# data[].attributes.body
Uczenie się, aby wiedzieć, oznacza zdobywanie narzędzi do lepszego rozumienia świata i siebie. Wiedza nie jest już celem samym w sobie, ale podstawą do dalszego kształcenia i działania. Współczesny człowiek powinien umieć uczyć się samodzielnie, rozwijać ciekawość i chęć odkrywania. Nauka ma prowadzić do rozwoju myślenia, koncentracji i refleksji, a nie tylko do zapamiętywania informacji. W świecie pełnym zmian trzeba nieustanie poszerzać wiedze i umiejętności, aby lepiej przystosować się do życia i pracy w spoleczeństwie.

# data[].attributes.body
Raport został opracowany przez Międzynarodową Komisję do spraw Edukacji dla XXI wieku powołaną przez UNESCO w 1993r. Zakończono pracę w 1996 roku.

# data[].attributes.body
Federico Mayor, dyrektor generalny UNESCO powierzył Międzynarodowej Komisji pod przewodnictwem Jacques’a Delorsa zadanie przeanalizowania kwestii edukacji w XXI wieku.W skład komisji weszło 14 wybitnych ekspertów z całego świata

# data[].attributes.body
Celem Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku było:

1. Przeanalizowanie wyzwań, przed jakimi stanie edukacja w nadchodzących latach.

2. Sformułowanie wniosków, sugestii i zaleceń dla decydentów, rządów i organizacji międzynarodowych w formie raportu – programu działania dla edukacji XXI wieku.

3. Określenie kierunków rozwoju edukacji, tak by odpowiadała ona na zmiany społeczne, gospodarcze, środowiskowe i kulturowe.

4. Wskazanie, jakiego rodzaju edukacja będzie potrzebna w przyszłości, by sprostać nowym wymaganiom i transformacjom współczesnego świata.

5. Uwzględnienie perspektywy osób najbliżej związanych z edukacją – uczniów, nauczycieli, rodziców i społeczności.

6. Sformułowanie kluczowych kwestii i rekomendacji, które staną się podstawą działań w polityce oświatowej i międzynarodowej współpracy edukacyjnej.

# data[].attributes.body
Celem raportu Delorsa było opracowanie wizji edukacji odpowiadającej wyzwaniom XXI wieku oraz wskazanie kierunków jej rozwoju – tak, by służyła człowiekowi, społeczeństwu i pokojowi na świecie

# data[].attributes.body
Autorka podkreśla, że idee zawarte w raporcie Delorsa są nadal aktualne i inspirujące.

Najbardziej trwałe okazały się:

• cztery filary edukacji, zwłaszcza uczyć się, aby żyć wspólnie – które dziś stanowią podstawę wychowania do wartości, dialogu i współpracy,

• humanistyczna wizja edukacji – stawiająca w centrum rozwój osoby, a nie tylko zdobywanie wiedzy,

• nacisk na wychowanie do pokoju, tolerancji i zrozumienia międzykulturowego, • idea uczenia się przez całe życie (lifelong learning), która stała się jednym z głównych założeń polityki oświatowej w Polsce i w Europie.

# data[].attributes.body
Z raportu Delorsa wynika, że edukacja XXI wieku powinna:

•kształtować postawy dialogu i współpracy między ludźmi różnych kultur,

•uczyć empatii, odpowiedzialności społecznej i rozumienia innych,

•przeciwdziałać egoizmowi, uprzedzeniom i przemocy,

•tworzyć przestrzeń spotkania kultur i wychowywać do pokoju i wspólnoty.

# data[].attributes.body
Wolter pisze, że współczesny świat — pełen konfliktów i migracji — jeszcze bardziej potrzebuje realizacji idei Delorsa: „Postulat ‘uczyć się, aby żyć wspólnie’ jawi się dziś jako jedno z najważniejszych zadań edukacji w świecie narastających napięć, lęków i wojen.”

# data[].attributes.body
1. Delors, J. (red.), Edukacja – jest w niej ukryty skarb, Warszawa: UNESCO, 1998.

2. Wolter, E., „‘Uczyć się, aby żyć wspólnie’ w koncepcji Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku”, Forum Pedagogiczne, 2016

# data[].attributes.body
Uczenie się, aby działać, oznacza zdobywanie wiedzy potrzebnej do praktycznego wykorzystania w życiu i pracy. Nie wystarczy samo posiadanie informacji — ważne jest umiejętne ich zastosowanie. Nauka powinna rozwijać zdolność współpracy, komunikowania się i rozwiązywania problemów. W świecie szybko zmieniających się technologii coraz większe znaczenie ma elastyczność i gotowość do ciągłego uczenia się. Wiedza teoretyczna musi łączyć się z doświadczeniem praktycznym, by człowiek potrafił skutecznie działać w różnych sytuacjach zawodowych i społecznych.

# data[].attributes.headline
Uczyć się, aby żyć wspólnie, uczyć się współżycia z innymi

# data[].attributes.subject
Uczyć się, aby żyć wspólnie, uczyć się współżycia z innymi

# data[].attributes.body
Ten filar akcentuje wychowanie do pokoju, tolerancji i zrozumienia innych. Edukacja powinna kształcić umiejętność współpracy, empatii i dialogu między ludźmi różnych kultur i poglądów. Celem jest budowanie społeczeństwa opartego na szacunku i wspólnych wartościach.

# data[].attributes.body
Najbardziej ogólny i humanistyczny filar. Oznacza rozwój osobowości, samodzielności, odpowiedzialności i twórczości człowieka. Edukacja powinna wspierać pełny rozwój jednostki – intelektualny, emocjonalny, moralny i duchowy – tak, aby mogła w pełni wykorzystać swój potencjał.