# data[].attributes.attachment_caption
Historias de  “Comunidades protectoras” en la frontera Colombia – Ecuador” recuperado de UNICEF

# data[].attributes.headline
Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos

# data[].attributes.subject
Promover la formación social de los grupos aislados de la comunidad más necesitados y menos favorecidos

# data[].attributes.body
Existen sectores de la sociedad, que debido a determinadas condiciones o características son más vulnerables a que sus derechos humanos sean violados entre los cuales tenemos:
Personas migrantes: las cuales tienen que dejar su país de forma involuntaria y residir en otro.
Victimas de delito: personas las cuales han sufrido algún daño físico o emocional.
Personas desaparecidas: aquellas que por alguna razón son raptadas contra su voluntad.
Pobreza extrema: puede ser por falta de oportunidades económicas o por que no tienen los recursos suficientes que se necesitan.
Esos y entre otros mas los cuales están conformados por personas con pocas oportunidades o por que hay personas que se creen con el derecho de causar daño a otras pero uno de los grupos que mas se encuentran en riesgo son las mujeres y los niños.

Es importante el implementar estrategias por medio de talleres que apoyen a cada uno de estos grupos y que beneficien igualmente a la comunidad por medio de  jornadas para promover los derechos de las personas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Historias de  “Comunidades protectoras” en la frontera Colombia – Ecuador”

# data[].attributes.headline
DEMOCRATIZAR EL CENTRO ESCOLAR, BUSCANDO CONTACTOS Y RELACIONES OPERATIVAS, QUE PERMITAN UNA RENOVACIÓN DE LAS ACTUALES ESTRUCTURAS.

# data[].attributes.subject
DEMOCRATIZAR EL CENTRO ESCOLAR, BUSCANDO CONTACTOS Y RELACIONES OPERATIVAS, QUE PERMITAN UNA RENOVACIÓN DE LAS ACTUALES ESTRUCTURAS.

# data[].attributes.body
Participación institucional, social y familiar en el cual las personas adultas y niños deben ejercer sus derechos y deberes como ciudadanos.

Reconocer el valor significativo que tiene la escuela, la sociedad y la familia en la enseñanza y socialización de la democracia y la convivencia social.

Mejorar integralmente la sociedad por medio de actividades y estrategias que promuevan el ejercicio de la democracia, la participación, opinión y trabajo en equipo.

Favorecer una cultura colaborativa.

La cultura colaborativa aumenta la autonomía de la comunidad educativa para gestionar el cambio hacia la idea de escuela eficaz para todos

Desarrollar procesos auto formativo sobre participación democrática.

La cultura colaborativa aumenta la autonomía de la comunidad educativa para gestionar el cambio hacia la idea de una escuela eficaz para todos.

Facilitar la participación y toma de decisiones de la comunidad.

Un proceso participativo necesita del diálogo y de generar espacios de reflexión crítica, que permitan reconstruir significados que están arraigados en la cultura de las organizaciones y en los propios sujetos.

Desarrollar proyectos compartidos entre el centro educativo y su territorio.

Cuando un centro educativo trabaja desde una orientación inclusiva, intercultural y democrática pretende transformar el contexto educativo en otro más amplio donde quepan todas las diferencias, mediante la ampliación cultural de sus propuestas educativas.

# data[].attributes.headline
Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

# data[].attributes.subject
Presentar la Escuela como un centro abierto y educativo al servicio de la comunidad

# data[].attributes.body
La escuela tiene un papel distinto, pero hace parte del complemento de la familia además los dos se interesan por el mismo objetivo.

Además, la tarea o asistencia que la escuela otorga a la familia se guía a la socialización, creación al sustento. Para esto la escuela debe darse a conocer como un lugar abierto a la sociedad y comprender que la atención formativa de la familia le importa a la escuela.

Gervilla, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Narcea Ediciones. pp. 183 - 191. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=188

·                     E igualmente la escuela debe permitir la integración y el aprendizaje de los y las alumnas donde se requiere reconocer y apartar los obstáculos que disminuyen sus oportunidades formativas. Por tal razón se requiere que las escuelas cuenten con sistemas y herramientas de ayuda que favorezcan al grupo de la sociedad educativa y en si a cada uno de los alumnos que lo puedan necesitar en cualquier momento de su vida formativa, sin que ellos se restrinjan a la clasificación de los alumnos.

Duk, Cynthia, & Murillo, F. Javier. (2016). La Inclusión como Dilema. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 10(1), 11-14. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-73782016000100001

# data[].attributes.headline
 Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma

# data[].attributes.subject
 Ejercer una proyección social sobre la comunidad, comenzando por utilizar los recursos naturales que brinda ella misma

# data[].attributes.body
| La participación social tiene una función educadora, desarrolla la conciencia cívica, refuerza los lazos de solidaridad y hace más comprensible el interés general, produce conocimientos, nuevas modalidades de acción y persigue ﬁnes igualitarios para la sociedad. Permite establecer una identiﬁcación entre necesidades y soluciones, responsabiliza y compromete a la ciudadanía y favorece el desarrollo individual y comunitario. Si este pro— ceso de relaciones y comunicación entre todos los sectores de la comunidad se lleva a cabo de forma adecuada, los resultados serán satisfactorios. Para promover la participación ciudadana es indispensable que entren en contacto los grupos comunitarios para que exista un intercambio de ideas y experiencias. Los círculos participativos representan una importante fuente de innovación y creación, de aportación de ideas y coordinación de acciones que implican a la comunidad.

Excursiones naturales

Una de las mejores estrategias es la integración y por medio de esta actividad podemos integrar comunidad-familia- colegio.

Es un espacio donde se puede hacer en una excursión a un parque, bosque, río o campo, se entrega un papel a cada alumno/a o grupos de alumnos/as para que anoten las cosas que van viendo, tanto como elementos de la naturaleza (animales, plantas, rocas..) como elementos que no pertenecen a ella (basura, objetos olvidados, redes de pesca..) hacer un análisis de los resultados junto diferentes personas como: alguien que conforme la familia, el colegio y la comunidad y realizar una socialización donde se den a conocer diferentes puntos de vista

# data[].attributes.headline
Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad

# data[].attributes.subject
Promover líderes entre los padres ya implicados en los centros (padres de niños ya matriculados) para movilizar la comunidad

# data[].attributes.body
Los padres juegan un papel muy importante en la educacion de sus hijos , los beneficios de la alianza familia y escuela son :

Estudiantes: incremento de la motivación, logros y éxitos en la escuela.  los niños tienen ventajas cuando sus padres apoyan y se involucran en la educación de sus hijos a través de las actividades de la escuela. Estas ventajas se resumen en logros académicos, asistencia, adaptabilidad social y conducta en aula

Familias: los padres aumentan el conocimiento acerca del desarrollo del niño, aumentan sus habilidades parentales y la calidad de sus interacciones.

Escuelas: la participación de los padres ayuda a los administradores de escuela y profesores a conducir un programa de escuela más efectiva, que conduzca a estudiantes más exitosos. Contribuiría a una enseñanza más efectiva y a un mejor clima de trabajo.

En la participación que los padres tengan en los colegios de sus hijos ayudan a crear niños lideres y que les gusta participar activamente ,La organización del taller de padres puede ser tan Variada como lo son los mismos centros, con sus características originales y peculiares, pero siempre dentro de una atmósfera imprescindible de colaboración conjunta entre padres y equipo profesional.

TALLERES FORMACION DE LIDERES

En la institución se deben dar talleres para que los padres puedan participar activamente de los mismos ,y que mejor que motivándolos por medio de sus hijos ,conservando los padres el deber y el derecho de sustentar, instruir y educar a los hijos, estos deben sentirse orgusosos de sus padres pues son parte fundamental de un grupo y que ellos son quienes llevan la batuta ,  Se considera que los padres son los primeros profesores de sus hijos y el hogar la primera escuela de aprendizajes múltiples y fundamentales; estas observaciones son admitidas y señalan con fuerza la influencia capital que el entorno familiar ejerce sobre la educación del niño.

Referentes bibliograficos ,

Gervilla Castillo, Á. (2016). Familia y educación familiar: conceptos clave, situación actual y valores. Madrid, Spain: Narcea Ediciones. Recuperado de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/45933?page=186.