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¿Qué dicen los autores acerca de la Cultura de paz?

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¿Qué dicen los autores acerca de la Cultura de paz?

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En el video denominado la historia de la cultura de paz # Biennale Luanda, el autor define la cultura de paz como valores, actitudes y comportamientos que inspiran a una sana interacción entre iguales, basados en principios de paz, democracia y libertad, de esta manera explica que la cultura de paz debe de ser un compromiso de cada individuo en la cual muestre respeto al derecho que tiene cada persona sin importar su credo, raza o nación, porque solo así es que se genera un mundo sin violencia.

La cultura de la paz se puede lograr si se mantienen buenas relaciones en la familia, en la comunidad, en la escuela, en el trabajo, es decir, que para alcanzar una convivencia pacífica es necesario lograr una buena interacción entre cada individuo, donde se hable con empatía siempre pensado como se puede sentir la otra persona que está al lado, tener tolerancia ante los demás, que se logre una comunicación sin violencia en el día a día, lograr resolver situaciones de conflicto sin llegar a la violencia, donde logre existir autocontrol de cada parte involucrada, valores como la empatía y la honestidad.

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Refiérase al aporte intercultural en la construcción de ambientes pacíficos durante la primera infancia

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Refiérase al aporte intercultural en la construcción de ambientes pacíficos durante la primera infancia

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En el video denominado Educación para la convivencia y resolución de conflictos. Nélida Zaitegi, pedagoga, expresa la importancia de la interculturalidad en la construcción de ambientes pacíficos durante la primera infancia cuando dice que no solo es necesario una multiculturalidad sino una interculturalidad donde los estudiantes conozcan y reconozcan las diferentes culturas que existen a su alrededor, respetando esa diversidad de creencias, costumbres, entre otros, explicando que esto se hace a través del fomento de la convivencia con valores  como el respeto, la tolerancia, la igualdad, la libertad, mediante diferentes estrategias que inviten a crear conciencia.

También en el programa de estudio de educación preescolar del mep, habla acerca de lo que la educación busca, que es propiciar a los estudiantes de valores e ideales, en la cual puedan ser capaces de captar objetivamente la realidad y puedan ir en continuo conocimiento siendo flexibles y críticos, esto permite que cada individuo sea más humanista, que vivan con sus pares en igualdad de condiciones.

Por lo tanto, la interculturalidad logra propiciar en los infantes un encuentro de diferentes culturas, reconociendo que todos somos diferentes pero iguales, logrando una interacción armoniosa y pacifica con los que están a su alrededor, evitando la discriminación y por lo tanto la violencia, a sabiendas que la raíz de la violencia viene a través del que es excluido, entonces la exclusión trae consigo violencia, por ello la importancia de fomentar los valores en la primera infancia y erradicarla desde la raíz.

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Aplicaciones prácticas de la Cultura de paz en ambientes formales de aprendizaje: Jardines de Niños, guarderías, Cen y Cinai entre otros.

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Aplicaciones prácticas de la Cultura de paz en ambientes formales de aprendizaje: Jardines de Niños, guarderías, Cen y Cinai entre otros.

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Antes se pensaba que la educación era solo enseñar lo cognitivo lo conceptual y lo procedimental, ahora es tiempo de cambiar el paradigma, porque la realidad cambia constantemente, vivimos inmersos en una cultura de violencia escolar, y cuando se dan conflictos en el aula la forma de dar solución a estos muchas veces es dar sanción al que provocó el conflicto, pero no siempre un castigo genera un cambio de conducta, también es importante que se le preste atención a la raíz, saber de dónde se está originando ese conflicto.

Entonces en las prácticas de la cultura de paz en ambientes formales de aprendizaje se pueden dar mediante el compartir los materiales con los compañeros, mediante cuentos o reflexiones, así como juegos ejemplificando diversas situaciones que les permita a los infantes analizar las situaciones y buscarles resolución, el procurar en las aulas de clase el trabajo en equipo, donde se fomenta la importancia de escuchar, valorar y participar activamente sabiendo que todos son importantes, fomenta el respeto y la empatía para realizar las actividades propuestas, juegos donde todos participen sin importar el género, para que se aprenda a trabajar con mujeres y hombres favoreciendo a la vez las habilidades motrices y a cuidarse unos a otros.

También se abren espacios de diálogo para la resolución de problemas, empleando palabras de cortesía, también otra manera es, con los espacios que se abren en el salón de clase para los acuerdos de convivencia, donde ellos logran crear normas para una convivencia pacífica dentro y fuera del salón de clase, actividades que se realizan para que los estudiantes aprendan a regular sus emociones como por ejemplo con el cuento el monstruo de colores.

Es por medio de estas y otras actividades que se les proporciona a los infantes herramientas para lograr resolver situaciones de conflicto con una actitud conciliadora, en un clima de convivencia, y esto es la calidad de las relaciones interpersonales que se van construyendo en los infantes, donde son capaces de expresar lo que piensan y sienten por medio de la empatía, abordando conflictos y gestionando sus necesidades y emociones

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Rol de la familia en la promoción de ambientes pacíficos durante la primera infancia.

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Rol de la familia en la promoción de ambientes pacíficos durante la primera infancia.

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La familia es la responsable de la educación de los infantes, de brindarles afecto, cuido, seguridad, protección para que se desarrollen de la mejor manera, y por lo tanto constituye el primer lugar donde los infantes aprender a relacionarse y a convivir con otras personas, son los que proporcionan al niño o niña muestra de cariño, aceptación o rechazo, valor o fracaso, de ahí la importancia que exista un vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad para lograr entre todos el desarrollo integral de los infantes, ya que son los responsables de transmitir normas, valores, pero dentro de los tres la familia es el más importante porque son los primeros en actuar y son los que están en medio del infante y la comunidad, por lo tanto deben de ser los primeros que promueven su desarrollo basándose en los valores. Según el video de la UNESCO, los padres y madres tienen la responsabilidad de enseñarles a los párvulos a defender el derecho de la educación sin discriminación, inculcándoles valores relacionados a la tolerancia y el respeto.

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¿Cómo fomentar los valores durante la formación en la primera infancia?

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¿Cómo fomentar los valores durante la formación en la primera infancia?

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La mejor manera de fomentar los valores es vivirlos en la vida cotidiana, no hay otra manera los valores se contagian por ósmosis, lo que se vive, lo que se siente, y se van haciendo cada vez más finos y lo que se necesita es poner a los infantes las herramientas para que piensen, y encuentren las respuestas, construyendo un pensamiento autónomo; y esto se logra trabajando con ellos a través de los dilemas morales que los rodean, de lo que viven en su realidad inmediata, donde logran buscar y encontrarle sentido del porque y el para que de las cosas, tomando decisiones en grupos de trabajo en equipo, logrando autorregularse, relacionándose de manera armoniosa, y es ahí donde se llega hablar de la habilidades blandas, porque son las que valen para vivir en una sociedad más justa y sin violencia. Los docentes fomentan los valores en el salón de clase por medio de cuentos, juegos cotidianos, dibujos, dramatizaciones, canciones, de esta manera se logra sensibilizar a la población infantil acerca de los valores, permitiendo que los infantes disfruten del aprendizaje de manera lúdica, facilitando la adquisición de nuevos conocimientos.

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Rol docente en el fomento de una Cultura de paz, para la creación de ambientes pacíficos, hacia la resolución de conflictos.

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Rol docente en el fomento de una Cultura de paz, para la creación de ambientes pacíficos, hacia la resolución de conflictos.

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Una de las primeras clausuras a mencionar en este apartado es “si el niño no aprende como tu le enseñas preocúpate de enseñarle como el o ella aprende”. Esta hermosa frase mencionada en el video denominado Educación para la convivencia y resolución de conflictos. Nélida Zaitegi, pedagoga, cala profundamente en el rol del docente en el fomento de una cultura de paz, porque, el maestro debe de velar por que los ambientes de aprendizaje en el aula sean placenteros es de esta manera en que el infante aprende, por medio de la motivación, sino entonces no habría ningún sentido en lo que enseñamos y para qué lo enseñamos.

El docente debe de educar para tener personas conscientes, colaboradoras, corresponsables, crítico-analíticos y creativos, capaces de resolver conflictos sin violencia, sino a través del diálogo, el docente debe de ser en todo momento el facilitador de herramientas que le permitan a los discentes ser personas que se conozcan por dentro y por fuera, que valoren la dignidad de otros, que logren ser resilientes, que tengan autocontrol, personas con habilidades blandas.

El profesorado debe de educar con el ejemplo en todo momento, interferir de una manera mediadora ante cualquier conflicto siempre pensado en los interés y necesidades de cada estudiante manteniendo un perfil neutral, y no viendo a ninguno culpable sino buscando como solucionar la raíz del problema, y creando ambientes con normas para una sana convivencia.