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La interacción con las demás personas y con el entorno se convierten en elementos sustancias del aprendizaje y del desarrollo social

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La cultura y realidades sociales: elementos claves en los ambientes de aprendizaje

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La cultura y realidades sociales: elementos claves en los ambientes de aprendizaje

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Es importante tener en cuenta que los agentes educativos deben tener a su disposición diferentes estrategias que propicien la participación social de los niños en su aprendizaje, algunos de los aspectos que se deben tener en cuenta en los ambientes de aprendizaje son: el desarrollo de juegos y actividades lúdicas competitivas; crear debates y diálogos frente a un tema específico de la realidad; generar soluciones a las problemáticas cotidianas; interacción del educando con sus pares, maestros y familia; consecución de metas grupales, trabajo en equipo; acompañamiento del adulto en los procesos de verbalización y actividades diarias; prácticas cotidianas y culturales novedosas compartidas; enseñar a otros niños las prácticas culturales; la elección de roles por parte de los niños; realización de preguntas grupales; uso de instrumentos de la cultura; y uso de las TIC's.

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La propiciación del espacio de aprendizaje de los educandos

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El ambiente de aprendizaje es una sinergia entre actores para construir conocimiento, en esta relación dinámica se presenta una transferencia de información por parte de un agente educativo hacia unas personas receptoras que buscan tener un aprendizaje de elementos teóricos y prácticos. Además también se presenta una interrelación de elementos, que actúan entre sí, para materializar los objetivos educativos. Hay una conjugación de aspectos relevantes como el objetivo y metas centrales, actividades y acciones de transformación de conocimientos por parte de los agentes educativos y las estrategias de los educandos para procesas la información transmitida. El ambiente educativo también requiere de insumos culturales, que facilitan la transmisión de los conocimientos, tales como: contextos y realidades, material didáctico, símbolos lingüísticos, entre otros.

Un ambiente de aprendizaje se convierte en un escenario de aprendizaje autónomo y análisis de los contextos, por lo tanto se convierte en la construcción de competencias afectivas, sociales y cognitivas.

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Las perspectivas y cualidades del entorno

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Los ambientes son por excelencia los espacios o entornos en los que las personas desarrollan sus actividades y procesos, haciendo uso de cada uno de sus elementos constitutivos para la materialización de objetivos. De esta manera, los ambientes están compuestos por factores bióticos como: la fauna y la flora; factores abióticos como: el agua, el aire, la temperatura; y por factores sociales, que en conjunto son esenciales para desarrollo del ser humano.