# data[].attributes.headline
คลิปวิดีโอการสอนตาม วPA

# data[].attributes.subject
คลิปวิดีโอการสอนตาม วPA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ธนาพร เจริญผล

# data[].attributes.attachment_link.title
คลิปวิดีโอการสอนตาม วPA

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1elAQf01nQnECpXtHyfkoRLgyTjK3BzYo/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
เขียน PA อย่างไรให้ตรงประเด็น

# data[].attributes.subject
เขียน PA อย่างไรให้ตรงประเด็น

# data[].attributes.body
รายละเอียดเพิ่มเติม
https://www.starfishlabz.com/blog/554-pa-%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B8%B9-%E0%B9%80%E0%B8%82%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%AD%E0%B8%A2%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%87%E0%B9%84%E0%B8%A3-%E0%B9%83%E0%B8%AB%E0%B9%89%E0%B8%8A%E0%B8%B1%E0%B8%94%E0%B9%80%E0%B8%88%E0%B8%99%E0%B9%81%E0%B8%A5%E0%B8%B0%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%87%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%94%E0%B9%87%E0%B8%99?fbclid=IwAR2IkeQJrejd-JYI0dJ1dL5JtF6QTtrRe9XR0w78_FvSf99kHde5bMo-E-0

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
อย่างที่ทราบกันดีว่าการประเมินผลการทำงาน เป็นสิ่งที่สำคัญในการแสดงถึงความก้าวหน้า ความสามารถ หรือบ่งบอกถึงประสิทธิภาพในการทำงาน ในวันนี้ทาง Starfish Labz จะมาพูดถึงการกำหนดความก้าวหน้าในอาชีพครู การทำวิทยาฐานะในรูปแบบ ว PA ที่ไม่ได้ถูกกำหนดด้วยระยะเวลาการสอน (ปี) หรือจำนวนชั่วโมงในการอบรม
การเป็นครูผู้ช่วยจะต้องปฏิบัติตัวอย่างไร
การเป็นครูผู้ช่วยพอเข้ามาสู่ระบบวิชาชีพครู อย่างแรกคือ การศึกษา "มาตรฐานตำแหน่งครูผู้ช่วย" เพื่อให้ทราบถึงลักษณะงานที่ปฏิบัติของครูไม่ว่าจะตำแหน่งใด ในส่วนของการจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ต่างๆ และการพัฒนาตนเองในวิชาชีพ ซึ่งสิ่งที่ไม่แตกต่างในแต่ละตำแหน่งของครู คือ การจัดการเรียนรู้ เพียงแต่สิ่งที่คาดหวังระหว่างครูผู้ช่วยกับครูบรรจุ คือสมรรถนะในการที่จะปฏิบัติงาน หรือที่เรียกว่า "ระดับปฏิบัติที่คาดหวัง" โดยครูผู้ช่วยจะอยู่ในส่วนของการปฏิบัติ และการเรียนรู้ แต่พอมาเป็นครูเริ่มมีภาระหน้าที่งานต่างๆ มากขึ้น จะอยู่ในส่วนของการปรับ และประยุกต์นำมาใช้ในการทำงาน หลังจากนั้นจะเป็นการ Coaching หรือการที่มีครูพี่เลี้ยงให้คำแนะนำในการนำองค์ความรู้ไปสู่การปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนการสอน และการเป็นครูผู้ช่วยจะต้องผ่านการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม 2 ปี ก็จะได้รับการบรรจุให้เป็นครูต่อไป
ครูผู้ช่วยสามารถบรรจุได้ ภายใน 2 ปี ถึงแม้ว่าจะสอนไม่เก่ง ใช่หรือไม่
ในการบรรจุจากครูผู้ช่วยเป็นครูจะไม่ใช้ คำว่า"ได้โดยอัตโนมัติ"เนื่องจากมีกลไกของการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม และมีการประเมินในรูปแบบการประเมินเพื่อการพัฒนา จึงเชื่อมั่นได้ว่า ครูที่ผ่านการบรรจุเป็นผู้ที่ความรู้ความสามารถ
คำว่า คศ.1 , คศ.2 หมายถึงอะไร
หมายถึง อันดับเงินเดือน ซึ่งจะเชื่อมโยงกับวิทยฐานะ กล่าวคือ ถ้าเป็นครูที่ยังไม่มีวิทยาฐานะ รับเงินเดือนในอันดับ คศ.1 ซึ่งโดยตำแหน่งเป็นตำแหน่ง "ครู" หลังการสั่งสมประสบการณ์จนเป็นครูที่มีวิทยฐานะ ซึ่งวิทยาฐานะเริ่มแรกของครู คือ "ครูชำนาญการ" รับอันดับเงินเดือน คศ.2 ถัดไป คือ "ครูชำนาญการพิเศษ" รับเงินเดือนอันดับ คศ3. วิทยาฐานะ "ครูเชี่ยวชาญ" รับเงินเดือนอันดับ คศ4. และวิทยาฐานะ "ครูเชี่ยวชาญพิเศษ"ซึ่งเป็นวิทยาฐานะสูงสุด รับเงินเดือนอันดับ คศ5. เทียบเท่าระดับ 10
การทำวิทยาฐานะมีระยะเวลาที่ต่างกันหรือไม่
ปัจจุบันนี้ได้มีการปรับในเรื่องของมาตรฐาน ตำแหน่ง และมาตรฐานวิทยฐานะ กล่าวคือ แต่ละวิทยฐานะจะใช้ระยะเวลา 4 ปี รวมทั้งหมด 4 วิทยฐานะ และการเป็นครูผู้ช่วย 2 ปี ซึ่งระบบวิทยาฐานะของครู เป็นระบบที่ไม่มีข้อจำกัดของโครงสร้าง ซึ่งครูทุกคนที่ได้สร้างสมประสบการณ์ มีความรู้ความสามารถ พัฒนาศักยภาพของตนเองและนำไปสู่ผู้เรียนได้ สามารถไปสู่ขั้นสูงสุดของวิชาชีพครู (ระดับ 10) ได้
จากการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า จำนวนครูทั้งหมดส่วนใหญ่เป็นครูชำนาญการพิเศษ แต่คุณภาพการศึกษาไม่เป็นไปตามรูปแบบที่ต้องการ ซึ่งเป็นสิ่งที่บ่งบอกถึงความบกพร่องของระบบเดิมหรือไม่
หลังจากที่ครูเข้ามาสู่ระบบแล้ว อาจเนื่องด้วยกลไกของระบบ ที่ไม่มีการติดตามถึงสิ่งที่เป็นสมรรถนะในครูชำนาญการพิเศษ พอไม่มีกลไกที่ควรจะเป็นกลไกธรรมชาติที่จะเกิดขึ้นจริงๆ ในโรงเรียน จึงเปรียบเสมือนว่าเป็นงานประจำของครูทุกคน ดังนั้น จึงมองว่ามันเป็นจุดที่เป็นสำคัญของระบบเช่นกัน ในการจะทำอย่างไรเพื่อดึงครูชำนาญการพิเศษเหล่านี้ ซึ่งครั้งหนึ่งเคยมีแรงบันดาลใจ มีความกระตือรือร้นที่จะพัฒนาเด็ก ให้สามารถขับเคลื่อน พัฒนางาน พัฒนาฝีมือหรือศักยภาพของตัวเองต่อไป เพื่อให้เด็กมีคุณภาพ และในขณะเดียวกันสามารถที่จะนำเอาผลการพัฒนาคุณภาพเด็กมาใช้ในการเสริมสร้างความก้าวหน้าในวิชาชีพของตนเองในอีกระดับ ซึ่งเป็นระบบที่จะนำไปสู่เกณฑ์ PA
PA คืออะไร มีความสำคัญอย่างไร
PA ย่อมาจาก Performance Agreement หมายถึง ข้อตกลงในการพัฒนางาน ซึ่งเป็นการทำข้อตกลงร่วมกันระหว่างครูและผู้อำนวยการ เพื่อใช้ในการประเมินวิทยฐานะ และการประเมินเลื่อนเงินเดือน ซึ่งการทำข้อตกลงในการพัฒนางาน จะทำให้ครู ผู้อำนวยการ ศึกษานิเทศน์ หรือผู้อำนวยการเขตฯ ที่อยู่ในระบบกลไกของการศึกษา ได้หันมาดูทิศทางของการทำงานร่วมกัน ซึ่งก่อให้เกิด Line of Accountibility ร่วมกันทุกตำแหน่ง ซึ่งสุดท้ายแล้วจะก่อให้เกิดการยกระดับคุณภาพการศึกษาได้ และถือได้ว่าเป็นจุดสำคัญของการทำ PA นอกจากนี้ หากครูท่านใดรู้สึกอิ่มตัวในตำแหน่งวิทยฐานะแล้ว อยากให้ครูตั้งเป้าหมายในการทำงานที่ชัดเจนในแต่ละปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพเด็กที่รับผิดชอบ และสามารถเก็บเกี่ยวสิ่งที่ได้ทำในแต่ละปีเอาไปใช้ประโยชน์ อีกทั้งยังสามารถนำไปใช้เป็นคุณสมบัติในการขอ PA ในอนาคตได้ แต่ถ้าหากครูไม่คิดขอเลื่อนวิทยฐานะแล้ว ก็ยังต้องทำ PA อยู่ เนื่องจากผล PA เป็นองค์ประกอบในการเลื่อนเงินเดือน และสำหรับครูที่มีวิทยฐานะแล้ว ตามกฎหมายได้มีการกำหนดให้ประเมินเพื่อคงวิทยฐานะ แต่ด้วยกลไกของระบบในครั้งนี้ สำหรับคนที่มีวิทยฐานะและผ่านการประเมิน PA ถือเป็นการผ่านการประเมินคงวิทยฐานะไปด้วย ไม่ต้องมีการประเมินอีก
สำหรับการประมินรูปแบบใหม่ แต่ยังมีการจัดการเรียนการสอนแบบเดิม จะยังคงมีการคงวิทยฐานะอยู่หรือไม่
สำหรับการไม่ผ่าน PA กรณีไม่เข้าเงื่อนไขของการคงสภาพตามเกณฑ์ของ ว9 - ว12 ยังไม่ได้มีการกำหนด กรณีไม่ผ่าน PA จะมีการดำเนินการอย่างไร เพราะว่าเป็นการใช้ฐานกฎหมายของ ม.55 วรรคแรก ที่ว่าให้มีการประเมินคงวิทยฐานะ ส่วนมาตรการหลังจากที่ประเมินแล้วไม่ผ่าน จะมีมาตรการอย่างไร คงจะต้องมีการกำหนดอีกครั้ง
สำหรับการเลื่อนวิทยฐานะ มีหลักเกณฑ์อย่างไร
ข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประกอบด้วย 2 ส่วน คือ

1) งานที่ครูทำปกติ เช่น การจัดการเรียนรู้ การวิเคราะห์หลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ การผลิตสื่อ ฯลฯ ซึ่งเป็นสิ่งที่ครูทำอยู่แล้ว

2) ประเด็นท้าทาย การส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งเป็นพื้นฐานที่ครูพึงปฏิบัติในการพัฒนาตนเองด้านวิชาชีพ ซึ่ง PA มีไว้เพื่อให้ครูตั้งเป้าหมายแต่ไม่ใช่การนำเอางานประจำมาแก้ปัญหาในการทำงานเพื่อพัฒนาเด็ก ข้อเสนอแนะ สำหรับการเลือกประเด็นท้าทายต้องให้เห็นถึงผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้นกับเด็กจริง สามารถบอกได้ว่า สิ่งที่เป็นปัญหาคืออะไร ดำเนินการอย่างไร ระยะเวลาในการดำเนินการ ผลของการดำเนินการ และสิ่งที่คาดหวังหรือสิ่งที่จะดำเนินต่อไป ทั้งนี้ การนำเสนอสิ่งที่เป็นประเด็นท้าทาย ครูชำนาญการมีระดับปฏิบัติคาดหวังอยู่ที่การแก้ปัญหา ถ้าหากมีการนำเสนอในระดับต่ำกว่าที่เป็นอยู่ไม่สามารถกระทำได้ ถ้าหากว่าเสนอในระดับที่สูงกว่าสามารถกระทำได้
ตัวอย่าง. PA เขียนอย่างไร
สำหรับข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ประกอบไปด้วย 2 ส่วน ดังนี้

ส่วนที่ 1 งานที่ครูทำเป็นปกติ ประกอบด้วย งานมาตรฐานตำแหน่ง และภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ และด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบด้วย ประเด็นท้าทาย วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ทั้งนี้ ในการเขียน PA สามารถเสนอเป็นภาพรวมหรือสามารถทำเป็นชิ้นงานในการตอบโจทย์ในการประเมินในแต่ละด้านได้ เน้นย้ำว่าไม่ต้องเสนอในรูปแบบของงานวิจัย ให้นำเสนอตามภาระหน้าที่งาน ซึ่งสามารถศึกษาแนวทางในการเขียน PA เพิ่มเติมได้ที่ https://www.facebook.com/OTEPCofficial

การประเมินจะช่วยลดภาระงานและมุ่งครูสู่ห้องเรียน สามารถปฏิบัติได้จริงหรือไม่
ในบทบาทของ ก.ค.ศ. จะไม่เพิ่มภาระงานเกี่ยวกับระบบการประเมิน ซึ่งจะใช้เป็นตัวชี้วัดเดียวกัน ไม่ว่าจะเป็นการเลื่อนเงินเดือน การคงวิทยฐานะหรือการให้มีหรือเลื่อนวิทยฐานะ และการประเมิน PA จะมีอยู่ช่องหนึ่งที่บอกว่า ลักษณะของงานที่จะนำเสนอมีอะไรบ้าง ตัวชี้วัดคืออะไร ซึ่งเป็นตัวชี้วัดที่ครูได้เขียนขึ้นมาโดยความเห็นชอบของผู้อำนวยการตามข้อตกลง ดังนั้น กรรมการจะทำการประเมินตรงตัวชี้วัดนั้น ว่าผู้เรียนเป็นไปตามเป้าหรือไม่ และจากการวางระบบกลไกใหม่ที่ให้ผู้อำนวยการสถานศึกษา หรือรองฯ ได้เข้าถึงชั้นเรียนมากยิ่งขึ้น ก็จะสามารถช่วยลดภาระงานของครูในการจัดทำเอกสารได้อีกด้วย
การพิจารณา ว. ของเขตพื้นที่พิเศษ เขตระเบิด ครูเกาะ ครูดอย มีการพิจารณาต่างหรือเหมือนกันอย่างไร
ต่างกันตามบริบท หมายถึง การที่ครูหรือผู้อำนวยการทำ PA จะดูที่บริบทการจัดการศึกษาของแต่ละโรงเรียนเป็นหลัก ไม่ได้นำเอามาตรฐานของโรงเรียนในเมืองมาเทียบกับโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล แต่จะพิจารณาจากภาระหน้าที่ความรับผิดชอบ สิ่งที่ทำตอบโจทย์ผลลัพทธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนและสะท้อนถึงสมรรถนะของครูได้
การมีส่วนร่วมของหน่วยงาน ในการกำหนดเกณฑ์การขอทำ PA
สำหรับการออกหลักเกณฑ์ ได้มีการทำวิจัยร่วมกับผู้ทรงคุณวุฒิจากราชบัณฑิต ครูระดับประถม มัธยม อาชีวะ กศน. ศึกษานิเทศน์ ผู้บริหารพื้นที่การศึกษามาร่วมออกแบบ ดำเนินการประชุม หลังจากที่ออกหลักเกณฑ์แล้ว ได้มีการทดลองโรงเรียนนำร่องจากทุกบริบทเข้ามามีส่วนร่วมของการจัดการศึกษา และทำการเชิญตัวแทนคณะครูทุกประเภทการศึกษาเข้าร่วมการแสดงความคิดเห็นดังกล่าว

เห็นได้ว่า ในการทำข้อตกลง PA ไม่ได้เป็นสิ่งที่ยาก เนื่องจากเป็นงานที่ทำอยู่แล้ว ทั้งนี้ ในการประเมินจะเป็นการดูผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยจะต้องส่งผลทั้ง 3 องค์ประกอบคือ พุทธิพิสัย ทักษะวิสัย และจิตพิสัย ซึ่งถือว่าเป็นส่วนสำคัญในการออกแบบการจัดทำแผนการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อนักเรียน และดำเนินการตามแผนปฏิบัติ กรณีที่ไม่เป็นไปตามแผนที่วางไว้ สามารถนำปัญหามาเป็นประเด็นท้าทาย เพื่อเสริมให้ผลสัมฤทธิ์ของเด็กมีความสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
การพัฒนาวิชาชีพ

# data[].attributes.attachment_link.title
บทความ - PA ครู เขียนอย่างไร ให้ชัดเจนและตรงประเด็น

# data[].attributes.attachment_link.description
อย่างที่ทราบกันดีว่าการประเมินผลการทำงาน เป็นสิ่งที่สำคัญในการแสดงถึงความก้าวหน้า ความสามารถ หรือบ่งบอกถึงประสิทธิภาพในการทำงาน ในวันนี้ทาง Starfish Labz จะมาพูดถึงการกำหนดความก้าวหน้าในอาชีพครู การทำวิทยาฐานะในรูปแบบ ว PA ที่ไม่ได้ถูกกำหนดด้วยระยะเวลาการสอน (ปี) หรือจำนวนชั่วโมงในการอบรม การเป็นครูผู้ช่วยจะต้องปฏิบัติตัวอย่างไร การเป็นครูผู้ช่วยพอเข้ามาสู่ระบบวิชาชีพครู อย่างแรกคือ การศึกษา "มาตรฐานตำแหน่งครูผู้ช่วย" เพื่อให้ทราบถึงลักษณะงานที่ปฏิบัติของครูไม่ว่าจะตำแหน่งใด ในส่วนของการจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ต่างๆ และการพัฒนาตนเองในวิชาชีพ ซึ่งสิ่งที่ไม่แตกต่างในแต่ละตำแหน่งของครู คือ การจัดการเรียนรู้ เพียงแต่สิ่งที่คาดหวังระหว่างครูผู้ช่วยกับครูบรรจุ คือสมรรถนะในการที่จะปฏิบัติงาน หรือที่เรียกว่า "ระดับปฏิบัติที่คาดหวัง" โดยครูผู้ช่วยจะอยู่ในส่วนของการปฏิบัติ และการเรียนรู้ แต่พอมาเป็นครูเริ่มมีภาระหน้าที่งานต่างๆ มากขึ้น จะอยู่ในส่วนของการปรับ และประยุกต์นำมาใช้ในการทำงาน หลังจากนั้นจะเป็นการ Coaching หรือการที่มีครูพี่เลี้ยงให้คำแนะนำในการนำองค์ความรู้ไปสู่การปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนการสอน และการเป็นครูผู้ช่วยจะต้องผ่านการประเมินการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม 2 ปี ก็จะได้รับการบรรจุให้เป็นครูต่อไป ครูผู้ช่วยสามารถบรรจุได้ ภายใน 2 ปี ถึงแม้ว่าจะสอนไม่เก่ง ใช่หรือไม่ ในการบรรจุจากครูผู้ช่วยเป็นครูจะไม่ใช้ คำว่า"ได้โดยอัตโนมัติ"เนื่องจากมีกลไกของการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม และมีการประเมินในรูปแบบการประเมินเพื่อการพัฒนา จึงเชื่อมั่นได้ว่า ครูที่ผ่านการบรรจุเป็นผู้ที่ความรู้ความสามารถ คำว่า คศ.1 , คศ.2 หมายถึงอะไร หมายถึง อันดับเงินเดือน ซึ่งจะเชื่อมโยงกับวิทยฐานะ กล่าวคือ ถ้าเป็นครูที่ยังไม่มีวิทยาฐานะ รับเงินเดือนในอันดับ คศ.1 ซึ่งโดยตำแหน่งเป็นตำแหน่ง "ครู" หลังการสั่งสมประสบการณ์จนเป็นครูที่มีวิทยฐานะ ซึ่งวิทยาฐานะเริ่มแรกของครู คือ "ครูชำนาญการ" รับอันดับเงินเดือน คศ.2 ถัดไป คือ "ครูชำนาญการพิเศษ" รับเงินเดือนอันดับ คศ3.

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1ovTO1_PHWhpaw6EYXJvcSp9AAWRor41p/view?usp=sharing

# data[].attributes.headline
คลิป 1 นโยบายและแนวทางการดำเนินงานระบบ DPA

# data[].attributes.subject
คลิป 1 นโยบายและแนวทางการดำเนินงานระบบ DPA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
คลิป 1 นโยบายและแนวทางการดำเนินงานระบบ DPA

# data[].attributes.headline
TIP การเขียน ว.PA จากโรงเรียนนำร่อง

# data[].attributes.subject
TIP การเขียน ว.PA จากโรงเรียนนำร่อง

# data[].attributes.body
https://www.starfishlabz.com/blog/590-%E0%B9%81%E0%B8%8A%E0%B8%A3%E0%B9%8C-tip-%E0%B9%80%E0%B8%82%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99-%E0%B8%A7pa-%E0%B8%88%E0%B8%B2%E0%B8%81%E0%B9%82%E0%B8%A3%E0%B8%87%E0%B9%80%E0%B8%A3%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%99%E0%B8%99%E0%B8%B3%E0%B8%A3%E0%B9%88%E0%B8%AD%E0%B8%87

# data[].attributes.headline
คลิป 2 สิทธิในการใช้งานระบบ DPA

# data[].attributes.subject
คลิป 2 สิทธิในการใช้งานระบบ DPA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
คลิป 2 สิทธิในการใช้งานระบบ DPA

# data[].attributes.headline
คลิป 3 อธิบายการใช้งานระบบ DPA เบื้องต้น

# data[].attributes.subject
คลิป 3 อธิบายการใช้งานระบบ DPA เบื้องต้น

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
คลิป 3 อธิบายการใช้งานระบบ DPA เบื้องต้น

# data[].attributes.headline
คลิป 4 ถาม ตอบ การใช้งานระบบ DPA

# data[].attributes.subject
คลิป 4 ถาม ตอบ การใช้งานระบบ DPA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
คลิป 4 ถาม ตอบ การใช้งานระบบ DPA

# data[].attributes.attachment_caption
จัดทำขึ้นเพื่อให้บริการและอำนวยความสะดวกในการสืบค้นเอกสารที่เกี่ยวข้องกับหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตามข้อตกลงในการพัฒนางานเพื่อคงวิทยฐานะและมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์ที่จัดทำ

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์ที่จัดทำ

# data[].attributes.headline
เปรียบเทียบความก้าวหน้าในวิชาชีพแบบเดิมและแบบใหม่

# data[].attributes.subject
เปรียบเทียบความก้าวหน้าในวิชาชีพแบบเดิมและแบบใหม่

# data[].attributes.headline
แผนภูมิเส้นทางความก้าวหน้าในวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะใหม่ กรณีเปลี่ยนสายงาน

# data[].attributes.subject
แผนภูมิเส้นทางความก้าวหน้าในวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะใหม่ กรณีเปลี่ยนสายงาน

# data[].attributes.headline
เว็บไซต์สำนักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.subject
เว็บไซต์สำนักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.body
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา - ก.ค.ศ., สำนักงาน ก.ค.ศ., ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา,

https://otepc.go.th/th/

# data[].attributes.attachment_caption
ว9/2564 หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู

# data[].attributes.headline
ว9/2564 หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู

# data[].attributes.subject
ว9/2564 หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู

# data[].attributes.body
https://otepc.go.th/th/content_page/item/3368-9-2565.html

# data[].attributes.headline
แบบคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตำแหน่งครู (ทุกวิทยฐานะ)

# data[].attributes.subject
แบบคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตำแหน่งครู (ทุกวิทยฐานะ)

# data[].attributes.body
แบบคำขอ แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านที่ 3 ตาม ว.17 หรือ วฐ.2 ตาม ว.21 และแบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
บบคำขอ แบบรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้านที่ 3 ตาม ว.17 หรือ วฐ.2 ตาม ว.21 และแบบรายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง

# data[].attributes.attachment_caption
ว10/2564 หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
ว10/2564 หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
ว10/2564 หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา

# data[].attributes.body
https://otepc.go.th/th/content_page/item/3369-10-2564.html

# data[].attributes.attachment_caption
แนวปฏิบัติการดำเนินการขอมีวิทยฐานะครูชำนาญการในช่วงระยะเวลาเปลี่ยนผ่าน

# data[].attributes.headline
หนังสือ สำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว17 ลงวันที่ 2 สิงหาคม 2564 เรื่องแนวปฏิบัติการดำเนินการขอมีวิทยฐานะครูชำนาญการในช่วงระยะเวลาเปลี่ยนผ่าน

# data[].attributes.subject
หนังสือ สำนักงาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว17 ลงวันที่ 2 สิงหาคม 2564 เรื่องแนวปฏิบัติการดำเนินการขอมีวิทยฐานะครูชำนาญการในช่วงระยะเวลาเปลี่ยนผ่าน

# data[].attributes.body
https://otepc.go.th/th/otepc03/news-otepc03/item/3440-2021-08-03-12-09-44.html

# data[].attributes.headline
ประกาศภาระงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ผู้บริหารสถานศึกษา ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ และตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา ของ ก.ค.ศ. ตามหนังสือ ว21/2564

# data[].attributes.subject
ประกาศภาระงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู ผู้บริหารสถานศึกษา ตำแหน่งศึกษานิเทศก์ และตำแหน่งผู้บริหารการศึกษา ของ ก.ค.ศ. ตามหนังสือ ว21/2564

# data[].attributes.body
https://otepc.go.th/images/00_YEAR2564/03_PV1/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A8%E0%B9%80%E0%B8%A7%E0%B9%87%E0%B8%9A_%E0%B8%A713_30.08.64/v21-2564.pdf

# data[].attributes.headline
แบบคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ทุกวิทยฐานะ)

# data[].attributes.subject
แบบคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ทุกวิทยฐานะ)

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบคำขอมีวิทยฐานะหรือเลื่อนวิทยฐานะ ทุกวิทยฐานะ

# data[].attributes.headline
แบบฟอร์มในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน PA 1/ส ตำแหน่งครู ทุกวิทยฐานะ

# data[].attributes.subject
แบบฟอร์มในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน PA 1/ส ตำแหน่งครู ทุกวิทยฐานะ

# data[].attributes.attachment_link.title
รวมแบบฟอร์ม PA1 ทุกวิทยฐานะ

# data[].attributes.headline
แบบประเมินผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง (PA 2/ส) และแบบสรุปผลการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA 3/ส)

# data[].attributes.subject
แบบประเมินผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง (PA 2/ส) และแบบสรุปผลการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA 3/ส)

# data[].attributes.attachment_link.title
รวมแบบฟอร์ม PA2 - PA3 ทุกวิทยฐานะ

# data[].attributes.headline
แบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ (PA 4/ส) ด้านที่ 1 - ด้านที่ 2 และแบบประเมิน ด้านที่ 3 ด้านผลงานทางวิชาการ (PA 5/ส)

# data[].attributes.subject
แบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ (PA 4/ส) ด้านที่ 1 - ด้านที่ 2 และแบบประเมิน ด้านที่ 3 ด้านผลงานทางวิชาการ (PA 5/ส)

# data[].attributes.attachment_link.title
รวมแบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะ (PA4) และ แบบประเมินผลงานวิชาการ (PA5)

# data[].attributes.headline
ดาวน์โหลดแบบฟอร์ม PA1-5 สายงานบริหารสถานศึกษา ไฟล์ word

# data[].attributes.subject
ดาวน์โหลดแบบฟอร์ม PA1-5 สายงานบริหารสถานศึกษา ไฟล์ word

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/file/d/1PBu-nFJVQghvyYYGLue5-BEqVvheciXZ/view?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
PA ของผู้บริหารสถานศึกษา (ว10)

# data[].attributes.headline
ดาวน์โหลดแบบฟอร์ม PA สายงานการนิเทศการศึกษา ไฟล์ Word

# data[].attributes.subject
ดาวน์โหลดแบบฟอร์ม PA สายงานการนิเทศการศึกษา ไฟล์ Word

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบฟอร์ม PA สายงานนิเทศการศึกษา

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างการเขียนPA ของคุณครูวัลยา เลื่อนกฐิน โรงเรียนบางละมุง

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างการเขียนPA ของคุณครูวัลยา เลื่อนกฐิน โรงเรียนบางละมุง

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน_PAนางวัลยา_เลื่อนก

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างการเขียน PA ของคุณครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างการเขียน PA ของคุณครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/drive/folders/1YACYB2Hx7ToWCiR1CP6_SqxhGrnnqMOI?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.title
ข้อตกลงในการพัฒนางาน PA ครูจักรกฤช โรงเรียนบางละมุง

# data[].attributes.body
ขอขอบคุณเครดิตจากเพจ ครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน ศูนย์พัฒนาวิชาชีพ โรงเรียนบางละมุง

# data[].attributes.attachment_link.title
เอกสาร ผลตาม ว17+PA

# data[].attributes.body
ขอขอบคุณเครดิตจากเพจครูจักรกฤช เลื่อนกฐิน ศูนย์พัฒนาวิชาชีพ โรงเรียนบางละมุง

# data[].attributes.attachment_link.title
เอกสาร ผลตาม ว21+PA

# data[].attributes.headline
"คลิปการสอน สะท้อน Performance ของครู”

# data[].attributes.subject
"คลิปการสอน สะท้อน Performance ของครู”

# data[].attributes.body
คลิปการสอนจะใช้ส่งเข้าระบบ DPA เมื่อคุณครูมีคุณสมบัติพร้อมและต้องการที่จะขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ ทั้งนี้ คุณครูสามารถทดลองตั้งกล้องถ่ายคลิปแล้วนำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ พัฒนาการสอน ใช้ในกระบวนการ PLC ของโรงเรียนได้ ขึ้นอยู่กับการพูดคุยกันในสถานศึกษา

#แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกณฑ์PA
#การศึกษาเปลี่ยนได้ถ้าทุกคนลงมือทำ

https://youtu.be/cbthjAVZDXg

โดย : กลุ่มประชาสัมพันธ์และการเผยแพร่ สำนักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สำนักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
การถ่ายทำวิดีทัศน์การสอนเพื่อขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ (วPA - ตำแหน่งครู)

# data[].attributes.headline
ซักซ้อมแนวปฏิบัติในการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางาน

# data[].attributes.subject
ซักซ้อมแนวปฏิบัติในการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางาน

# data[].attributes.body
"...การประเมินข้อตกลงในการพัฒนางาน ให้ผู้ประเมินพิจารณาจากผลการปฏิบัติงานจริงที่ได้ปฏิบัติงาน โดยคำนึงถึงบริบทของแต่ละสถานศึกษาหรือหน่วยงานการศึกษา และผลลัพธ์ที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ #ไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร โดยให้ตรวจสอบข้อมูลจากผู้เรียนหรือผู้รับผลจากการปฏิบัติ และพิจารณาจากหลักฐานในห้องเรียนหรือที่ใช้ในการปฏิบัติงานอยู่แล้ว..."
.
.
รายละเอียด 👉 https://otepc.go.th/th/otepc03/news-otepc03/item/4074-2022-09-06-10-10-56.html
.
.
#ลดเอกสารการประเมิน
#แลกเปลี่ยนเรียนรู้เกณฑ์PA
#การศึกษาเปลี่ยนได้ถ้าทุกคนลงมือทำ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Live ร่วมเรียนรู้ พร้อมเข้าสู่ระบบ PA (ภาคเช้า)

# data[].attributes.headline
PowerPointร่วมพลิกโฉมวิชาชีพครูสู่คุณภาพการศึกษาที่ดีกว่า กับ ก.ค.ศ.

# data[].attributes.subject
PowerPointร่วมพลิกโฉมวิชาชีพครูสู่คุณภาพการศึกษาที่ดีกว่า กับ ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
ร่วมพลิกโฉมวิชาชีพครูกับ ก.ค.ศ

# data[].attributes.headline
หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

# data[].attributes.subject
หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ครูผู้ช่วยต้องทำ ว.PA ไหม??  ก.ค.ศ.มีคำตอบ

# data[].attributes.headline
1 ผู้บริหารควรคำนึงถึง "ความสามารถในการมีส่วนร่วม" ของผู้ที่จะถูกแต่งตั้ง

# data[].attributes.subject
1 ผู้บริหารควรคำนึงถึง "ความสามารถในการมีส่วนร่วม" ของผู้ที่จะถูกแต่งตั้ง

# data[].attributes.body
( / ) มีส่วนร่วมกับเราอย่างสม่ำเสมอ
( / ) มีความพร้อมที่จะเข้ามาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
( / ) สามารถมาพบปะ พูดคุยกันได้ ทั้งออนไลน์ และออฟไลน์
( / ) มีการแบ่งปันเวลาให้กันอย่างมีคุณภาพ ปรึกษาหารือกันได้

*ไม่สำคัญว่าจะต้องเป็นพื้นที่ใกล้เคียงกัน แต่บุคคลนั้นคือผู้ที่พร้อมจะเข้ามาช่วยกันเหลือซึ่งกันและกันได้เสมอ

เพราะถ้าหากผู้ที่ถูกแต่งตั้งไม่สามารถเข้ามาส่วนร่วม หรือไม่มีเวลาในการที่จะมาดูห้องเรียน หรือไม่เคยเห็นห้องเรียนเลย ก็อาจจะไม่สามารถช่วยผู้บริหารประเมินการพัฒนาของคุณครูได้

# data[].attributes.headline
2 ผู้บริหารควรคำนึงถึง "ความสัมพันธ์" ของผู้ที่จะถูกแต่งตั้งกับโรงเรียน หรือชุมชน

# data[].attributes.subject
2 ผู้บริหารควรคำนึงถึง "ความสัมพันธ์" ของผู้ที่จะถูกแต่งตั้งกับโรงเรียน หรือชุมชน

# data[].attributes.body
( / ) มีความรู้สึกเป็นเจ้าของ (Sense of belonging) กับโรงเรียนหรือชุมชนของเรา
( / ) มีความรู้สึกว่าตัวเองมีบทบาทสำคัญกับโรงเรียน หรือชุมชน สามารถเป็นที่พึ่งพาของชุมชนได้
( / ) มีความเชื่อใจให้กันและกัน (Trust) ไม่จ้องจับผิด
( / ) มีความเชื่อ มีความศรัทธาในโรงเรียน หรือชุมชน

ความสัมพันธ์ในที่นี้ ไม่ได้หมายความว่าเป็นความสัมพันธ์เพื่อเอื้อประโยชน์ให้แก่กัน แต่เป็นความสัมพันธ์ที่ผู้ถูกแต่งตั้งจะต้องเข้าใจบริบทของชุมชน เข้าใจบริบทของห้องเรียนที่คุณครูอยากพัฒนา ไม่ใช่ว่าจะเอาใครก็ได้มาประเมินโรงเรียนทั้งที่ไม่ได้มีความเข้าใจบริบทของโรงเรียน อาจทำให้การประเมินนั้นเป็นการ ‘จ้องจับผิด’ แทน มีแต่คำแนะนำให้ทำหลาย ๆ อย่างอย่างไม่ถูกจุด

อีกทั้ง ถ้าการประเมินมาจากฐานคิดของการเข้าใจบริบทชุมชนแล้ว จะทำให้การประเมินนั้นเป็นไปเพื่อพัฒนาชุมชน พัฒนาห้องเรียน พัฒนาเด็ก และเป็นการประเมินอย่างตรงจุด

# data[].attributes.headline
3 ผู้บริหารคำนึกถึง "วิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจ" ต่อโรงเรียนและชุมชนของผู้จะถูกแต่งตั้ง

# data[].attributes.subject
3 ผู้บริหารคำนึกถึง "วิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจ" ต่อโรงเรียนและชุมชนของผู้จะถูกแต่งตั้ง

# data[].attributes.body
( / ) มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนวิสัยทัศน์ เป้าหมาย และพันธกิจ
( / ) มีความเข้าใจในบริบท และปัญหาของโรงเรียน

จะต่อเนื่องกับข้อที่ 2 หากผู้ถูกแต่งตั้งไม่เข้าใจ หรือไม่เคยมีส่วนร่วมในการออกแบบ และรับฟังว่าโรงเรียนมีวิสัยทัศน์ และเป้าหมายอย่างไร ผู้นั้นก็อาจจะมีแว่นตาในการประเมินที่หลุดกรอบจากเป้าหมายของโรงเรียน

เพราะฉะนั้นผู้ถูกแต่งตั้ง ควรมีความเข้าใจในวิสัยทัศน์ของโรงเรียน อาจจะไม่ต้องรู้ในรายละเอียดมาก แต่รู้ว่าโรงเรียนมีเป้าหมายในการพัฒนาไปในทิศทางไหน ประเด็นท้าทายของคุณครูต้องการจะแก้ไขเรื่องอะไร แล้วมันตรงกับทิศทางในการพัฒนาโรงเรียนหรือเปล่า เป็นต้น

# data[].attributes.headline
4 ผู้บริหารควรคำนึงถึง "บทบาทหน้าที่" ของผู้ที่จะถูกแต่งตั้ง

# data[].attributes.subject
4 ผู้บริหารควรคำนึงถึง "บทบาทหน้าที่" ของผู้ที่จะถูกแต่งตั้ง

# data[].attributes.body
( / ) บุคคลที่จะถูกแต่งตั้ง ได้ทำบางอย่างหรือมีบทบาทบางในชุมชน หรือโรงเรียนของเราอย่างชัดเจน เช่น มีการร่วมกันทำงาน เพื่อเป้าหมายเดียวกัน หรือมีความเข้าใจเรื่องการประเมินนี้เป็นไปเพื่อการพัฒนาห้องเรียน

บทบาทหน้าที่ในที่นี้ อาจจะเป็นได้ทั้งบทบาทก่อนที่จะถูกแต่งตั้ง และหลังจากการแต่งตั้งแล้ว เพราะการที่ผู้บริหารสังเกตว่า ผู้ถูกแต่งตั้งมีบทบาทหน้าที่อะไรในชุมชนที่ชัดเจน เช่น เคยช่วยเหลือชุมชนในด้านใดบ้าง เคยทำโครงการพัฒนาด้านการศึกษามาก่อนหรือเปล่า ก็อาจจะเป็นตัวชี้วัดนึงได้ว่า เขามีประสบการณ์ และมีทักษะเพียงพอในการมาช่วยทำหน้าที่เป็น ‘ทีม’ ทำงานของโรงเรียน

ส่วนการให้บทบาทหลังการแต่งตั้ง เช่น การสละเวลามาร่วมกันเป็นโค้ชของโรงเรียน หรือการมอบหมายหน้าที่ให้เป็นเพื่อน Buddy กับครู จะช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างคุณครูและผู้ที่ถูกแต่งตั้งให้มาประเมิน เมื่อมีปัญหาก็จะสามารถช่วยกันแก้ไขได้ทันท่วงที

# data[].attributes.headline
1 ตุลาคมนี้ต้องทำอย่างไร?ขับเคลื่อนการศึกษาไทยด้วย PA

# data[].attributes.subject
1 ตุลาคมนี้ต้องทำอย่างไร?ขับเคลื่อนการศึกษาไทยด้วย PA

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=LnbGcSo8Nzs

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Live : Statfish Talk  "1 ตุลาคมนี้ต้องทำยังไง ? ถึงเวลาขับเคลื่อน การศึกษาไทยด้วย PA"

# data[].attributes.headline
ประเด็น 1 : แนวคิดในการตั้งคณะกรรมการภายนอกเข้ามาประเมิน PA ได้อย่างมีประสิทธิภาพควรเป็นแบบไหน เพราะ PA เป็นการประเมินเพื่อพัฒนา ผู้อำนวยการควรเลือกคนแบบไหนเข้ามาพัฒนาโรงเรียน

# data[].attributes.subject
ประเด็น 1 : แนวคิดในการตั้งคณะกรรมการภายนอกเข้ามาประเมิน PA ได้อย่างมีประสิทธิภาพควรเป็นแบบไหน เพราะ PA เป็นการประเมินเพื่อพัฒนา ผู้อำนวยการควรเลือกคนแบบไหนเข้ามาพัฒนาโรงเรียน

# data[].attributes.body
ตอบ : เลือกคนที่มีคุณสมบัติที่เป็นพี่เลี้ยง หลักการคือต้องมาสังเกตห้องเรียน และมาประเมินหน้างานจริงๆ เพื่อพัฒนา

DO ทักษะที่ควรมี  : 1. ตั้งคำถาม 2. สังเกตการสอน 3. มีเวลา 4. ร่วมแลกเปลี่ยน 5 เสนอแนะและให้คำปรึกษาได้
DON’T : กรรมการที่จับผิด

เป็นใครได้บ้าง :  1.ผู้ปกครองบางคนที่มีความรู้ในกระบวนการเรียนรู้ 2.ผู้นำชุมชน  3.รุ่นพี่ครูที่เกษียณ 4.คนที่อยู่วงนอก 5.ผู้บริหารที่เกษียณ 6.ผู้ทรงคุณวุฒิคนอื่นที่มีความรู้เรื่องการเรียนรู้
*ไม่จำเป็นต้องเป็น ศน.

Note : ก.ค.ศ. ให้อิสระภาพมากในการเลือกกรรมการ

# data[].attributes.headline
ประเด็น 2 : รูปแบบการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางาน หรือ PA ในรอบปีงบประมาณ 65 จะมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.subject
ประเด็น 2 : รูปแบบการประเมินข้อตกลงในการพัฒนางาน หรือ PA ในรอบปีงบประมาณ 65 จะมีลักษณะอย่างไร

# data[].attributes.body
ตอบ : การทำข้อตกลงรายปี มีโจทย์หลัก คือ ทำอย่างไรให้ห้องเรียนดีขึ้นในแต่ละปี
นั่นก็คือการเยี่ยมห้องเรียน และเห็นผลลัพธ์ที่เกิดจากเด็กจริงๆ

DON’T : อยากให้งดเรื่องการจัดบอร์ด จัดแฟ้มต่างๆ
DO : การสะท้อนการสอนซึ่งกันและกัน และไม่มีผลได้ หรือ ตก เพราะเป็นอำนาจของโรงเรียน ตามโจทย์ที่ว่า “ทำยังไงเราถึงจะสอนเก่งขึ้น”

# data[].attributes.headline
ประเด็น 3 : มีแนวทางอย่างไรที่จะให้ผู้อำนวยการสนับสนุนให้คุณครูทำข้อตกลงพัฒนางานได้อย่างแท้จริง

# data[].attributes.subject
ประเด็น 3 : มีแนวทางอย่างไรที่จะให้ผู้อำนวยการสนับสนุนให้คุณครูทำข้อตกลงพัฒนางานได้อย่างแท้จริง

# data[].attributes.body
ตอบ : 1. คุณครูชวนผอ.มาสังเกตการณ์ของตัวเอง (สร้างวัฒนธรรมการเข้าห้องเรียน) อย่าเพิ่งพูดเรื่องการประเมิน 2. ชวนผอ.มาให้ฟีดแบ็กเรา หลังจากนั้นการร่วมมือก็จะเกิดขึ้น แล้วค่อยขยับไปเรื่องการตั้งกรรมการ

ตัวอย่าง การที่ญี่ปุ่นเปลี่ยนการศึกษาไทยได้ เพราะญี่ปุ่นทำกระบวนการ Open Approach คือการเปิดชั้นเรียนให้คนมาดูการสอน เหมือนมีกระจกมาสะท้อนการสอนของเรา

# data[].attributes.headline
ประเด็น 4 : ในกรณีที่คุณครูยื่นขอมี หรือขอเลื่อนวิทยฐานะผ่านระบบ DPA แล้วผลปรากฎว่าไม่ผ่านเกณฑ์ จะมีแนวทางสำหรับคุณครูอย่างไรบ้าง

# data[].attributes.subject
ประเด็น 4 : ในกรณีที่คุณครูยื่นขอมี หรือขอเลื่อนวิทยฐานะผ่านระบบ DPA แล้วผลปรากฎว่าไม่ผ่านเกณฑ์ จะมีแนวทางสำหรับคุณครูอย่างไรบ้าง

# data[].attributes.body
ตอบ คนที่ไม่ผ่านก็ต้องรอทุกสามเดือน สามารถยื่นใหม่ในภาคเรียนใหม่ได้ และเรียนรู้จากสิ่งที่ไม่ได้ผ่านจากฟีดแบ็กของกรรมการ และแนะนำว่าให้คุณครูส่งคลิปใหม่

ระบบ DPA ตอนนี้ทดสอบระบบและให้โรงเรียนอัปโหลดแล้ว
คำแนะนำ คือ ไฟล์ไม่ควรเกิน 10 gb จะได้ไม่โหลดนาน
ไฟล์ประเภท full HD อาจจะต้องปรับก่อนที่จะอัปโหลด

และจะเปิดระบบให้โรงเรียนอัปโหลดได้กลางกันยายน โดยให้โรงเรียนมาลงทะเบียน log-inเข้ามา และมาเอา Password ของโรงเรียนไป ซึ่งทั้งหมดนี้จะมีเจ้าหน้าที่อธิบายขั้นตอนอย่างชัดเจน และจะมีการกำหนดนัดหมายการ Training ต่อไป

# data[].attributes.headline
ประเด็น 5 : ทิ้งท้าย หนังสือที่ท่านเลขาแนะนำ

# data[].attributes.subject
ประเด็น 5 : ทิ้งท้าย หนังสือที่ท่านเลขาแนะนำ

# data[].attributes.body
ตอบ ผมแนะนำหนังสือเรื่อง “การประเมินเพื่อมอบอำนาจการเรียนรู้ (Embedded Formative Assessment) โดย ศาสตราจารย์ นายแพทย์วิจารณ์ พานิช เพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียน

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างหนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างหนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง

# data[].attributes.attachment_link.title
ตัวอย่างหนังสือขอความอนุเคราะห์เป็นผู้ประเมินฯPA

# data[].attributes.headline
ตัวอย่างประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน PA

# data[].attributes.subject
ตัวอย่างประกาศแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน PA

# data[].attributes.attachment_link.title
ประกาศโรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน PA

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
"Performance ของครูดูจากอะไร" - บรรยายพิเศษในการประชุมครูผู้นำการเปลี่ยนแปลงฯ จัดโดย สำนักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.headline
การสอนให้ Active ตาม 8 องค์ประกอบ ของด้านที่ 1 ของ PA4 ในการขอมี/ขอเลื่อนวิทยฐานะ

# data[].attributes.subject
การสอนให้ Active ตาม 8 องค์ประกอบ ของด้านที่ 1 ของ PA4 ในการขอมี/ขอเลื่อนวิทยฐานะ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
สํานักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.title
เลขาธิการ ก.ค.ศ. เน้นย้ำเขตพื้นที่ ว PA  ลดเอกสาร เลิกทำแฟ้ม ประเมินการสอนในห้องเรียน

# data[].attributes.body
https://otepc.go.th/th/pa-video/item/4042-2022-08-18-02-22-41.html?fbclid=IwAR35G9hWLGAP-D4nkpybKB-9JW4yUaNXrU72Tt_bv8QdWz-zhtCLL4Rn8EQ&fs=e&s=cl

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
กลุ่มประชาสัมพันธ์และการเผยแพร่
ดาวน์โหลดเอกสารประกอบการบรรยาย

ไฟล์เอกสาร

ร่วมพลิกโฉมวิชาชีพครู.pdf

21.98 MBs รายละเอียด
875

การเลื่อนตำแหน่งและวิทยฐานะ.pdf

6.51 MBs รายละเอียด
880

เทียบเคียงผลการทดสอบภาษาของคุรุสภา.pdf

2.32 MBs รายละเอียด
140

การประเมินผลปฎิบัติงานเพื่อเลื่อนเงินเดือน.pdf

1.14 MBs รายละเอียด
862

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
สำนักงาน ก.ค.ศ.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
กลุ่มประชาสัมพันธ์และการเผยแพร่

# data[].attributes.attachment_link.title
คลิปย้อนหลังการประชุมประชาสัมพันธ์เพื่อสร้างความรู้และความเข้าใจในหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.description
ช่วงที่ 1 บรรยายพิเศษ "ภาพรวมแนวปฏิบัติการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูฯ" ช่วงที่ 2 การบรรยาย เรื่อง แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะฯ ช่วงที่ 3 การบรรยาย เรื่อง "แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัติงานเพื่อเลื่อนเงินเดือน" Q & A จากการประชุม ครั้งที่ 1 วันที่ 9 ส.ค. ...

# data[].attributes.attachment_link.title
การประชุมสัมมนาเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจการใช้งานระบบประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะดิจิทัล (DPA)

# data[].attributes.attachment_link.title
ระบบประเมินวิทยฐานะ DPA