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Factores personales en el rendimiento académico.

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Factores personales en el rendimiento académico.

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Los factores individuales como la motivación, la autoconfianza, la responsabilidad y el manejo del tiempo determinan en gran medida el desempeño académico de los estudiantes universitarios (Poveda et al., 2023).

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Las políticas institucionales, el acompañamiento docente y la infraestructura influyen directamente en la calidad del aprendizaje y el rendimiento (Poveda et al., 2023).

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FACTORES INSTITUCIONALES, SOCIALES Y PSICOLOGICOS QUE INFLUYEN EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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El uso de estrategias centradas en el aprendizaje significativo permite conectar los nuevos conocimientos con las experiencias previas de los estudiantes (Baque-Reyes & Portilla-Faican, 2021).

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10 estrategias para el  MANEJO DEL AULA - Innova tu GESTION DEL AULA -Material para mejorar conducta

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El docente no solo transmite información, sino que guía, orienta y fomenta la reflexión crítica en los estudiantes, lo que potencia el aprendizaje significativo.

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El entorno familiar, social y económico impacta en la motivación y en las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes (Poveda et al., 2023).

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ACCESO DESIGUAL A RECURSOS EDUCATIVOS Apoyo académico limitado Acceso a tecnología Falta de libros de texto El apoyo académico, como tutorías y asesoramiento, es escaso en las escuelas con menos recursos. El acceso a la tecnología, como computadoras e internet, es crítico para la

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El aprendizaje memorístico produce conocimientos temporales; el significativo promueve la comprensión, la aplicación y la transferencia de lo aprendido.

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El uso de TIC, materiales interactivos y proyectos colaborativos fortalece la participación activa y el pensamiento crítico (Baque-Reyes & Portilla-Faican, 2021).

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Aula virtual: ¿Qué es y para qué sirve? | Smowltech

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La evaluación continua permite identificar avances, dificultades y ajustar estrategias de aprendizaje.

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La motivación intrínseca —el deseo de aprender— es más efectiva que la extrínseca para mantener un rendimiento constante.

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La comunicación abierta y empática entre docentes y alumnos crea un clima de confianza que favorece el aprendizaje profundo.

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El aprendizaje significativo implica un proceso activo en el que el estudiante construye su conocimiento a partir de experiencias previas (Baque-Reyes & Portilla-Faican, 2021).

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La ansiedad, el estrés o la baja autoestima pueden afectar negativamente el rendimiento académico (Poveda et al., 2023).

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Un ambiente inclusivo, participativo y respetuoso mejora la disposición de los estudiantes hacia el aprendizaje.

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Los comentarios constructivos fortalecen el aprendizaje y permiten la autorregulación del estudiante.

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Ejemplos de retroalimentación en el aula

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El desempeño académico depende de factores personales, sociales e institucionales; el aprendizaje significativo constituye la vía para lograr una educación transformadora.

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Baque-Reyes, G., & Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza–aprendizaje. Polo del Conocimiento, 6(5), 75–86. https://doi.org/10.23857/pc.v6i5.2424

Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L., & Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281–289. https://doi.org/10.26820/reciamuc/7.(1).enero.2023.281-289