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Dia de planejamento, 01/02/2023
Acolhimento dos professores ♥️

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 - Construção do diario de Praticas e vivencias.

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2 - Construção do diario de Praticas e vivencias.

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Vivência do Teatro Fórum, iniciando com a escolha dos temas, em seguida, em grupos, escreveram um diálogo.

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Baseando-se na metodologia do World café (escuta ativa). Adaptando a nossa realidade, realizamos o encerramento da atividade 1 do MAPPA, onde convidamos do 1° Serie E.M. Pedro , 2° Serie E.M Júlio,  Professor Felipe de Matemática, Professora  Marina de Português. Onde as estudantes Tauny e Ana Laura, apresentaram os temas estudados até o momento no componente desse Itinerário, debatendo as problemática do contexto em foco, e as opções para solução.

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Vem do verbo TUTORAR, o mesmo que: protegido, defendido, tutelado, salvaguardado, amparado.

Sendo eles: Ananda, Jenniffer, Maria Clara, André, Luiz.

Obrigada pela confiança.

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Início do ano letivo 01/02/2023

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Plano de Eletivas - O eu do amanhã 2.0 (Profissões)

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Montamos uma apresentação por vídeo ( https://youtu.be/VAERFVfZV4I ), para propaganda da nossa eletiva O eu do amanhã 2.0 (dando continuidade à eletiva passada) que abrangerá várias áreas de atuação dentro do mercado de trabalho, com o intuito de aguçar a curiosidade dos alunos, e fazer com que eles desenvolvessem seu protagonismo, olhar crítico, dando a eles a opção de escolha em que área mais o interessa para se aprofundar. E assim desenvolver seu Projeto de Vida.

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Fotos da pauta, e desafios escolhido pelos alunos - 27/02/2023

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Aula iniciou com a apresentação da ementa e objetivo para os alunos da Eletiva, fizemos uma dinâmica, para trabalhar a empatia, dos alunos onde cada um escreve em um papel um desafio para o colega fazer, com seu nome, recolhemos e então revelamos que o que está no papel, os próprios que escreveram realizaram essa tarefa. Em seguida fizemos uma apresentação da EMENTA da Eletiva, como iremos trabalhar nas aulas, e questionamos sobre o que entende por aquilo apresentado, o que tem interesse em conhecer. Dando espaço para que cada aluno colocar seu ponto de vista e seus questionamentos.   Depois seguimos para uma atividade de mímica onde pedimos para os alunos escreverem em uma profissão que querem seguir ou aérea de atuação que tem interesse de conhecer.  Cada aluno representou uma profissão para os demais adivinharem, com premiação para o que mais acertassem. Buscamos sempre trabalha com as metodologias ativas em aula, e nessa fizemos gameficação, quem mais acertasse as mímicas, ganharia o prêmio na próxima aula. Em um segundo momento, conversamos sobre as áreas escolhidas por eles, sobre suas intenções e sobre o que esperam das aulas de eletivas, depois colocaram no papel suas ideias. Encerramos a aula com um vídeo de um teste vocacional, retirado da internet.

( https://www.youtube.com/watch?v=KCsbd1xfC7g&t=375s)

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MOMENTO 2 – O SER HUMANO UTILIZA O SEU CORPO DESDE A PRÉ-HISTÓRIA ATÉ OS DIAS ATUAIS PARA CRIAR, PRODUZIR, INTERPRETAR, DIVULGAR, ACESSAR E APRECIAR ARTE

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MOMENTO 2 – O SER HUMANO UTILIZA O SEU CORPO DESDE A PRÉ-HISTÓRIA ATÉ OS DIAS ATUAIS PARA CRIAR, PRODUZIR, INTERPRETAR, DIVULGAR, ACESSAR E APRECIAR ARTE

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Apresentação de trabalhos de pesquisa, utilizando a metodologia - A sala de aula invertida, com os temas: Artes visuais, dança, musica, teatro.

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Análise crítica de imagem feita pelos alunos em sala de aula.

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Mulheres, tem a delicadeza das flores, a força de ser mãe, o carinho de ser esposa, a reciprocidade de ser amiga, o dom de iluminar a todos com um sorriso, e o amor apenas por ser mulher. 🌸💐

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08/03/2023 Dia internacional da Mulher ♥️

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Dia internacional da Mulher ( Estudantes)

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Dia internacional da Mulher ( Estudantes)

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Promovemos uma roda de conversa sobre a conscientização do dia da Mulher com o Ensino médio.

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Experimentação de jogos teatrais, tema Teatro-Fórum , representação da cena performática pelas alunas Emíli e Mirela, plateia os alunos Vinicius, Wendel, Ruan. Que foram narrando e idealizando a cena apresentada.

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 - ENSINO MÉDIO E PROJETO DE VIDA: O QUE PRECISO SABER? Competências socioemocionais em foco: curiosidade para aprender

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 - ENSINO MÉDIO E PROJETO DE VIDA: O QUE PRECISO SABER? Competências socioemocionais em foco: curiosidade para aprender

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GINCANA QUEM SABE FALA!

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Picnic emocional.
Trabalhei as competências socioemocionais dos estudantes de uma forma descontraída, com o picnic, onde deixei eles à vontade para um bate papo. Depois fizemos um jogo de perguntas, onde sorteamos e cada um respondeu. Depois de varias rodadas, falamos sobre o objetivo da aula, trazendo pra eles o entendimento de que falar, se expressar, e opinar em todos os assuntos é importante. que TODOS TEM VOZ, e que devem ser ouvidos.

( busquei forma de trabalhar e diminuir a timidez em sala de aula, e senti resultados positivos nas aula decorrente)

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Atividades do caderno do aluno, feita fora da sala de aula em duplas ou grupos. 07/03/2023

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 - COMO EU ME VEJO?

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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 3 - COMO EU ME VEJO?

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ATIVIDADE 1, 2 E 3 – CASCA DO OVO
ATIVIDADE 4 – RETRATOS DA TURMA

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Atividade de sistematização aconteceu em forma de um Mapa mental, que construímos juntos. Cada uma das alunas foram preenchendo as etapas do estudo com as informações mais relevantes para si dentro dos assuntos abordados nas aulas. Utilizando seus materiais de pesquisa e anotações.

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Teatro de Sombras - Sistematização da atividade 2 - I.F.- Expressões corporais : Corpo em movimento

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Teatro de Sombras - Sistematização da atividade 2 - I.F.- Expressões corporais : Corpo em movimento

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Picnic emocional.
Trabalhei as competências socioemocionais dos estudantes de uma forma descontraída, com o picnic, onde deixei eles à vontade para um bate papo. Depois fizemos um jogo de perguntas, onde sorteamos e cada um respondeu. Depois de varias rodadas, falamos sobre o objetivo da aula, trazendo pra eles o entendimento de que falar, se expressar, e opinar em todos os assuntos é importante. que TODOS TEM VOZ, e que devem ser ouvidos.

( busquei forma de trabalhar e diminuir a timidez em sala de aula, e senti resultados positivos nas aula decorrente)

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Atividade 3 - Introdução ( Arte efêmera, fotoperformance, videoperformance).

Criação das pinturas faciais da herança africana.
As pinturas faciais têm diferentes padrões e símbolos.  Elas fazem parte da tradição de muitas culturas, incluindo nações africanas. Esta tradição também tem diferentes propósitos e significados para cada tribo, como a caça, eventos específicos, rituais e status tribais.

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Ação pela cultura de paz nas escolas, realizada pelo Ensino Médio, professores e gestão, conversa aberta sobre como devemos buscar a paz no nosso dia-a-dia. 🕊️

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Atividade Tattoo- meu corpo, minhas regras

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Ação pela cultura de paz nas escolas, realizada pelo Ensino Médio, professores e gestão, conversa aberta sobre como devemos buscar a paz no nosso dia-a-dia. 🕊️

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Trabalhando a metodologia ativa brainstorming, durante a aula, o o tema: a difícil profissão de ator. Onde os alunos levantaram a problemática da profissão e quais seriam as opções de solução para isto. Despois os alunos construíram um texto colaborativo de uma peça teatral da problematização.

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Atividades desenvolvida com a metodologia em sala de aula, para conhecimento de algumas carreiras disponíveis para seguirem em seu futuro profissional, onde cada grupo ficou com um tema para pesquisa, depois realizaram a explicação sobre ela para os demais da sala, assim concretizando a sua curiosidade de aprender e protagonismo quanto seus estudos e aprendizagem.

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Atividade 3 - Apresentação do trabalho sobre arte Efêmera, fotoperformance e Videoperformance elaborado e editado pelos alunos André, Deivid.

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Atividade 3-  Apresentação do trabalho sobre arte Efêmera, fotoperformance e Videoperformance elaborado e editado pelos alunas Jheniffer, Isabele.

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Arte Efêmera com materiais naturais. Jheniffer.

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Atividade 3- apresentação de trabalho sobre MODA. Estudante Tauany

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Desenvolvimento da aula:

Aula iniciou com uma conversa sobre as batalhas e dificuldades que travamos no nosso dia a dia, e quando buscamos algo importante, nosso intuito com o filme era mostra que mesmo diante das dificuldades podemos “ser quem quisermos”, basta sonhar, se dedicar e buscar nosso objetivos. Nada é impossível aquele que sonha. Após o filme, socializamos uma roda de conversa sobre os objetivos alcançados pelo personagem e o que se assemelha a vida deles.

O filme: A trama baseada em fatos reais, fala sobre pessoas diante da superação e dos reencontros após a sequência de fases repletas de conflitos e obstáculos. Mãos Talentosas: A História de Ben Carson é uma cinebiografia da trajetória de um homem que tinha tudo para dar errado na vida, mas com força e consciência de seu lugar no mundo, deu algumas guinadas que o tiraram de um destino já tracejado desde os primeiros anos de sua existência. A produção abarca os caminhos trilhados pelo personagem, desde a sua infância, um período de pobreza, assédios na escola e problemas diante do baixo rendimento escolar, ao momento adulto, repleto de congratulações e reconhecimento pelos seus esforços e contribuições para o campo da medicina. Filho de uma mãe solteira analfabeta, Ben Carson é um garoto que passa por muitas dificuldades nas aulas. Ele não consegue acompanhar a sala de aula no mesmo ritmo e não tem apoio da maioria de seus professores, figuras impacientes que o consideram um caso perdido, exemplo cabal de alguém incapaz. A sua mãe, mesmo diante de tantas limitações, surge em cena como a sua maior incentivadora. Ela o encaminha para a leitura, forçando-a a entender a biblioteca como um espaço de aprendizagem além da burocracia da nota. Ao propor dois livros por semana como projeto de vida, numa função empreendedora e educativa, a sua matriarca lhe permite a pavimentação de um caminho que o leva ao Hospital Anthony Hopkins, numa jornada inicialmente complexa e com fortes indícios de desistência, perspectiva turva que logo se transforma e permite ao personagem se tornar um dos mais renomados neurocirurgiões de sua época. Benjamin é fruto de um lar marcado pelo abandono. No trabalho de sua mãe, a casa de uma viúva, teve a oportunidade de aprimorar a leitura. Acompanhamos essa trajetória com os elementos básicos das narrativas televisivas: a trilha sonora de Martin Davich adorna as passagens com tons melancólicos e triunfantes, a direção de fotografia de John B. Aronson constrói quadros e ângulos que ora o colocam como um oprimido, ora o exaltam como um herói vencedor, numa narrativa que também buscou ser meticulosa no que tange aos espaços por onde passam os personagens, trabalho do design de produção de Warren Alan Young. Em sua caminhada de muito estudo, investigação científica e aplicação de metodologia da pesquisa diante de cada caso médico que lhe vinha como desafio, o protagonista consegue alcançar metas muito além daquilo que inicialmente havia planejado para a sua vida. Interessante observar que mesmo pressionado pelo desestimulo que vinha de vários lados de seu cotidiano, o anseio pela pesquisa e pelo conhecimento era algo integrado no protagonista, uma figura que precisou de orientações para conseguir driblar as suas incertezas. Quando criança, Ben se envolveu com uma pesquisa sobre rochas que o levou a ler, analisar, desenvolver senso crítico e pesquisar para aprimorar as suas habilidades interpretativas. Ademais, em Mãos Talentosas: A História de Ben Carson, podemos observar como a questão da leitura, tema polêmico e geralmente desanimador, é um forte elemento empreendedor em nossas vidas. No filme, compreendemos que ler não é devorar e memorizar bibliografias, mas assimilar o seu conteúdo e aplicar na transformação da informação em conhecimento. Via de inclusão social, a leitura permite a ampliação do nosso repertório cultural, dando maior embasamento para o que produzimos dentro de nossas respectivas áreas de atuação cidadã.

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Aula – Dinâmica das profissões com três atividades

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Aula – Dinâmica das profissões com três atividades

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Desenvolvimento da aula:

A aula iniciou com a primeira dinâmica onde os estudantes deveriam associar uma frase que falava sobre alguma profissão à um salário que estava escrito em outro papel.

Em um segundo momento, houve a dinâmica do “qual profissional eu sou?”, onde os professores colaram na testa dos estudantes uma profissão. Os estudantes deveriam fazer uma pergunta por vez para tentar adivinhar qual era a profissão colada em sua testa, e os colegas deveriam responder apenas “sim” ou “não”. Ganhou quem acertou mais vezes a profissão colada em sua testa.

A terceira dinâmica foi a “Caça ao tesouro das profissões”, onde os professores espalharam pistas pela escola e em 2 grupos divididos, os estudantes deveriam encontrá-las. As pistas continham dicas sobre uma profissão, como por exemplo o profissional do esporte sua pista estaria na quadra.

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Desenvolvimento da aula:

A aula iniciou com a metodologia de gameficação, com um jogo de perguntas através da plataforma Kahoot, sobre as mais diversas profissões. Cada estudante fez o seu login com seu nome e ao iniciar a partida as perguntas eram

transmitidas pela televisão da sala de aula e lidas em voz alta pelo professor. Os estudantes tinham

20 segundos para escolher uma das 4 alternativas possíveis que apareciam. Ao final, o jogo

mostrou o pódio dos 3 estudantes que mais acertaram.

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Desenvolvimento da aula:

Neste dia 27/03 houve uma palestra com a Enfermeira RT Fabricia, e visitação ao SAMU de Itaoca, onde deu um curso básico de primeiros socorros aos alunos da eletiva, ensinou manobras de reanimação cardiopulmonar (RCP) ou reanimação cardiorrespiratória (RCR) que é umas manobras destinadas a garantir a oxigenação dos órgãos quando a circulação do sangue de uma pessoa para (parada cardiorrespiratória), onde receberam orientação de como deve ser feito tanto em crianças quanto em adultos. Recebemos também orientação sobre como agir em caso de engasgo por corpo estranho: Manobra de Heimlich. Posicione-se por trás e enlace a vítima com os braços ao redor do abdome (se for uma criança, ajoelhe-se primeiro), caso ela esteja consciente. Uma das mãos permanece fechada sobre a chamada “boca do estômago” (região epigástrica). Os estudantes tiveram a oportunidade de tirar dúvidas com a profissional sobre o dia a dia no âmbito do SAMU, conheceram a base, os materiais usados, as ambulâncias, sobre os cursos e faculdades necessárias para atuar na área. A aula foi desenvolvida de forma prática e teórica.

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Aula – Palestra e roda de conversa com Cabo PM Alexandre Madureira

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Aula – Palestra e roda de conversa com Cabo PM Alexandre Madureira

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Desenvolvimento da aula:

Neste dia 03/04/2023 houve uma palestra e roda de conversa com Cabo da PM Alexandre Madureira em sala com os alunos da eletiva, onde foi falado sobre os passos a se seguir para tornar-se um Policial Militar. Receberam orientações sobre o concurso público para ingressar na área, e as etapas seguintes. Abordou outras possibilidades, onde o Policial pode atuar além da PM, como Policia Civil, Bombeiros, Policia Ambiental, Policia Rodoviária, Força Tática, Rota e o COE, citando cada um deles e especificando onde e como se trabalha.

Respondeu dúvidas dos alunos ligados à sua área de conhecimento e atuação. Esclareceu algumas situações já vividas por eles. Fez atividade junto com um aluno, referente ao TAF.

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Desenvolvimento da aula:

No dia 10/04 houve uma palestra com o socorrista Thales, onde ministrou um curso básico de primeiros socorros aos alunos da eletiva. Iniciou demostrando a manobra de Heimlich em adultos e crianças, que se trata da manobra para desengasgamento OVACE (obstrução de via aérea por corpo estranho). Seguiu ensinando como fazer RCP (Reanimação cardiopulmonar), mostrando como diferenciar parada respiratória de cardiorrespiratória e seus respectivos protocolos, com uso do DEA (desfibrilador externo automático) de treinamento. Finalizou tirando dúvidas e ensinando como agir em casos de queimaduras, desmaios, acidente com animais peçonhentos e convulsão. A aula foi desenvolvida de forma prática e teórica.

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Desenvolvimento da aula:

No dia 10/04 houve uma palestra com o socorrista Thales, onde ministrou um curso básico de primeiros socorros aos alunos da eletiva. Iniciou demostrando a manobra de Heimlich em adultos e crianças, que se trata da manobra para desengasgamento OVACE (obstrução de via aérea por corpo estranho). Seguiu ensinando como fazer RCP (Reanimação cardiopulmonar), mostrando como diferenciar parada respiratória de cardiorrespiratória e seus respectivos protocolos, com uso do DEA (desfibrilador externo automático) de treinamento. Finalizou tirando dúvidas e ensinando como agir em casos de queimaduras, desmaios, acidente com animais peçonhentos e convulsão. A aula foi desenvolvida de forma prática e teórica.

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Aula - Visita ao Polo Universitário de EAD de Itaoca

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Aula - Visita ao Polo Universitário de EAD de Itaoca

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Desenvolvimento da aula

Dia 17/04/2023, com apoio da prefeitura municipal que forneceu o transporte, os alunos da Eletiva tiveram a oportunidade de fazer uma visita para conhecer a estrutura física do Polo de Ensino Universitário das Universidades UNIVESP (Universidade Virtual do Estado de São Paulo) e UNISEPE. Além de conhecer a estrutura das salas de estudos, sala de tecnologia e demais ambientes do Polo, os alunos tiveram uma roda de conversa com a Orientadora de Polo, a funcionária Regiane que nos recepcionou, apresentou as diversas possibilidades de ensino superior disponíveis no Polo, tirou as várias dúvidas dos alunos referentes a possibilidade dos mesmos emergirem nessa modalidade de ensino superior à distância, também explicou e tirou dúvidas sobre a importância da pontuação do ENEM e processo de Vestibulares em geral para ingresso nas faculdades.

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Aula – Palestra e roda de conversa com Nutricionista Vinícius Matsunaga.

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Aula – Palestra e roda de conversa com Nutricionista Vinícius Matsunaga.

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Desenvolvimento da aula:

No dia 24/04/2023 houve uma palestra e roda de conversa com o nutricionista Vinícius Matsunaga em sala com os estudantes da eletiva. Foi falado sobre os passos para tornar-se um nutricionista e as diversas áreas em que se pode atuar. Receberam orientações sobre ter uma alimentação saudável e que o nutricionista não é apenas o profissional que vai falar “faça dieta e coma salada”, mas sim, o profissional que vai entender o que o paciente precisa e ajudá-lo a na reeducação de sua alimentação. Abordou temas sensíveis de pacientes oncológicos que ajudou durante sua carreira, conscientizando os estudantes de que a nutrição é essencial para uma vida sadia. Ao final, respondeu às diversas dúvidas dos estudantes ligados à sua área de conhecimento e atuação.

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Aula - Roda de conversa com profissional de educação física e ex-jogador profissional de futebol.

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Aula - Roda de conversa com profissional de educação física e ex-jogador profissional de futebol.

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Desenvolvimento da aula

Dia 22/05/2023, tivemos a presença do profissional de educação física e ex-jogador profissional de futebol Lucas Neto, morador local da nossa cidade de Itaoca. Onde o mesmo palestrou em roda de conversa com os alunos da nossa eletiva, também com a participação dos alunos da 2ª Série do Ensino Médio. Os assuntos principais foram o futebol profissional, e as atuações do ramo de educação física tanto em licenciatura como em bacharel, dentro dessas duas situações profissionais ele também falou muito sobre a questão da disciplina, respeito com o próximo, importância do estudo no ensino médio para futura formação profissional e formação pessoal como ser humano, e consequências negativas relacionadas ao uso de drogas na vida pessoal de um profissional da área esportiva.

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Aula - visita no setor de mineração da empresa multinacional Intercement de Apiaí.

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Aula - visita no setor de mineração da empresa multinacional Intercement de Apiaí.

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Desenvolvimento da aula:

Dia 05/06/2023, com apoio da prefeitura municipal que forneceu o transporte e parceria firmada com a empresa Intercement. Os alunos da Eletiva “O eu do amanhã 2.0” tiveram a oportunidade de fazer uma visita para conhecer a estrutura física e preservação ambiental do setor de mineração da empresa. Além de conhecer a estrutura, puderam visualizar a linda paisagem da preservação ambiental da mina de calcário localizada em Itaoca, conhecer as máquinas que fazem a extração da matéria prima de calcário e transporte através de Teleférico até a fábrica localizada em Apiaí para produção do cimento. Também tiveram a oportunidade de tirar dúvidas com o gerente geral de produção do setor, conhecer um pouco da história da empresa e algumas normas regulamentadoras de segurança do trabalho. Aprendendo assim qual o perfil profissional e quais capacitações curriculares são necessárias para se tornar um funcionário de uma empresa multinacional.

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Desenvolvimento da aula:

No dia 09/05/2023 realizamos uma visita a Faculdade FAIT, na cidade de Itapeva, com os estudantes da eletiva e da terceira série do ensino médio, passamos por todos os cursos oferecidos, conhecendo os laboratórios, salas de aula, os conteúdos e trabalhos realizados em cada curso, e espaços físicos da faculdade. A visita foi acompanhada por representantes da área de vestibular, que os orientou de pontuação, bolsas e valores de cursos, e foram recepcionado pelos professores responsáveis de cada área.

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Aula - Roda de conversa com Arquiteto Francisco Ribas.

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Aula - Roda de conversa com Arquiteto Francisco Ribas.

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Desenvolvimento da aula:

No dia 29/05/2023, houve uma palestra e roda de conversa com o arquiteto Francisco Ribas, onde foi falado do contexto da sua área tanto na parte teórica e pratica, sendo a arte composta pelo conjunto dos princípios, normas, técnicas e materiais utilizados pelo arquiteto, para criar um espaço arquitetônico, quando no contexto humano, o no quanto essa área influencia para do desenvolvimento pessoas e bem estar do cada um do indivíduo. Os estudantes tiraram muitas duvidas do conteúdo estudado, das áreas disponível para atuação, de valores a ser cobrado, e clientela, entre outras

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Macarena em Hip-Hop

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Manifestações culturais II - 1ª Série EM. Macarena em Hip-hop

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Estudantes fazendo suas redações na plataforma cmsp, com tema Relações líquidas.

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Pelo olhar dos estudantes.

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Culminância  Eletiva   O eu do amanhã 2 0   apresentação

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Atividades coletiva de Tutoria

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Campanha feita durante as tutorias coletivas, setembro amarelo, todos a favor da vida.

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Culminância - Eletiva o Eu do amanhã 2.0 - Profissões

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Culminância - Eletiva o Eu do amanhã 2.0 - Profissões

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Atividade fora da sala de aula, onde o intuito era de se trabalhar Teia das relações importantes para a construção do projeto de vida, a atividade é desenhar,
1.Na primeira folha, faça o contorno do pé;

2.Na quarta, faça uma cabeça.

3.Na terceira, desenhe um coração;

4.Na segunda, desenhe o contorno da mão;
significando :
1.ajuda no caminhar (dar direção, dar conselhos);
2.dá condições, apoio (logístico, financeiro) para a realização do seu projeto;
3.dá apoio (emocional, psicológico) para a realização do seu projeto;
4.apresenta ideias, exemplos para a realização do seu projeto.

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Depoimento Estudante Isabele, sobre as aulas de Projeto de vida.

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Depoimento Estudante Isabele, sobre as aulas de Projeto de vida.

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As aulas de Projeto de Vida, tem influenciado na sua vida?

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Para encerramento do semestre, com a festa Junina com período do Ensino Médio.

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Tutoria coletiva do dia 27/09/2023, falamos sobre a importância de acreditar em nós mesmos e na capacidade que temos em vencer o obstáculos que a vida nos impõe, foi feita duas dinâmicas com os estudantes de forma conjunta, que é a caixa surpresa, dentro tinha um espelho, e cada professor com seu tutorada dizia em frase o que tinha ali, que representava-o, e eles ficavam surpresos ao verem que era o seu reflexo que viam. a Segunda foi a do coração, onde a comanda era para desenhar em uma folha, colocar o nome de alguém que representasse muito importância e suas qualidades, depois pedia-se que recortasse esse coração da folha de uma forma que não usasse tesoura. Depois falamos sobre a importância de cada um, e o fato do recorte não ficar perfeito, e estar tudo bem, o que importava mesmo era o significado e o conteúdo que o coração carregada, fazendo assim uma analogia ao que sentimos e quem somos.

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Vídeo de apresentação para votação da Eletiva

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Vídeo de apresentação para votação da Eletiva

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No dia do Feirão, apresentamos esse vídeo a fim de aguçar a curiosidade dos estudantes, assim procurando novos empreendedores para nossa eletiva.

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Acolhimento como os estudantes do ensino médio e apresentação de coreografia dos anos iniciais, na inicialização da Orientação Técnica " Currículo Paulista – Material Digital dos Anos Iniciais” (23/10/2023)

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encerramento do outubro rosa.

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PIAF - Luanny Francini Macedo dos Santos Sarti

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Devolutiva do PIAF recebida da PCA Joseiane 08/11/2023

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Apresentação das Evidências em forma de revista, pdf.