se trata de cultivar la creatividad. Puedes crear palabras que solo se usan en clase y luego hacer un diccionario con ellas. Así mismo, puedes cambiar y dramatizar los nombres de los alumnos con los nombres de personajes históricos.

Además, fomente la discusión de ideas sobre ciertos temas y haga que los estudiantes creen personajes ficticios a partir de sus leyendas o historias.

Referencia Bibliografica
Fuente: Romero, Mervis (2019). 10 ideas para fomentar la creatividad en el aula. Revista digital Eres Mamá. Grupo MContigo. España. Recuperado de eresmama.com
videos tomado de :
https://www.tekmaneducation.com/consejos-para-desarrollar-la-creatividad-en-el-aula/
noticia tomada de: https://www.educaciontrespuntocero.com/empresas/textos-multimodales/
Qué son los textos multimodales y cómo trabajarlos en el aula

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La formación científica en los primeros años de escolaridad 

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La formación científica en los primeros años de escolaridad 

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La formación científica en los primeros años de escolaridad es de gran importancia para el desarrollo integral de los niños y niñas. Desde una temprana edad, los niños tienen una curiosidad innata por descubrir cómo funciona el mundo que les rodea. Por lo tanto, es fundamental que se les brinde la oportunidad de explorar y experimentar en un ambiente seguro y guiado por adultos capacitados.

Los primeros años de escolaridad son una etapa crucial en la formación de los niños, ya que es en este período donde se sientan las bases para el aprendizaje a lo largo de la vida. Es por eso que la inclusión de la ciencia en el currículo de educación infantil es esencial para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños.

La ciencia proporciona un enfoque sistemático para explorar y comprender el mundo que nos rodea. Al involucrarse en la ciencia desde una edad temprana, los niños aprenden a hacer preguntas, a investigar, a experimentar, a analizar y a sacar conclusiones. Además, la ciencia les enseña a ser curiosos y a tener una mente abierta, lo que es fundamental para su crecimiento personal y su éxito académico.

Otro beneficio de la formación científica en los primeros años de escolaridad es que puede fomentar el desarrollo de habilidades clave, como la resolución de problemas, la toma de decisiones y el pensamiento crítico. Estas habilidades son esenciales en el mundo moderno y se necesitan en todas las áreas de la vida, desde la educación hasta el trabajo y más allá.

Para que la formación científica en los primeros años de escolaridad sea efectiva, es importante que los docentes utilicen un enfoque práctico y centrado en el niño. Los niños aprenden mejor cuando se les da la oportunidad de explorar, experimentar y hacer descubrimientos por sí mismos. Los docentes pueden fomentar el aprendizaje científico proporcionando materiales y recursos adecuados y permitiendo que los niños realicen preguntas y formulen hipótesis.

En conclusión, la formación científica en los primeros años de escolaridad es esencial para el desarrollo integral de los niños y niñas. Proporciona una base sólida para el aprendizaje a lo largo de la vida, fomenta el pensamiento crítico y desarrolla habilidades clave. Es importante que los docentes utilicen un enfoque práctico y centrado en el niño para asegurarse de que los niños aprendan de manera efectiva y disfruten de su experiencia científica.

Referencia:

Ortiz, G. Cervantes, M. (2015). La formación científica en los primeros años de escolaridad. Recuperado de: file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-LaFormacionCientificaEnLosPrimerosAnosDeEscolarida-5585223.pdf

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Nuevas identidades de Aprendizaje en la Era Digital (Neida Rocío Abril Pérez)

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Nuevas identidades de Aprendizaje en la Era Digital (Neida Rocío Abril Pérez)

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Actualmente se vive la era del conocimiento y la tecnología, en las instituciones educativas se ha venido implementando nuevas estrategias de aprendizaje a través de éstas herramientas de la comunicación e información digital. La amalgama de las nuevas tecnologías con la educación ha sido posible por medio de las instituciones, materiales y prácticas que, con el tiempo, han depositado y sedimentado nuevas formas posibles de aprendizaje curriculares y pedagógicas en las escuelas, que inculcan nuevas identidades de aprendizaje Loveless y Williamson (2017, p. 18 ).
El docente a través del uso de la tecnología en el aula de clase con los niños y las niñas, está promoviendo aprendizajes significativos en ellos, éstas herramientas de conocimiento son fundamentales en el desarrollo y rendimiento escolar, puesto que motiva a la atención y concentración de los estudiantes y permite que hayan más oportunidades de adquirir nuevas experiencias de aprendizaje.

Referencia:

Loveless, A., Williamson, B. (2017). Nuevas identidades de aprendizaje en la era digital. Ministerio de Educación de España. p. 16 - 25.  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/49448?page=22

Educación digital, video tomado de:
https://youtu.be/EXYeBBpPZAo
Noticia: TIC y Educación, tomada de:
https://mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-article-19513.html