# data[].attributes.headline
Tugasan Individu; Huraikan peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson. Berikan 2 peranan dengan huraian dan contoh yang relevan.

# data[].attributes.subject
Tugasan Individu; Huraikan peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson. Berikan 2 peranan dengan huraian dan contoh yang relevan.

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.body
1. Guru perlu mengetahui aktiviti yang diminati oleh pelajar pada tahap ini dan mewujudkan aktiviti yang dapat menggabungkan semua minat mereka dalam satu permainan dalam bilik darjah. Memberikan kata-kata pujian untuk menaikkan semangat dan mereka akan lebih yakin untuk aktiviti yang seterusnya.
2. Guru perlulah melayan pelajar secara sama rata dan tidak terwujud sikap pilih kasih, pelajar kesayangan berdasarkan jantina, pencapaian akademik dan sebagainya. Guru perlu menggalakkan pelajar membina keyakinan dan mencari indentiti melalui pembentukan kaedah penyelesaian masalah.

(najwaishak)

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson.

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson.

# data[].attributes.body
Pihak guru perlu menambah baik keberkesanan bilik darjah dengan mengubahsuai teknik pengajaran dan pembelajaran serta suasana kelas yang boleh menarik minat murid.Contohnya, guru bukan sahaja bertanggungjawab menyediakan alat pembelajaran yang kreatif tetapi guru juga perlu bekerjasama dengan murid untuk menghias kelas.

Pihak guru juga perlu melayan pelajar sebagai seorang dewasa dan matang dengan menyediakan aktiviti yang lebih mencabar tetapi realistik dan rasional serta sesuai dengan kebolehan.Sebagai contoh, guru mengadakan aktiviti berkumpulan yang mencabar kepada pelajar agar mereka dapat berkongsi maklumat dengan rakan sebaya.

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak

# data[].attributes.body
1. guru boleh menrancang strategi pengajaran yang menarik dan berkesan kepada murid-murid.  secara tidak langsung, kita dapat menarik minat murid untuk mempelajari ilmu pendidikan dan pengetahuan di samping meningkatkan perkembangan kanak-kanak.  misalnya, guru menjalankan aktiviti berkumpulan dengan mencampurkan murid-murid berbilang kaum dalam kumpulan.  mereka akan menyesuaikan diri dengan menjalankan aktiviti perbincangan dalam menyelesaikan tugasan.

2. guru boleh menyediakan token ekonomi dalam kelas. ganjaran akan diberikan sekiranya tingkah laku yang diingini berlaku. contohnya, murid yang telah menyiapkan tugasan akan diberikan ganjaran sticker pada papan token ekonomi. kesannya, mereka dapat meningkatkan tingkah laku positif sekaligus dapat menuntut ganjaran dalam bentuk hadiah.

# data[].attributes.headline
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN MURID

# data[].attributes.subject
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN MURID

# data[].attributes.body
Antara peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja ialah peranan guru sebagai pentaksir dimana dengan membuat pemerhatian terhadap aktiviti-aktiviti dan rutin harian murid-murid terutama domain-domain perkembangan mereka. Tujuannya adalah untuk memastikan perkembangan diri setiap kanak-kanak dapat mencapai objektif yang dirancang. Para guru perlu bijak mengubah strategi serta pendekatan yang lain sekiranya aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan tidak mencapai objektif yang diinginkan sesuai dengan perkembanga murid.
Selain itu, guru perlu merangsang perkembangan mereka mengikut tahap umur murid-murid dengan cara membuat Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) seiring dengan tahap yang perlu murid itu miliki. Contohnya, guru perlu mmemperbanyakkan pengajaran bersama rakan-rakan semasa kanak-kanak mencecah umur 6 hingga 12 tahun untuk meningkatkan perkembangan sosial mereka.

-alliya

# data[].attributes.headline
2 peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson

# data[].attributes.subject
2 peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson

# data[].attributes.body
1. Guru mestilah memberi pujian kepada kanak-kanak yang mencuba dengan baik. Pada peringkat empat hingga enam tahun, kanak-kanak cepat belajar dan peka terhadap sesuatu perkara. Maka, mereka akan meneroka dan mencuba sesuatu yang baru. Perkara yang baik diterokai hendaklah diberikan pujian atau galakan agar kanak-kanak lebih bermotivasi untuk melakukannya seterusnya membina sikap yang baik dalam diri mereka. Namun, sekiranya salah, guru perlu mengelakkan diri daripada memarahi kanak-kanak tersebut.

2. Guru hendaklah memberi peluang kepada remaja untuk menerokai kebolehan diri. Sebagai contoh, guru boleh mendedahkan remaja dengan pelbagai peluang kerjaya yang sesuai dengan minat remaja. Hal ini kerana, peringkat usia remaja 12 hingga 20 tahun merupakan peringkat remaja mencari identiti diri dan masih dalam kekeliruan. Sebagai guru, guru hendaklah membimbing murid agar dapat meningkatkan keyakinan dalam diri murid.

-kamaliah

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja 

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja 

# data[].attributes.body
Guru boleh melakukan aktiviti-aktiviti yang menyeronokkan dalam kelas untuk para pelajar supaya dapat meningkatkan semangat belajar dan fokus mereka di dalam kelas. Contohnya, teka-teki dan bermain sambil belajar. Mereka akan berasa seronok dan sentiasa bergiat aktif di dalam kelas bersama rakan-rakan.

Guru menyediakan soalan latihan yang sesuai dengan aras pembelajaran murid agar murid boleh menjawabnya seperti soalan latih tubi dan latihan pengukuhan. Ini akan dapat meningkatkan lagi kefahaman pelajar terhadap sesuatu topik yang telah diajarkan oleh guru. Sekiranya tidak, murid akan berasa rendah diri dan malu kerana tidak berjaya menjawabnya seperti rakan-rakan yang lain.

# data[].attributes.attachment_link.title
Orange Paper Clips School Tips Infographic

# data[].attributes.headline
Peranan Guru dalam  Pembelajaran bagi Membantu Perkembangan

# data[].attributes.subject
Peranan Guru dalam  Pembelajaran bagi Membantu Perkembangan

# data[].attributes.body
Peranan guru yang pertama adalah memperbanyak pembelajaran berpusatkan murid. Sebagai contoh, membahagikan murid secara berkumpulan dan memintanya membincang soalan yang diberi serta perlu memberikan jawapan yang sama. Oleh itu, murid dapat mengembangkan autonomi diri dengan memberikan pendapatnya berdasarkan soalan dan berinteraksi dengan rakan untuk mendapatkan jawapan yang betul. Sebagai kesan, mereka akan memahami bagaimana untuk bekerjasama bersama ahli-ahli kumpulan bagi mencapai kesepakatan dan memberanikan diri menyuarakan pandangan tanpa rasa bersalah atau ragu-ragu dengan cara yang baik serta diterima oleh orang lain. Sebagai kesimpulan, guru berjaya melepasi konflik tahap ketiga untuk meningkatkan kemahiran sosial kanak-kanak. Selain itu, peranan guru yang kedua adalah menggunakan pelbagai jenis peneguhan seperti memuji, memberi hadiah, dan galakan. Hal ini kerana, kanak-kanak mula menunjukkan pencapaian diri pada tahap keempat dan memerlukan motivasi yang tinggi untuk mempercayai kemampuan diri. Sebagai contoh, guru memberikan hadiah berbentuk gula-gula kepada murid yang berjaya menulis karangan pendek dengan baik. Oleh itu, keupayaan diri ini boleh diasah oleh guru sehingga dapat menyertai perandingan menulis karangan sejarah sempena bulan kemerdekaan. Oleh itu, pengubah suaian pembelajaran perlu diselaraskan dengan tahap perkembangan kanak-kanak supaya perkembangannya tidak terlalu lambat dan memberikan kesan apabila menginjak usia seperti rasa malu yang berlebihan sehingga tidak berani untuk memberi pandangan sendiri.

# data[].attributes.headline
peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.subject
peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.body
1. Guru perlulah merancang aktiviti pembelajaran yang sesuai dengan tahap kebolehan murid agar objektif pembelajaran harian murid tercapai. Sebagai contoh, guru merancang aktivti pembelajaran berdasarkan silibus pembelajaran harian murid. Oleh itu, murid akan lebih tertarik dan lebih bersemangat untuk belajar.

2.Guru hendaklah membenarkan murid untuk melakukan kesilapan ketika belajar di dalam kelas. hal ini kerana menurut teori perkembangan Erik Erikson,  setiap kesilapan yang dilakukan akan membantu murid untuk menyelami kesalahan yang dilakukan dan menjadikan mereka untuk berkembang dengan lebih baik. Sebagai contoh, murid membincangkan  mengenai soalan latih tubi bersama- sama guru mereka dan membuat pembetulan mengenai soalan yang dijawab salah . Oleh itu, guru perlulah memberikan bimbingan dan galakan yang sebaiknya kepada murid – murid.
(nurinjazlina)

# data[].attributes.headline
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-kanak dan Remaja

# data[].attributes.subject
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-kanak dan Remaja

# data[].attributes.body
Peranannya adalah, guru perlu menguasai ilmu perkembangan kanak-kanak dan remaja. Pemahaman guru mengenai perkembangan kanak & kanak akan mampu memartabatkan lagi profesion perguruan kerana guru akan lebih memahami nilai dan sifat kanak & kanak pada tahap-tahap tertentu termasuklah dari aspek emosi, rohani, intelek, sosial dan jasmani murid. Seterusnya, peranannya adalah guru perlu berkongsi perasaan, idea dan fikiran dengan pelajar untuk memudahkan guru memahami murid-muridnya serta dapat menyelesaikan masalah-masalah yang wujud di dalam kelas. Perkongsian perasaan membolehkan situasi bilik darjah mudah dikawal oleh guru kerana guru mengetahui di mana kelemahan seseorang murid tersebut.

# data[].attributes.headline
Peranan Guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja.

# data[].attributes.subject
Peranan Guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja.

# data[].attributes.body
1. Guru haruslah memberi pujian dan pengharhaan kepada setiap usaha murid yang dilakukan oleh mereka atau kerjayaan yang diperolehi walaupun kecil. Sebagai contoh, guru memberi penghargaan iaitu hadiah kepada murid kerana dapat menjawab soalan dengan betul. Dengan itu ia dapat menaikkan semangat mereka untuk menjawab soalan.

2. Guru juga perlu mewujudkan suasana bilik darjah yang kondusif. Contohnya guru membantu murid menghias bilik darjah supaya menjadi lebih ceria. dengan ini murid berasa seronok untuk belajar dan berminat untuk datang ke kelas.

# data[].attributes.headline
2 peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja 

# data[].attributes.subject
2 peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja 

# data[].attributes.body
1. guru perlulah merancang aktiviti pembelajaran yang bersesuaian dengan tahap kebolehan murid. ini kerana untuk meningkatkan rasa ingin meneroka dan mencuba sesuatu yang baru. jika rancangan pembelajaran tidak bersesuaian dengan pelajar, ianya akan menjadikan pelajar rendah diri dan tidak mahu mencuba kerana mereka takut untuk menemui kegagalan. Di samping itu, guru perlulah bersikap adil dan tidak membuat perbandingan antara pelajar kerana setiap pelajar mempunyai kemampuan yang berbeza-beza,

2. guru perlu sentiasa memberi penghargaan kepada murid. perhargaan yang diberikan tidak perlu berupa hadiah semata-mata namun dengan ucapan pun sudah memadai. sebagai contoh, guru memuji pelajarnya kerana menyiapkan lembaran tugasan yang diberikan guru. kesannya, pelajar dapat meningkatkan jati diri dan lebih aktif.

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.body
Guru perlulah memberi peluang kepada remaja dan kanak-kanak untuk menerokai kebolehan diri. Sebagai contoh, guru boleh
mendedahkan remaja dengan pelbagai peluang kerjaya yang sesuai dengan minat
remaja seperti memberikan peluang untuk murid yang minat kepada masakan untuk memasak.

Guru haruslah memberikan ganjaran kepada murid untuk meningkatkan keyakinan mereka bagi melakukan sesuatu perkara yang baru. Sebagai contoh, murid itu berjaya menjwab soalan dengan tepat maka guru haruslah memberikan peneguhan positif seperti pujian dengan ganjaran dalam bentuk hadiah untuk meningkatkan semangat murid.

-hazirah-

# data[].attributes.headline
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.subject
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.body
1. Guru perlu merancang pembelajaran yang bersesuaian dengan tahap kebolehan pelajar untuk mencapai objektif yang telah ditetapkan. Sebagai contoh, guru mengajar mata pelajaran matematik iaitu penambahan dan penolakan nombor bagi pelajar darjah satu yang sesuai dengan perkembangan mereka.

2. Guru hendaklah melayan pelajar dengan sama rata dan tidak membandingkan kebolehan pelajar yang lain kerana setiap pelajar mempunyai perkembangan yang berbeza. Sebagai contoh, guru tidak boleh merendahkan pelajar yang lemah dalam mata pelajaran matametik dengan membandingkan pelajar lemah dan pelajar yang boleh menguasai matematik.

(Hafizah)

# data[].attributes.headline
2 PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.subject
2 PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.body
1. Penghargaan dan pujian perlu diberi kepada murid-murid di atas setiap usaha yang mereka lakukan bagi memperoleh kejayaan. Contohnya, guru memberi pujian serta sokongan kepada murid yang berjaya melepasi tahap pembelajaran mengikut keupayaan mereka.

2. Guru juga perlu mewujudkan suasana bilik
darjah yang kondusif. Sebagai contohnya, guru menghias dan menyediakan kelengkapan bilik darjah yang selesa dan bersih bagi menyokong proses pembelajaran di samping membantu perkembangan murid-murid.

# data[].attributes.headline
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.subject
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.body
1. Guru hendaklah menggunakan bahan bantu mengajar yang sesuai dengan tahap perkembangan murid. Hal ini kerana, setiap murid mempunyai tahap perkembangan yang berbeza. Sekiranya guru menggunakan bahan bantu mengajar yang tidak sesuai, perkembangan murid akan terganggu dan proses pengajaran dan pembelajaran tidak akan berjalan dengan lancar. Sebagai contoh, guru hendaklah membuat aktiviti explorance bagi murid yang berumur 3-6 tahun kerana pada umur ini, mereka mempunyai sifat ingin mencuba benda baru dan sedang mencuba berinteraksi dengan persekitaran.

2. Guru hendaklah membimbing dan tidak terlalu tegas dengan murid apabila murid ingin melakukan sesuatu perkara dengan sendiri. Hal ini kerana, murid perlulah mempunyai pengalaman dalam menentukan keputusannya sendiri tanpa dipengaruhi oleh pihak lain agar dapat mempelajari sesuatu daripada kesilapannya. Sebagai contoh, ketika murid memilih mata pelajaran yang ingin diambil, tugas guru hanyalah memberi maklumat dan bimbingan terhadap mereka. Guru hendaklah membiarkan murid sendiri yang menentukan mata pelajaran yang mereka mahu.

-husna-

# data[].attributes.headline
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK & REMAJA

# data[].attributes.subject
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK & REMAJA

# data[].attributes.body
1) Guru perlulah mewujudkn suasana pembelajaran yang lebih berkesan dengan melakukan komunikasi dua hala bagu menjadikan hubungan antara murid dan guru lebih baik. Misalnya, guru boleh membuat satu perkongsian perasaan sesama guru dan murid agar guru dapat membantu memberi cadangan penyelesaian masalah serta memudahkan guru untuk memahami murid

2) Guru juga mestilah menggalakkan murid untuk bersosial dan bekerja dengan murid lain melalui pelbagai aktiviti menarik dalam kumpulan. Contohnya, guru boleh membahagikan murid-murid dalam kumpulan-kumpulan kecil untuk menyelesaikan masalah atau soalan melalui perbincangan agar mereka dapat belajar untuk berkongsi idea dan bekerja sebagai satu pasukan.

-liyana-

# data[].attributes.headline
Peranan Guru Dalam Membantu Perkembangan Murid -Awadah PK1-

# data[].attributes.subject
Peranan Guru Dalam Membantu Perkembangan Murid -Awadah PK1-

# data[].attributes.body
Antaranya ialah guru perlulah memberikan peneguhan positif kepada pelajar apabila murid tersebut rajin dan bersungguh-sungguh menyiapkan tugasan yang diberi. Contohnya dengan memberikan pujian ataupun cop bertulis cemerlang dan bagus pada setiap helaian lembaran kerja murid yang disiapkan dengan sempurna. Melalui peneguhan tersebut, murid akan berasa dihargai dan bermotivasi untuk meneruskan kerajinan mereka. Hal ini demikian kerana pada peringkat umur tersebut, mereka sangat rajin dan tekun menyelesaikan sesuatu tugasan.
Selain itu, guru juga berperanan untuk menjadi pakar motivasi kepada murid. Contohnya dengan memberikan kata-kata semangat, menceritakan pengalaman yang dapat memotivasikan murid serta sentiasa berada di sisi murid sepanjang sesuatu pertandingan yang disertai murid dijalankan. Melalui sokongan tersebut, murid akan berasa lebih bermotivasi dan bersungguh-sungguh menyelesaikan sesuatu tugasan dengan lebih baik. Maka, setiap penghasilan produk mahupun tugasan yang diberikan dapat diselesaikan dengan sempurna serta objektif pembelajaran akan tercapai.

# data[].attributes.headline
2 PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.subject
2 PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.body
1. Guru hendaklah merancang aktiviti pembelajaran mengikut tahap perkembangan setiap murid. Hal ini demikian kerana setiap murid mempunyai tahap perkembangan yang berbeza. Sebagai contoh, guru menggunakan bahan bantu mengajar yang bersesuaian dengan umur mereka.

2. Guru hendaklah menyediakan suasana kelas yang kondusif. Hal ini demikian kerana bilik darjah yang kondusif mampu meningkatkan motivasi murid-murid untuk belajar. Misalnya, guru menghias dan menyediakan kelengkapan bilik darjah. Guru juga hendaklah sentiasa memastikan bilik darjah berada dalam keadaan yang bersih.

nabihah--

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson

# data[].attributes.body
1. Guru menjalankan komunikasi secara dua hala bersama dengan murid. Melalui komunikasi dua hala ini, guru dapat mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih berkesan dan mengeratkan lagi hubungan antara guru dan murid. Guru hendaklah berkongsi perasaan, idea dan pendapat dengan murid supaya dapat memahami perasaan murid dan menyelesaikan masalah yang timbul dengan baik. Contohnya, guru memberi pandangan dan sokongan kepada murid yang sedang mengalami gangguan perasaan dengan berkomunikasi secara lisan, atau penggunaan bahasa badan dan sebagainya. Maka, perkongsian perasaan dan masalah akan membolehkan guru membantu murid mengatasi masalah mereka serta mampu mengawal bilik darjah dengan baik.
2. Guru menyediakan soalan atau latihan yang bersesuaian dengan kemampuan murid. Hal ini supaya murid dapat menglibatkan diri dan menyiapkan tugasan serta latihan yang diberikan. Jika mereka diberikan soalan atau latihan yang sukar dengan tahap mereka, ini akan menyebabkan mereka berasa diri mereka tidak pintar atau bodoh. Kesannya, murid ini akan kurang kepercayaan terhadap diri sendiri kerana merasakan mereka tidak mampu menyelesaikan tugasan yang diberikan.Oleh itu, guru hendaklah menyediakan soalan dan latihan yang bersesuaian dengan tahap mereka.

(PK1- nurin aqilah)

# data[].attributes.headline
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.subject
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.body
1. Guru perlulah memberikan layanan yang sama rata kepada setiap murid.  Hal ini adalah untuk mengelakkan wujud perbandingan antara murid.  Sebagai contoh, guru memberikan pujian kepada semua murid yang menyiapkan kerja sekolah tanpa mengira mereka berasal daripada keluarga kaya atau sebagainya.  Pujian yang diberikan ini akan memberi galakan kepada mereka untuk mencuba sesuatu yang baru pada masa akan datang.

2. Guru haruslah merancang aktiviti pembelajaran yang bersesuaian dengan kebolehan murid.  Sebagai contoh, guru menjalankan aktiviti mengikut tahap perkembangan emosi murid pada peringkat umur mereka. Guru boleh melakukan aktiviti pembelajaran melalui aktiviti berkumpulan pada peringkat umur 3 hingga 5 tahun kerana mereka gemar bersosial dengan rakan melalui bermain pada peringkat umur ini. Hal ini dapat membantu meningkatkan kefahaman dan perkembangan mereka dalam pengajaran dan pembelajaran.

-Farha-

# data[].attributes.headline
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-Kanak dan Remaja Berdasarkan Teori Erik Erikson.

# data[].attributes.subject
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-Kanak dan Remaja Berdasarkan Teori Erik Erikson.

# data[].attributes.body
1) Guru perlu menyediakan aktiviti PdP mengikut tahap murid-murid.
- Kanak-kanak pada usia 6 hingga 12 tahun perlu didedahkan dengan persaingan sevara positif. Guru boleh melakukan aktiviti yang memerlukan murid bersaing antara satu sama lain, kemudian semasa slot refleksi di akhir PdP, mereka yang menang dan mahupun kalah diberi pujian serta tidak dibandingkan kemampuan mereka bagi mengelakkan rasa iri hati atau cemburu.
- Peringkat usia remaja pula, memerlukan aktiviti yang melibatkan minat mereka. Guru boleh memberi peluang kepada murid untuk melakukan aktiviti yang dimahukan tetapi masih berpegang kepada objektif PdP, agar rasa menginginkan kebebasan dapat diekspresikan bagi mengelakkan mereka memberontak dan hilang minat untuk belajar.

2. Guru perlu memberi bimbingan dan motivasi kepada murid.
- Pada usia kanak-kanak, mereka akan keliru tentang perkara baik atau buruk. Bimbingan daripada guru dapat membantu kanak-kanak lebih peka untuk menganalisis sesuatu perkara. Pendedahan serta penerangan implikasi sesuatu perkara kepada kanak-kanak membantu mereka untum berfikir dan membuat keputusan.
- Pada peringkat remaja, mereka terlalu mengikut perasaan dalam menentukan indentiti diri dan haluan hidup. Oleh itu, guru perlu memberi panduan berdasarkan minat dan kebolehan mereka bagi membentuk insan yang berkualiti. Contohnya, murid yang mempunyai kelebihan dalam bidang sukan bolehlah meneruskan kebolehannya dengan mengaktifkan diri dalam bidang sukan semasa dan selepas persekolahan.

-Zharifah Zalid-

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja berdasarkan teori Erik Erikson

# data[].attributes.body
1. Guru perlulah mempelbagaikan kaedah mengajar seperti adanya merancang aktiviti secara kreatif dan inovatif berdasarkan tahap keupayaan murid kerana murid mempunyai pelbagai kaedah belajar seperti auditori, visual dan kinestetik. Contohnya, dengan melaksanakan kaedah berkumpulan, tayangan video dan iringan muzik dalam pembelajaran.

2. Guru mestilah menggunakan kaedah peneguhan positif dan peneguhan negatif di dalam kelas dan sekolah kerana ini dapat meningkatkan tingkah laku murid menjadi lebih positif dan mengurangkan tingkah laku negatif murid. Misalnya, guru boleh memberikan hadiah atau ganjaran kepada murid yang menunjukkan tingkah laku positif serta menggunakan teguran atau dendaan kepada murid yang menunjukkqn tingkah laku negatif agar dapat mengawal tingkah laku tersebut menjadi lebih baik.

(Khairina)

# data[].attributes.headline
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.subject
PERANAN GURU DALAM MEMBANTU PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DAN REMAJA

# data[].attributes.body
1. Guru seharusnya menggunakan pelbagai kaedah PdP yang menik dan bersesuaian untuk membantu perkembangan psikosoial murid misalnya guru memberi peluang kepada murid untuk meneroka dan menjalankan penyelidikan bagi membangkitkan sifat ingin tahu murid. Contohnya, guru menunjukkan cara-cara melakukan eksprimen untuk memberi kefahaman awal kepada murid dan meminta murid bersama-sama melakukannya untuk mendapatkan hasil akhir eksperimen.

2. Guru juga harus memberi galakan dalam perkembangan sosial murid misalnya guru menjalankan aktiviti berkumpulan semasa PdP yang membolehkan murid berkomunikasi dan bersosial dengan rakan.  Guru juga perlu menerangkan cara bersosial yang betul yang membolehkan murid mempunyai hubungan sosial yang sihat bersama rakan sebaya.

@lissasyadira

# data[].attributes.headline
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-Kanak Remaja

# data[].attributes.subject
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-Kanak Remaja

# data[].attributes.body
1. Guru perlu memberi bimbingan dan motivasi kepada kanak-kanak. Pada usia kanak-kanak yang setahun jagung iaitu dalam lingkungan 3-12 tahun, kanak-kanak lebih cepat belajar dan bergerakbalas terhadap sesuatu yang dipelajarinya, maka guru perlu membantu mereka mengenali perkara yang betul dan perkara yang salah dari pelbagai aspek seperti perbuatan, pengetahuan dan sebagainya.

2. Guru perlu menyusun strategi pembelajaran dan pengajaran yang pelbagai bagi memudahkan murid mengenal pasti identiti mereka. Kepelbagaian strategi Pdp  dari pelbagai subjek membantu murid dalam mengetahui dan mengenali diri terhadap minat dan landasan kemahiran yang bersesuaian dengan mereka.

<anis afiqah pk1>

# data[].attributes.headline
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-Kanak dan Remaja 

# data[].attributes.subject
Peranan Guru dalam Membantu Perkembangan Kanak-Kanak dan Remaja 

# data[].attributes.body
1. Guru mestilah memberi aktiviti pembelajaran sesuai dengan perkembangan dan tahap kognitif murid. Hal ini demikian, supaya murid dapat memahami dan mencapai objektif pengajaran tersebut. Contohnya, pelajar tahun 1 diajar mengikut silibus terkini.
2. Guru hendaklah menggalakkan pelajar untuk bercakap dihadapan kelas bagi meningkatkan keyakinan diri mereka. Contohnya, pelajar membuat pembentangan bersama dengan rakan mengenai topik pembelajaran. Hal ini demikian mampu melatih pelajar supaya menjadi lebih yakin dan berani untuk berhadapan dengan khalayak ramai.

_Farzana_

# data[].attributes.headline
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.subject
Peranan guru dalam membantu perkembangan kanak-kanak dan remaja

# data[].attributes.body
1. Guru memberi ganjaran kepada murid untuk mengelakkan murid berasa terbeban dengan persekitaran di sekolah. Hal ini kerana, ganjaran tersebut boleh memberi motivasi kepada murid untuk sentiasa belajar dan memperbaiki diri .Misalnya, guru memberi ganjaran dalam bentuk hadiah, pujian, motivasi, pelepasan tugasan harian dan sebagainya. Kesannya murid lebih bersemangat untuk ke sekolah.

2. Guru menyediakan soalan atau aktiviti yang sesuai dengan kemampuan atau tahap murid. Hal ini kerana, terdapat murid yang lambat dalam mencapai metlamat untuk setiap tahap perkembangan dalam teori erik erikson. Maka, guru boleh membantu murid ini dengan menyediakan aktiviti yang sesuai untuk membantunya mencapai matlamat tersebut. isalnya, dengan menjadikan murid yang rendah diri dan terasing sebagai ketua kumpulan dalam permainan sukaneka agar murid tersebut lebih yakin dan mudah bersosial dengan rakannya.