# data[].attributes.body
Aan het begin van het schooljaar voelde ik me als de jongen helemaal links die op de boot kruipt. Ik had het gevoel dat het een moeilijk jaar zou worden en zag het niet helemaal zitten.

In vergelijking met nu voel ik me de jongen helemaal aan de punt van de boot met zijn armen wijd. Ik heb het gevoel dat ik helemaal openbloeide doorheen het schooljaar. Ik maakte nieuwe vrienden en begon voldoening te halen uit de stage. Ik voel me ook heel vrij in de school en tijdens stage. We hebben duidelijke richtlijnen, maar zijn vrij om die op onze eigen manier en met onze creativiteit in te vullen.

# data[].attributes.headline
Waarom wil je leerkracht worden? Welke rollen als leerkracht zijn belangrijk voor jou? 

# data[].attributes.subject
Waarom wil je leerkracht worden? Welke rollen als leerkracht zijn belangrijk voor jou? 

# data[].attributes.body
Onderaan in het fundament van mijn huis heb ik gekozen voor monitor, supporter en provocateur.

Monitor:
Het is de bedoeling in de klas dat leerlingen bijleren. Maar het is belangrijk dat dit in een goede klasomgeving gebeurd. Ik vind het zelf wel enorm interessant om de leefomgeving van kinderen te ontdekken, maar als leerkracht is het je taak om toch steeds tot de essentie van de les te komen.

Supporter:
Ik vind het belangrijk dat er zeker 1x per week een kring gesprek is in de klas. Leerlingen moeten zich in de klas veilig voelen om een persoonlijke opmerking te geven.

Provocateur:
Als leerkracht tijdens stage heb ik gemerkt dat je met een inswinger of eye-opener aan het begin van de les echt de aandacht kan trekken van de leerlingen. De leerlingen zijn meteen geïnteresseerd en stellen meteen vragen. Op die manier ga je hun verbeelding stimuleren.

# data[].attributes.headline
Verbindende communicatie : waar sta ik al en wat wil ik kennen/kunnen

# data[].attributes.subject
Verbindende communicatie : waar sta ik al en wat wil ik kennen/kunnen

# data[].attributes.body
Ik denk dat ik nu een doorgroeier ben op vlak van verbindende communicatie. Ik merk dat wanneer ik de theorie bekijk dat ik deze al erg goed begrijp en heel zinvol vind. Maar toch heb ik het soms wel moeilijk om dit in de praktijk toe te passen.
Ik zou daarom graag een gevorderde/ expert zijn naar het examen toe. Ik denk het niet alleen voor mijn positief kan zijn, maar ook voor de mensen in mijn omgeving als ik die verbindende communicatie toepas.

# data[].attributes.body
Gedrag --> te luid gepraat
Gevoel --> irritatie
Gevolg --> minder concentratie , snel afgeleid zijn
Gewenst --> stiller zijn, fluisterstem gebruiken

Ik-boodschap=
Ik hoor dat jullie te luid aan het praten waren in de aula, hierdoor voel ik een beetje irritatie, waardoor ik me niet goed kan concentreren. Het is een heel belangrijke les dus ik zou toch wel graag willen opletten zo dat ik weet wat ik tijdens mijn stage moet doen.  Ik zou graag hebben dat jullie wat stiller praten en een fluisterstem gebruiken.

# data[].attributes.body
Gesprek december -->
Ik vond het een zeer aangenaam en leerrijk gesprek. Ik heb veel bijgeleerd over mijn leerdoel taal en hoop door deze tips beter te worden in het spreken van standaardtaal wanneer ik 1 op 1 met een leerling in gesprek ben.
Ik had bij mijn positieve gedachtenslinger geschreven dat ik door die gedachte beter 'mijn best' zou doen, maar heb uit het gesprek geleerd dat het beter is om dit anders te formuleren naar bijvoorbeeld dat ik door die gedachte zal proberen om toch weer door te zetten ook al is het even een moeilijk moment.

Gesprek Februari -->
Ik vond het zelf een heel leerijk gesprek. Ik merkte aan mezelf dat ik echt op mijn plaats zit in deze opleiding. Ik voel me goed op deze school en wil met die gedachte mijn best blijven doen.  Ik leerde veel bij in het gesprek over de ik-boodschap. Ik vind het zelf heel belangrijk om dit toe te passen naar kinderen toe wanneer je voor de klas staat. Op die manier zullen kinderen ook veel beter luisteren en werken aan het gedrag die je wil verkrijgen.

# data[].attributes.body
Nadat we onze opdracht uitvoerden, namen we met heel ons ateliergroepje een groepsfoto met boven ons al onze vlaggetjes.

# data[].attributes.body
Aan het einde van dit academiejaar wil ik in een één op één gesprek met een leerling nog steeds standaardtaal spreken.

Ik ga wekelijks een gesprek van mezelf opnemen over hoe mijn weekend bv ging en ga kijken wat ik kan verbeteren aan mijn standaardtaal.

Ook oefen ik 1x per week met mijn zus of mama tijdens het shoppen of tijdens een andere activiteit op mijn standaardtaal wanneer ik met hun in een 1 op 1 gesprek ben. Want wanneer ik voor een klas sta lukt standaardtaal me goed, maar wanneer ik een gesprekje heb met een leerling schakel ik vaak over naar tussentaal en door deze oefeningen hoop ik dit te verbeteren voor ik aan de volgende stageperiode begin.

# data[].attributes.body
Mijn kernkwaliteit is 'MAKKELIJKE PRATER, OPEN ZIJN '.
Wanneer ik hier te veel in op ga dan zal ik veel te veel beginnen praten en is het mijn bedoeling om dit te veranderen. Dit is dus mijn valkuil.
Mijn uitdaging is dus dat ik wat meer voor mezelf moet houden, want door zo open te zijn over alles is er maar een heel kleine afstand over tussen mij en een ander.
Het tegenovergestelde van mijn kernkwaliteit is mensen die heel gesloten zijn. Dit is dus mijn allergie. Ik vind het moeilijk om een gesprek te hebben met heel gesloten mensen, omdat ik vaak het gevoel heb dat ik hen lastig val door al dat gepraat van mezelf.

# data[].attributes.body
Op 10/11 schreven we in de klas allemaal een positieve gedachte op. We kunnen aan die gedachte denken wanneer het even wat minder gaat of wanneer we het even nodig hebben.
Mijn gedachte was 'gaat niet bestaat niet'. In het 2e leerjaar heeft mijn juf dit eens tegen mij gezegd en hierdoor is dit me altijd bijgebleven. Wanneer ik even twijfel aan mezelf of de motivatie niet heb om verder te doen, denk ik vaak aan deze gedachte en vaak lukt het me dan wel om door te zetten en terug motivatie te krijgen om verder te werken.

# data[].attributes.attachment_caption
Je speelt een belangrijke rol in het leven van een kind. 

# data[].attributes.headline
Oefening: 100 redenen waarom ik leerkracht wil worden 

# data[].attributes.subject
Oefening: 100 redenen waarom ik leerkracht wil worden 

# data[].attributes.body
Ik koos voor deze reden, omdat ik zelf heel wat heb bijgeleerd van leerkrachten en vond dat de leerkrachten uit mijn lagere school een heel grote rol hadden in mijn opvoeding. Daardoor hoop ik dit ook te kunnen overbrengen tot een klas vol kinderen en hopen dat ik een goede invloed heb in hun ontwikkeling.