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El concepto de creatividad puede entenderse desde distintas perspectivas. Según el sitio Concepto, la creatividad es “la capacidad o habilidad del ser humano para inventar o crear cosas, que pueden ser objetos físicos, ideas, representaciones o fantasías. Se trata de la posibilidad de generar algo nuevo: conceptos, ideas o asociaciones entre ellos, lo cual suele conducir a soluciones innovadoras y valiosas”. El psicólogo estadounidense J. P. Guilford (1950) aportó una visión muy importante sobre este tema al afirmar que la creatividad forma parte de la inteligencia y se manifiesta a través del pensamiento divergente. Este tipo de pensamiento consiste en la capacidad de repensar una misma situación desde diferentes ángulos, generando nuevas alternativas y soluciones. Desde esta perspectiva, la creatividad representa una forma avanzada del pensamiento humano, que permite combinar, transformar y reconstruir ideas para dar lugar a resultados innovadores. Por su parte, la Fundación Telefónica (2016) señala que “ser creativo no solo significa tener ideas, sino también organizar, planificar y documentar los procesos que las hacen posibles” (p. 12), resaltando la importancia del orden, la planificación y la disciplina como elementos esenciales para lograr una innovación sostenible. En resumen, la creatividad implica flexibilidad, originalidad y la capacidad de romper esquemas o reinterpretar lo existente. Por eso, en el ámbito educativo, se considera una competencia esencial para estimular el pensamiento crítico, impulsar la transformación personal y generar cambios positivos en los entornos donde las personas actúan.

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El proceso creativo

Según la Fundación Telefónica (2016), el proceso creativo es “un camino estructurado que transforma las ideas en acciones concretas capaces de generar innovación y valor social. Lejos de ser un acto espontáneo, la creatividad requiere orden, planificación y evaluación continua, de modo que las ideas puedan materializarse y sostenerse en el tiempo.”El proceso creativo puede presentarse de distintas formas, pero el modelo que se comparte en la Guía Sapiens de Centro (Fundación Telefónica, 2017) propone cinco fases principales, que combinan la reflexión personal con la colaboración en grupo. Estas etapas ayudan a transformar una idea en un proyecto real, sostenible y con impacto positivo.

1. Reflexión

Es el primer momento del proceso, donde se piensa, se observa y se analizan las necesidades o los retos que se quieren resolver. Esta fase invita a detenerse antes de actuar, para entender mejor la realidad y el propósito del proyecto. La reflexión permite conectar con el pensamiento crítico y con la observación consciente.

2. Co-creación

Compartir ideas con otras personas enriquece el proceso creativo. En esta etapa se ponen en común las ideas individuales y se contrastan con las del grupo. La co-creación impulsa el trabajo en equipo, la empatía y la apertura a nuevas perspectivas. Además, el uso de metodologías colaborativas, como el design thinking, promueve la escucha activa y la generación conjunta de soluciones innovadoras.

3. Planificación y documentación

En esta fase se definen los objetivos, recursos, responsables y pasos a seguir. Documentar todo el proceso es esencial, ya que permite organizar mejor las acciones, evaluar los avances y tener un registro claro de lo realizado. Una buena planificación convierte la creatividad en algo ordenado, práctico y fácil de medir.

4. Implementación

Aquí llega el momento de actuar. Es la fase donde se pone en marcha el proyecto con compromiso, pasión y disciplina. Se trata de transformar las ideas en acciones concretas, siguiendo el plan y ajustando lo necesario. Es importante dar seguimiento al progreso, evaluar los resultados y hacer mejoras cuando sea necesario.

5. Evaluación

Finalmente, toda propuesta creativa debe incluir una evaluación continua. Esto implica analizar los resultados, detectar áreas de mejora y mantener la innovación viva a través de la revisión constante. Evaluar no es solo revisar lo que se hizo bien o mal, sino aprender de la experiencia para seguir mejorando en el futuro.

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La creatividad es una herramienta muy importante para generar aprendizaje significativo y promover el desarrollo humano. Cuando se aplica en el ámbito educativo o laboral, permite integrar varios elementos como la emoción, la reflexión y la acción, impulsando el crecimiento de personas más conscientes, conectadas y dispuestas a salir del “piloto automático” de sus rutinas. Al combinar creatividad con emoción y reflexión, se fomenta la formación de individuos más resilientes, innovadores y capaces de transformar su entorno. El neurocientífico Francisco Mora, quien ha dedicado gran parte de sus estudios a la neuroeducación, explica que “solo se aprende si hay emoción. La emoción conlleva la acción, sea cual sea esta. Emocionar, en general, es provocar la emoción en alguien” (Fundación Telefónica, 2017). Además, los modelos propuestos por la Fundación Telefónica (2016) recuerdan que “aplicar modelos de innovación continua nos permitirá estar siempre mejorando y evitar que la creatividad quede en una simple anécdota” (p. 34). Esto demuestra que la creatividad no es solo tener ideas nuevas, sino también aprender a ponerlas en práctica de forma ordenada, colaborativa y sostenible. Así, la creatividad se convierte en una forma real de aprendizaje, innovación y crecimiento compartido, capaz de transformar cualquier entorno educativo o profesional.

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1. D3espacios. (2013, 31 de octubre). El valor de la Creatividad [video]. YouTube. https://youtu.be/_cbElW36lLY

2. Dialnet-TreintaYCincoAnosDePensamientoDivergente-65974.pdf

3. Fundación Telefónica. (2017). Menú de aprendizaje. Para docentes. https://drive.google.com/file/d/1AV8UHiKO96tkFj1getwCyEpMOi3Yy0bh/view

4. Fundación Telefónica. (2017). Escuelas creativas. Un viaje hacia el cambio educativo. https://www.fundaciontelefonica.com/cultura-digital/publicaciones/612/#close

5. Oscar Castillero Mimenza. (2017, mayo 16). La teoría de la Inteligencia de Guilford. Portal Psicología y Mente. https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencia-guilford

6. pricippia. (2017, 16 de marzo). Ejemplos prácticos de pensamiento critico y creativo en el aula [video]. YouTube. https://youtu.be/BoxDLWBi0Gs