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c'est un dispositif d'enseignement associatif sous contrat avec l'état

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c'est un dispositif d'enseignement associatif sous contrat avec l'état

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L'EC est, selon moi, un enseignement alternatif à l'enseignement public, qui est organisé autour des valeurs catholiques avec notamment une autre dimension humaine et familiale.

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L'EC est, selon moi, un enseignement alternatif à l'enseignement public, qui est organisé autour des valeurs catholiques avec notamment une autre dimension humaine et familiale.

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c'est un regroupement d'établissements catholiques placés sous la tutelle de l'évêque

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c'est un regroupement d'établissements catholiques placés sous la tutelle de l'évêque

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L'enseignement catholique est selon moi l'ensemble des établissements assumant une identité catholique par leur appartenance à un diocèse, et dont le but est de proposer un enseignement des disciplines littéraires et scientifiques articulé autour de la transmission des grands principes éthiques de l'Eglise et de la connaissance théorique et pratique de celle-ci (par des messes et
activités pastorales).

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Un enseignement qui en plus des programmes propose des valeurs chrétiennes aux élèves

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c'est un modèle d'enseignement ayant son caractère propre, à savoir un espace pour la spiritualité au sein de l'école.

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c'est un modèle d'enseignement ayant son caractère propre, à savoir un espace pour la spiritualité au sein de l'école.

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C'est un enseignement basée sur la personne

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C'est un enseignement basée sur la personne

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c'est un enseignement qui respecte le cahier de charge de l'enseignement donné par l'Etat et qui se fonde sur les valeurs chrétiennes et qui est porté par un projet.

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Etablissement qui vise le bien-être et l'épanouissement des élèves, dans un climat de bienveillance, en accord avec les valeurs chrétienne

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Un enseignement qui considère l'élève comme un être sacré

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Un enseignement qui considère l'élève comme un être sacré

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Un système qui assure un enseignement en accord avec les programmes de l'Etat français, mais avec des valeurs chrétiennes.

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Un enseignement différent de l'enseignement public basé sur les valeurs de l'Eglise; ouverture, estime  de chacun et solidarité. 

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Un enseignement différent de l'enseignement public basé sur les valeurs de l'Eglise; ouverture, estime  de chacun et solidarité. 

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Une école où sont enseignées, aussi, les valeurs de la république

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Une école où sont enseignées, aussi, les valeurs de la république

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Des établissements porteurs de projets spécifiques, dans le respect des programmes de l'état, avec une mission d'annonce de l'évangile.

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l'enseignement catholique est sous l'autorité de l'évêque. L'EC est sous contrat avec l'état mais détient son caractère propre.

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l'enseignement catholique est sous l'autorité de l'évêque. L'EC est sous contrat avec l'état mais détient son caractère propre.

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L'enseignement catholique prend en compte toutes les facettes/ dimensions de l'élève. Il n'oublie pas la composante spirituel et permet l'épanouissement de chacun

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C'est un dispositif d'enseignement qui au delà du programme scolaire que lui demande l'état, va transmettre un corpus de valeur propre à la religion catholique (altérité, bienveillance, ouverture au monde, pardon...)

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C'est un dispositif d'enseignement qui au delà du programme scolaire que lui demande l'état, va transmettre un corpus de valeur propre à la religion catholique (altérité, bienveillance, ouverture au monde, pardon...)

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Pour moi, l'enseignement catholique est en contrat d'association avec l'état. Ceci permet une liberté pédagogique réelle en portant un regard plein d'espérance et d'humanité sur chacun et ce en référence à l'Evangile.

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L'enseignement catholique est un enseignement sous contrat avec l'Etat, et qui conserve un caractère propre lui permettant d'avoir un projet éducatif s'épanouissant autour des valeurs catholiques.

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C'est prendre en compte l'élève en tant que personne et non uniquement en tant "qu'apprenant". Il inclut son entourage (famille) et promeut les valeurs catholique tout en suivant un enseignement national.

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C'est prendre en compte l'élève en tant que personne et non uniquement en tant "qu'apprenant". Il inclut son entourage (famille) et promeut les valeurs catholique tout en suivant un enseignement national.

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Pour moi l'enseignement catholique c'est un enseignement qui considère l'élève dans sa globalité : sur le plan physique, émotionnel et spirituel. Il propose une ouverture aux autres bienveillante et facilite le vivre ensemble grâce aux valeurs de tolérance et de respect des singularités de chacun.

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Les établissements catholiques se réfèrent à l'Evangile tout en étant associés à l'Etat par contrat.

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un enseignement aussi nourri par l'Evangile

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un enseignement aussi nourri par l'Evangile

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C'est un enseignement qui s'engage à accompagner toutes et tous et porter de l'attention à chacun de nous

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C'est un enseignement qui s'engage à accompagner toutes et tous et porter de l'attention à chacun de nous

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Une institution qui accueille 1 élève français sur 2 au cours de son parcours de formation, et dont la place est approuvée par près de 85% de la population. Les établissements catholiques sont particulièrement nombreux dans l'académie de Bordeaux.
Chaque élève y est considéré comme un être sacré.

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L'Enseignement Catholique scolarise 20% des élèves français. Un élève sur deux passera par l'Enseignement Catholique durant sa scolarité. C'est un enseignement avec une dimension spirituelle mais ouvert à toutes les sensibilités. Les enseignants œuvrent à quelque chose qui les dépasse, ce qui donne un caractère propre à leur enseignement. La dimension de la communauté éducative est centrale et importante. C'est un enseignement qui propose un accompagnement de proximité pour chacun de ses membres. 

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L'Enseignement Catholique scolarise 20% des élèves français. Un élève sur deux passera par l'Enseignement Catholique durant sa scolarité. C'est un enseignement avec une dimension spirituelle mais ouvert à toutes les sensibilités. Les enseignants œuvrent à quelque chose qui les dépasse, ce qui donne un caractère propre à leur enseignement. La dimension de la communauté éducative est centrale et importante. C'est un enseignement qui propose un accompagnement de proximité pour chacun de ses membres. 

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Enseignement attaché à des valeurs : accompagner chaque élève, faire grandir les élèves, travail en équipe, éclairé par l'évangile.
Concerne 20% des élèves en France et 1 élève sur 2 passe par l'enseignement catholique.
Plus de 2 millions d'élèves, plus de 7000 établissements, plus de 135 000 enseignants.
En Nouvelle-Aquitaine, la plus grosse proportion des élèves et dans l'Académie de Bordeaux.
Toutes les CSP sont représentées. Plus d'élèves "en retard" que dans l'enseignement public.

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Groupe Xavier, Maia, Manuel, Julien et Thibault

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Groupe Xavier, Maia, Manuel, Julien et Thibault

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Dans l'EC, l'élève est unique et pour cela, l'accompagnement présent et ce dernier va au-delà de ce demande le ministère de l'EN. Les enseignants évoluent sans cesse pour s'adapter aux élèves en adoptant une posture réflexive. Ce regard sur l'élève se fait au travers du prisme de l'Evangile, qui colore le travail des enseignants croyants ou non. 1 élève sur 2 est passé dans l'EC. Les élèves sont issus en plus grande proportion de famille favorisées. Ces élèves ont un regard positif sur l'EC. Il y a aussi un plus grande proportion d'élève en difficulté dans l'EC que dans le public. L'EC peut être vu comme une voie de secours de l'enseignement public.

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Il nous est apparu que l'enseignement catholique se distingue par son encadrement, sa discipline de travail, qui répond aux besoins des familles sur les élèves "en retard". Sociologiquement, les élèves sont issus de familles aisées et de classe moyenne. Sans doute deux motifs différents : carrière d'un côté, religion de l'autre.

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Cette loi dissocie les Eglises et l'Etat. L'Etat ne subventionnera aucun cultes, mais il doit garantir leur libre exercice, pour cette raison l'Etat peut financer par exemple un service d'aumônerie dans un lycée. 

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Cette loi dissocie les Eglises et l'Etat. L'Etat ne subventionnera aucun cultes, mais il doit garantir leur libre exercice, pour cette raison l'Etat peut financer par exemple un service d'aumônerie dans un lycée. 

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L'institution d'une indépendance financière entre l'Etat et les cultes dans le but d'assurer une égale liberté de jugement des croyants et des non-croyants.

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Groupe de Xavier, Maia, Julien, Manuel et Thibault

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Groupe de Xavier, Maia, Julien, Manuel et Thibault

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1- Liberté de conscience affirmée par la loi de 1905
2- Pas de salaires , pas de subventions pour aucun culte pour ne pas en favoriser un.
3- Limite : Liberté d'autrui : ma liberté s'arrête là où commence celle des autres

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la loi de 1905 permet de garantir la liberté de conscience .
La séparation des églises et de l'état a favorisé l'exercice libre des cultes et donc les moyens d'exercer librement sa religion.
les limites sont portées par le non-financement des cultes et le respect de l'ordre public.

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Jean Marie Bourguet, Gaëlle Miteaud, Béatrice , Nicole Zieger, Amandine Meneau, Béatrice Laban.
1/ La liberté de conscience est affirmé par la loi de 1905, ainsi que d'exercer sa religion dans le respect d'autrui.
2/ Il n'y a plus de subvention donné pour l'exercice des cultes. Promulgation de la loi de 1905 de séparation des églises et de l'état.
3/ La limite est de ne pas troubler l'ordre public et de ne pas entraver la liberté des autres.

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Créer une communauté scolaire dans l'objectif d'accompagner le développement du jeune sur les plans physiques, moraux et intellectuels pour qu'il gagne en responsabilité et exerce avec discernement sa liberté.
Cette mission est éclairée par l'Évangile et orientée vers le salut des baptisés.

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1- Ecole attachée à la dignité de la personne
2- Ecole attentive aux pauvres et aux faibles
3- Ecole au service du projet de Dieu
4- Ecole qui fait grandir dans la vérité de l'Amour

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Le caractère propre a évolué au cours des années, en passant d'une dimension uniquement catholique à une dimension plus philosophique. C'est la liberté d'accès à tous les élèves aux établissements privés sous contrat avec l'état. Il n'est pas défini dans la loi mais dépend du projet d'établissement et reconnaît la liberté de conscience. Le caractère propre est une valeur de l'enseignement liée à une philosophie, un accès à la religion et/ou une pédagogie.

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Avec respect et adaptation à l'autre

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Avec ouverture d'esprit et respect de chaque sensibilité

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Accompagner au mieux les élèves avec un regard plein d'espérance. Participer aux différents projets pastoraux possibles.

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Avec respect, acceptation de l'autre et bienveillance

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je compte vivre le caractère propre dans mon métier en prenant appui sur l'équipe éducative et en respectant la liberté de conscience de chacun. 

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je compte vivre le caractère propre dans mon métier en prenant appui sur l'équipe éducative et en respectant la liberté de conscience de chacun. 

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Je compte vivre le caractère propre de l'enseignement catholique en philosophie par la mise en œuvre de réflexions philosophiques articulées à des projets pastoraux sur les divers enjeux de notre temps (la liberté, la protection de la Création, les problématiques éthiques...) et par l'éclairage rationnel des dogmes de foi.

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Dans le respect des convictions des différents acteurs et le respect de ce caractère propre, mais en gardant pour objectif l'enseignement des programmes.

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Avec respect, bienveillance et en m'appuyant sur la communauté éducative

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Avec respect, bienveillance, ouverture d'esprit, espoir et un optimisme.

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Je compte vivre le caractère propre en mettant au coeur  de ma relation avec les élèves et l'ensemble de la communauté éducative la tolérance, et l'ouverture d'esprit.
Je souhaite participer à la formation globale de la personne de chaque élève.

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En travaillant en équipe avec bienveillance et respect de la liberté de chacun, pour le bien de chaque jeune. En participant quand cela est possible au temps proposé de la pastorale.