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El hombre se ha pasado su vida evaluando desde las acciones más simples y cotidianas hasta las más complejas

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Invita a pensar e investigar por uno mismo, través de conversaciones y discusiones, como método para enseñar y a la vez evaluar, con preguntas y respuestas para buscar la verdad...

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En China, el gobierno aplicaba ciertos procedimientos evaluativos para seleccionar a sus funcionarios

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El estilo de evaluación educativa era dogmática.Con el surgimiento de las universidades el modo de evaluación a través de los exámenes era más formal. Las evaluaciones se hacían orales y en presencia de lo que se llamaba un tribunal de maestros.

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Se establece los exámenes escritos de ingreso alas universidades como comprobación de ser meritorio el ingreso.

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En Estados Unidos da inicio a aplicar tests a los estudiantes con el fin de contribuir a la educación de los mismos. En Boston se aplican  pruebas de rendimiento escolar como prueba básica para evaluar las escuelas y el profesorado.

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Surge la teoría conductista representada por Watson, esta se basaba en los resultados.

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Ralph Tyler es un educador norteamericano, elaboró una“técnica generalizada para la construcción de pruebas quecomienza con la definición de objetivos en términos de lasconductas que el alumno debía manifestar”

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Benjamín Bloom psicólogo norteamericano, académico reconocido al desarrollar la taxonomía por objetivos, da auge a la evaluación en el campo educativo con un nuevo enfoque

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Aparecen nuevos autores de la evaluación, Cronbach (1963), Scriven (1967) surge el concepto de assessment, evaluación centrada en el sujeto.

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Monzón Troncoso,  Martha.(2014).  Evaluación del aprendizaje: un recorrido histórico y epistemológico. Academicus, 28(1), 12- 24 Recuperado en 06 de octubre de 2022, de http://www.ice.uabjo.mx/media/15/2017/04/Art6_2.pdf