# data[].attributes.body
إعطاء الطلاب امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
اخترت مبدأ تقسيم سيرورة التعلّم إلى وجبات صغيرة.

طبّقت هذا المبدأ مع أحد تلاميذي الذي كان يجد صعوبة في إنجاز المهمات الطويلة ويشعر بالإحباط بسرعة. بدلاً من إعطائه مهمة كبيرة دفعة واحدة، قمت بتقسيمها إلى خطوات صغيرة وواضحة، بحيث ينجز جزءًا واحدًا في كل مرة. بعد كل خطوة كنا نراجع التقدّم ونحدّد الخطوة التالية.

ساعده هذا الأسلوب على الشعور بالنجاح التدريجي، وزاد من ثقته بقدراته، كما أصبح أكثر قدرة على تنظيم تعلّمه ومتابعة المهمات بشكل مستقل. مع الوقت بدأ يخطط لخطوات عمله بنفسه ويطلب المساعدة فقط عند الحاجة، مما عزّز مهارات التعلّم المستقل لديه.

# data[].attributes.headline
**المبدأ الذي اخترته: إعط

# data[].attributes.body
**المبدأ الذي اخترته: إعطاء إمكانية الاختيار**

خلال تدريس أحد المواضيع، أتحت للتلاميذ اختيار طريقة تنفيذ المهمة النهائية؛ فكان بإمكانهم إعداد عرض تقديمي، أو ملصق، أو فيديو قصير. أحد التلاميذ فضّل إعداد فيديو لأنه يشعر براحة أكبر في التعبير الشفهي واستخدام التكنولوجيا.

ساهم هذا الاختيار في زيادة دافعيته للمشاركة والعمل، وشعر بالمسؤولية تجاه تعلمه لأنه اتخذ قرارًا يناسب قدراته واهتماماته. كما عمل بشكل مستقل على البحث عن المعلومات وتنظيمها وعرضها، مما عزّز مهارات التعلّم المستقل لديه، مثل التخطيط واتخاذ القرار وتحمل المسؤولية عن عملية التعلم.

# data[].attributes.body
المبدأ: إعطاء إمكانية الاختيار.
المثال: سمحت للطلاب باختيار موضوع مشروعهم وعرضه بالطريقة التي يفضلونها.
التعلّم المستقل: زاد حماسهم، وطوّر قدرتهم على التخطيط والبحث والعمل بمسؤولية.

# data[].attributes.headline
أعطاء أمكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
أعطاء أمكانية الاختيار

# data[].attributes.body
انا اعطي لطلابي اماكانيه الاختيار في الامور وحل المشاكل

# data[].attributes.headline
يمكن إشراك الطالب في ا

# data[].attributes.body
يمكن إشراك الطالب في العملية التعليمية من خلال التعلم القائم على المشاريع.

يُطلب من الطالب اختيار موضوع يهمه والبحث عنه باستخدام مصادر متنوعة.

يقوم الطالب بعرض ما توصل إليه أمام زملائه ومناقشته معهم.

يشارك في طرح الأسئلة وتبادل الآراء داخل الصف.

وبذلك يصبح الطالب عنصرًا فاعلًا في التعلم بدلًا من متلقٍ فق

# data[].attributes.body
تكليف الطالب بمحاولة الاختيار بشكل ذاتي حتى تزداد لديه مهارة الاعتماد على النفس والتعلم الذاتي والوصول إلى نتائج افضل

# data[].attributes.body
هي طريقه لاعطاء الطالب امكانية الاختيار ويساعد على تطوير مهارة التعلم المستقل . حيث استعملها في مهارة المعنى الصريح بفهم المقروء . يقوم الطالب باختيار طريقة حله اما بشكل ذاتي او مع اصدقائه باالصف

# data[].attributes.body
تقسيم سيرورة التعلّم لوجبات صغيرة:

المثال:
عندما كنت أعمل مع طالب في موضوع الجبر (على سبيل المثال، حل المعادلات الخطية)، بدلاً من إعطائه مجموعة كبيرة من المعادلات لحلها دفعة واحدة، قمت بتقسيم الدرس إلى مراحل صغيرة

# data[].attributes.body
زهرة عبيدات

اعطاء الطالب مهمة بموضوع المعادن مثلا .. على الطالب اختيار فريق العمل اي مجموعة طلابية لإنشاء المهمة كتعلم مستقل بينهم ولترسيخ الافكار المقترحة بينهم وانشاء الافكار وتطبيقها وبذلك الطالب يتعلم بشكل مستقل بمفرده وبالمقابل بشكل تعاوني مع افراد مجموعته

# data[].attributes.body
1. تحديد الأهداف والنتاجات التعليمية:

حدد بوضوح ما تريد أن يتعلمه الطلاب في نهاية الدرس.

صغ النتاجات التعليمية بشكل قابل للقياس والملاحظة.

2. تصميم الأنشطة والموارد التعليمية:

وفر مجموعة متنوعة من الموارد التعليمية التي تلبي أنماط التعلم المختلفة للطلاب (مقاطع فيديو، مقالات، تطبيقات، ألعاب، مشاريع).

صمم أنشطة تعليمية تسمح للطلاب بالاستكشاف والتجريب والتطبيق العملي للمعرفة.

قدم خيارات متعددة للطلاب لاختيار الأنشطة التي تناسب اهتماماتهم وقدراتهم.

3. تهيئة بيئة التعلم:

جهز الفصل الدراسي بموارد تعليمية متنوعة وأدوات تكنولوجية متاحة للطلاب.

أنشئ بيئة تعلم داعمة ومشجعة على الاستقلالية والتفكير النقدي.

حدد قواعد واضحة للعمل المستقل والتعاون بين الطلاب.

4. تقديم التوجيه والدعم:

قدم للطلاب إرشادات واضحة حول كيفية استخدام الموارد التعليمية وإكمال الأنشطة.

كن متاحًا لتقديم الدعم الفردي والجماعي للطلاب عند الحاجة.

شجع الطلاب على طرح الأسئلة والتفكير بشكل مستقل.

5. تشجيع التعلم الذاتي:

علم الطلاب كيفية تحديد أهدافهم التعليمية وتقييم تقدمهم.

# data[].attributes.headline
اعطاء امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
اعطاء الطالب محاولة الاختيار بشكل ذاتي حتى تزداد مهارة الاعتماد على النفس والثقة بالنفس والاجابة عن الاسئلة لوحده.

# data[].attributes.headline
التعاون وتعليم بمجموعات يسمح للمتعلم بان يكون مستقل اكثر ويشعر بقمته الذاتيه ويمارس حقه بمشاركة زملائه معلومات تحقق منها وهو ايضا يستفيد من سماع اراء مختلف

# data[].attributes.subject
التعاون وتعليم بمجموعات يسمح للمتعلم بان يكون مستقل اكثر ويشعر بقمته الذاتيه ويمارس حقه بمشاركة زملائه معلومات تحقق منها وهو ايضا يستفيد من سماع اراء مختلف

# data[].attributes.body
تطبيق التعليم التعاوني:

1. تكوين مجموعة صغيرة:

2. التفاعل والتعاون:

3. تقديم النتائج:

كيف يعزز هذا التعلم المستقل:

-يكتسب ثقة في قدرت الطالب على حل المسائل من خلال دعم زملائه.

- تحمل المسؤولية: يتعلم الاعتماد على نفسه في فهم الخطوات بدلًا من انتظار المساعدة دائمًا.

- تطوير المهارات: من خلال المناقشة والتعاون، يطور الطالب مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات.

- الدافع الذاتي: عندما يرى الطالب أن بإمكانه المساهمة في المجموعة، يزداد حماسه للتعلم بشكل مستقل.

بهذه الطريقة، التعليم التعاوني لا يعزز فقط التعلم الجماعي، بل يبني أيضًا أساسًا قويًا للتعلم المستقل لدى الطالب

# data[].attributes.body
أثناء تدريس موضوع تاريخ الشرق الاوسط في احد الصفوف ، لاحظت أن بعض التلاميذ كان يشعر بالإرهاق من كمية المعلومات المطلوبة لفهم هذه الحقبة الزمنية , فقمت بتقسيم المادة لمواضيع قصيرة واعطاء مهام في كل موضوع وفي النهاية قمنل بربط المواضيع ببعضها البعض , هذا الامر خفف العبأ على الطلاب بشكل كبير

# data[].attributes.headline
تنمية التعلّم التعاونيّ- نور حسين

# data[].attributes.subject
تنمية التعلّم التعاونيّ- نور حسين

# data[].attributes.body
تنمية التعلّم التعاونيّ تشير إلى تطوير أساليب وبيئات تعليمية تركز على العمل الجماعي بين الطلاب، بحيث يتعاونون معًا لتحقيق أهداف مشتركة وتعلم مهارات جديدة. يعتمد هذا النوع من التعلّم على التفاعل بين الأفراد، حيث يشارك كل طالب معرفته ومهاراته، ويستفيد من تجارب الآخرين في مجموعة.

التعلّم التعاوني يساهم في تعزيز مهارات التواصل وحل المشكلات، كما يشجع على التفكير النقدي والعمل الجماعي، مما يساعد في بناء علاقات اجتماعية إيجابية بين الطلاب. يتطلب من المعلمين أن يوجهوا الطلاب إلى كيفية العمل بشكل جماعي، مع التأكيد على توزيع الأدوار وتحقيق التعاون الفعّال.

أهداف تنمية التعلّم التعاوني تشمل:

1. تحسين الأداء الأكاديمي للطلاب من خلال تعزيز التفاعل والمشاركة.

2. تعزيز مهارات التواصل والعمل الجماعي.

3. تطوير مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات عبر العمل المشترك.

4. تشجيع الطلاب على تبادل المعرفة والخبرات.

# data[].attributes.headline
امكانية الاختيار 

# data[].attributes.subject
امكانية الاختيار 

# data[].attributes.body
اعطاء الطالب القدرة على الاهتيار من خلال البحث والتقييم ما هو ملائم له

# data[].attributes.body
تنمية التعلم التعاوني في الدروس من خلال اعطاء مهام جماعية للطلاب تعتمد على التعلم المستقل عند الطالب

# data[].attributes.headline
تنمية التعلّم التعاونيّ

# data[].attributes.subject
تنمية التعلّم التعاونيّ

# data[].attributes.body
التعاون والتعلم في مجموعة يسمح للمتعلم أن يكون مستقلا ويشعر بقيمة ذاته بحيث يستطيع ممارسة حقه في مشاركة زملائه معلومات تحقق منها وبحث عنها وكذلك الأمر بالنسبة له بحيث يستفيد من سماع اراء ومعلومات الاخرين.

# data[].attributes.headline
اعطاء امكانية الاختيار 

# data[].attributes.subject
اعطاء امكانية الاختيار 

# data[].attributes.body
اعطاء الاختيار للطالب في ايجاد عنوان بحث علمي ومن ثم التخطيط له وتفيذه بجميع خطواته للوصول الى الاستنتاج

# data[].attributes.headline
التنويع في آليات التقييم والطالب هو الذي يختار الاليه التي يرى نفسه بها مبدع

# data[].attributes.subject
التنويع في آليات التقييم والطالب هو الذي يختار الاليه التي يرى نفسه بها مبدع

# data[].attributes.headline
تقييم مردود وتغذية راجعة:

# data[].attributes.subject
تقييم مردود وتغذية راجعة:

# data[].attributes.body
1. تحديد أهداف محدّدة للعما عليها وتحقيقها.

2. تقديم ملاحظات فوريّة وواضحة.

3. استخدام أساليب تحفيزيّة.

4. تعزيز التفكير النقديّ.

5. تشجيع الاستقلاليّة.

باستخدام هذا المبدأ قيّم الطالب أداءه بنفسه واتّخذ الخطوات اللازمة للتحسين المستمرّ.شعر الطالب بالثقة بقدراته، كما واكتسب مهارات أكبر في التعلّم المستقلّ

# data[].attributes.headline
تنمية التّعلّم التّعاونيّ - سمر مصطفى

# data[].attributes.subject
تنمية التّعلّم التّعاونيّ - سمر مصطفى

# data[].attributes.body
في عملية تدريس قصّة قصيرة يمكن دمج التّعلّم التّعاونيّ عند تقسيم الطّلّاب لثلاث مجموعات. كلّ مجموعة تتناول تحليل معيار معيّن. مثل:

مجموعة 1: عناصر القصّة القصيرة

مجموعة 2: الرّمزيّة في القصة

مجموعة 3: الواقعيّة في القصّة

مجموعة 4: الأساليب الفنّيّة في القصّة

كلّ مجموعة تحصل عن أسئلة وعلى أفرادها التّعاون في التفكير، التّحليل والبحث عن إجابات للأسئلة.

في النّهاية على كل مجموعة عرض المنتوج الفكريّ الّي نتج عن تعاوُن أفراها.

# data[].attributes.headline
امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
اعطاء الطالب فرصة الاختيار

# data[].attributes.headline
امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
اعطاء امكانية الاختيار للطالب حيث يبحث الطالب ويجد ما يناسبه وما هو بقادر على انجازه بنفسه بشكل مستقل

# data[].attributes.headline
الحرية المستقله في تعليم

# data[].attributes.subject
الحرية المستقله في تعليم

# data[].attributes.body
اعطااء المساحة الكافيه في تعليم في محموعة وايضا بشكل فردي تعكس مبدى ابداع المتعلم المستقل

# data[].attributes.headline
اعطاء امكانيه الاختيار لطريقه التقييم التعليمي في نهايه الفصل اي ان الطالب يختار اي اداه يريد ان يتم تقيمه بها

# data[].attributes.subject
اعطاء امكانيه الاختيار لطريقه التقييم التعليمي في نهايه الفصل اي ان الطالب يختار اي اداه يريد ان يتم تقيمه بها

# data[].attributes.headline
تغذية راجعة- تعطى للطالب لفرصه في مراجعه المهمه او الاختبار لتصحيح اخطاءه و لتقييم ذاته

# data[].attributes.subject
تغذية راجعة- تعطى للطالب لفرصه في مراجعه المهمه او الاختبار لتصحيح اخطاءه و لتقييم ذاته

# data[].attributes.headline
التعلم المستقل 

# data[].attributes.subject
التعلم المستقل 

# data[].attributes.body
القدره على الثقه بنفس والابداع والاستقلال

# data[].attributes.headline
امكانية الاختييار

# data[].attributes.subject
امكانية الاختييار

# data[].attributes.body
اعطاء الطالب امكانيات مختلفة لطرق حل واختيار طريقة

# data[].attributes.headline
امكانيه الاختيار واعطا

# data[].attributes.body
امكانيه الاختيار واعطاء الطالب امكانيه الاختيار بحيث يبحث ويقيم ما ملائم له وما يستطيع تحقيقه بنفسه

# data[].attributes.headline
امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
اعطاء فرص للطالب من خلال تحقيق هدفه الشخصي

# data[].attributes.headline
أعطاء الطالب امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
أعطاء الطالب امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
في ححص التعبير أعطي حرية الاختيار لطالب بكتابة تعبير من اختياره

وهذا يساعد الطالب على الابداع في تعبيره

# data[].attributes.headline
التعلم بمجموعات صغيرة متباينة لبحث ما او حل أسئلة أثناء الدرس والهدف التعلم من الاخر والعمل الجماعي هذا يعزز ثقة الطلاب المستصعبين.

# data[].attributes.subject
التعلم بمجموعات صغيرة متباينة لبحث ما او حل أسئلة أثناء الدرس والهدف التعلم من الاخر والعمل الجماعي هذا يعزز ثقة الطلاب المستصعبين.

# data[].attributes.body
وفاء أبو أحمد

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
مهمة في اللغة الانجليزية...على الطالب اختيار شخصية معروفة وتقديم العرض حسب متطلبات المهمة

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
يجب اعطاء الطالب حرية الاختيار لانه يتسنى له تعلم مستقل ومثري وبناء ويزيد دافعية التعلم لديه.

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب الاختيار

# data[].attributes.body
مهم جدا اعطاء الطالب حرية الاختيار ، لأنها تساعد على بناء شخصية متعلم مستقلّ وزيادة الدافعية عند الطالب بذلك سوف يبدع في موضوع بحثه.

# data[].attributes.body
نحن في عصر يتم فيه تطوير التكنولوجيا واستخدامها بشكل كبير برايي يجب ان نفتح المجال امام المتعلمين لاختيار احد المضامين التعليمية وبناء بحث عليها ( يمكن تقسيمهم لمجموعات صغيرة يتعاون فيها الافراد لتحقيق هدف تعليمي مشترك وان يكونوا شركاء في اختيار شركائهم في المجموعة) وعرضه بالطريقة التي يرغبون بالتلاؤم مع عملية التعلم اضافة الى تعاونهم التام بما يتلاءم مع قدرات الافراد في المجموعة وفي النهاية يعرضون الصعوبات التي واجهتهم وطرق التغلب عليها ماذا استفادوا وما الذي كان من المحبذ تغييره

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب الاختيار

# data[].attributes.body
اعطاء مهمة للطلاب ببحث موضوع او شخصية مهتمين بالمعرفة عنه اكثر

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب الاختيار

# data[].attributes.body
طلبت من الطلاب بحث صغير حول شخصيات تاريخية ومهمة واعطيتهم امكانية اختيار الشخصية التي يرغبون الكتابة عنها/ برايي الطالب يبدع اكثر اذا اختار موضوع بحثه

# data[].attributes.headline
ميساء ابوصلاح

# data[].attributes.subject
ميساء ابوصلاح

# data[].attributes.body
عصر العولمه وكثره طرق التعلم تتيح للمعلم استعمال وتنوع في الدرس والمجموعات وطرق التعليم مما يساعد الطالب على اختيار الطريقة التي يحبها والتي تعطية الاستقلالية والدافعية للتعلم

# data[].attributes.body
اعطاء المجال للطلاب باختيار القصة أو المقال الذي يريدون قراءته

# data[].attributes.headline
أعطاء أمكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
أعطاء أمكانية الاختيار

# data[].attributes.body
لكل طالب ميول مختلف هناك من يحب البيولوجيا البعض الاخر ماهر في الرياضيات لذلك من المهم اعطاء المجال للطالب اختيار الموضوع الذي يريد لأن هذا سيجعله مبدع في مجاله وليس مجرد شخص عادي. مثلاً كإعطاء المجال للطلاب باختيار القصة التي يريدون قرائتها.

# data[].attributes.headline
تنمية التعلّم التعاونيّ

# data[].attributes.subject
تنمية التعلّم التعاونيّ

# data[].attributes.body
اعطاء الطلاب امكانية التعلم بمجكوعات حيث لكا مجموعة هدف تصل اليه وتشارك الاخرين به

# data[].attributes.body
بعصر العولمه اليوم الطالب مستقل باختيار المواد الانسب له تطوير مهارات التعلم الذاتي واكتشاف الجانب المبدع له

# data[].attributes.body
مهمة الباحث
-العمل بمجموعات
-على المجموعة اختيار مشكلة من البيئة المحييطة به والبحث فيها:
تحديد المشكلة \ بيان الاسباب \ اعطاء خلول لمعاجة المشكلة

# data[].attributes.headline
بعصر العولمه اليوم يجب تحويل الطالب من طالب متلقي للمواد لطالب مستقل باختيار المواد الانسب له تطوير مهارات التعلم الذاتي واكتشاف الجانب المبدع له

# data[].attributes.subject
بعصر العولمه اليوم يجب تحويل الطالب من طالب متلقي للمواد لطالب مستقل باختيار المواد الانسب له تطوير مهارات التعلم الذاتي واكتشاف الجانب المبدع له

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب امكانية

# data[].attributes.body
اعطاء الطالب امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
חשוב לתת לתלמיד את החופשיות בלמידה

# data[].attributes.headline
اعطاء امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
هذة الامكانية تساعد على زيادة الدافعية عند الطالب لنه تم اختيار الموضوع من نفسة

# data[].attributes.body
مهم جدا اعطاء الطالب حرية الاختيار لانها تساعد كثيرا على بناء شخصية متعلم مستقل

# data[].attributes.headline
حسب رايي  ان مبادئ التصميم يمكن ملائمتها لكل طالب وكل صنف له مميزاته الخاصة به. ما يلائم طالب معين لا يلائم الاخبار. 

# data[].attributes.subject
حسب رايي  ان مبادئ التصميم يمكن ملائمتها لكل طالب وكل صنف له مميزاته الخاصة به. ما يلائم طالب معين لا يلائم الاخبار. 

# data[].attributes.body
العمل التعاوني جميل وله حسناته لكن بعض الطلاب مثلا يناسبها البحث التدريجي المستقل

# data[].attributes.headline
اعطاء حق الاختيار للطالب من المواد المظلوبه بسيورة التعليم وهو يبحث عن المعلومات 

# data[].attributes.subject
اعطاء حق الاختيار للطالب من المواد المظلوبه بسيورة التعليم وهو يبحث عن المعلومات 

# data[].attributes.headline
إيناس زبيدات أحمد

# data[].attributes.subject
إيناس زبيدات أحمد

# data[].attributes.body
إعطاء الطالب اختيار نص للتعلم من قائمة نصوص حسب المطلوب بالمنهاج الدراسي.

# data[].attributes.headline
التعلم التعاوني

# data[].attributes.subject
التعلم التعاوني

# data[].attributes.body
التعلم التعاوني يساهم في اشراك الطلاب والتعلم المتبادل كل طالب يكسب مهارات من طالب اخر وتطوير العلاقات الاجتماعيه

# data[].attributes.headline
التعلم المستقل

# data[].attributes.subject
التعلم المستقل

# data[].attributes.body
يجب اعطاء الطالب مهام صغيره في البدايه والطلب منه البحث عن مصادر ومعلومات كي ننمي لديه القدره على البحث والاستكشاف هذا يعزز قدرة الطالب ويجعله يتذكر المعلومات لوقت طويل جدا او مدى الحياه

# data[].attributes.body
للطالب يمكنة حرية الاختيار

# data[].attributes.headline
العمل الجماعي بين افراد المجموعه. بلاضافه الى الاختيار 

# data[].attributes.subject
العمل الجماعي بين افراد المجموعه. بلاضافه الى الاختيار 

# data[].attributes.headline
مهارات التعلم المستقل

# data[].attributes.subject
مهارات التعلم المستقل

# data[].attributes.body
اعطاء الطلاب فرصة في الاستقلالية التعلم

# data[].attributes.headline
تنمية التعلّم التعاونيّ

# data[].attributes.subject
تنمية التعلّم التعاونيّ

# data[].attributes.body
اعطاء الطلاب امكانية التعلم بمجكوعات حيث لكا مجموعة هدف تصل اليه وتشارك الاخرين به

# data[].attributes.headline
אינאס בדראן עלי 

# data[].attributes.subject
אינאס בדראן עלי 

# data[].attributes.body
בחרתי בקריטריון למידה שיתופית - בשיעור דקדוק אני מחלקת הכיתה לקבוצות וזה מאוד עוזר לתלמידים לעזור אחד לשני ולהתקדם בלמידה.

# data[].attributes.headline
التعلم التعاوني 

# data[].attributes.subject
التعلم التعاوني 

# data[].attributes.body
التعلم التعاوني
تقسيم التعلم الى وجبات صغيرة
اختيار الطلاب لطريقة التقييم

# data[].attributes.headline
اعطاء الطلاب الفرصة لأمكانية الاختيار في التعلم فهي ايضا تساعد في عملية التعليم بالتدريج

# data[].attributes.subject
اعطاء الطلاب الفرصة لأمكانية الاختيار في التعلم فهي ايضا تساعد في عملية التعليم بالتدريج

# data[].attributes.body
التعلم المستقل
أقوم بإعطاء الطلاب روابط لفيديوهات في موضوع القواعد فيقوم الطالب بفتح الروابط والتعلم بداته

# data[].attributes.headline
التعلم التعاوني 

# data[].attributes.subject
التعلم التعاوني 

# data[].attributes.body
يساهم في اشراك الطلاب والتعلم المتبادل למידת עמיתים

# data[].attributes.headline
التعلم التعاوني

# data[].attributes.subject
التعلم التعاوني

# data[].attributes.body
مهم جدا تشجيع الطلاب على هذا النوع من التعلم, فالطالب يتعلم من الطالب الاخر افضل من المعلم, طالب يعلم طالب, اضافة الى تطوير العلاقات الاجتماعية بين الطلاب

# data[].attributes.headline
التعلم التعاوني

# data[].attributes.subject
التعلم التعاوني

# data[].attributes.body
التعلم التعاوني
هو التعلم بطريقة دمج وتبادل الخبرات، والمهارات، والآراء، والمعلومات المُختلفة بين الطلاب، كما أنّه طريقة جيّدة لتطوير أداء الطلاب

# data[].attributes.headline
امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
امكانية الاختيار

# data[].attributes.body
اعطي طلابي امكانية الاختيار بين ان يقوموا بحل الاسئلة بالصف بشكل ذاتي لوحدهم او مع احد زملائهم او معي، هذا يعطي الطالب القدرة على تقرير ما هو أفضل له حسب فهمه للمادة.

# data[].attributes.headline
التعلم المستقل

# data[].attributes.subject
التعلم المستقل

# data[].attributes.body
قياس عدة زوايا بواسطة المنقلة من قبل الطالب, يصنف الطالب الزوايا الى مجموعات حسب انواعها, مطلوب من الطالب تطبيق هذه المهمة على عقارب الساعة .... تسجيل ساعات معينة كنوع من الزوايا التي تعرّف عليها

# data[].attributes.headline
تطوير معلم مستقل من أجل مواجهة تحديات المستقبل غير المعروف

# data[].attributes.subject
تطوير معلم مستقل من أجل مواجهة تحديات المستقبل غير المعروف

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب امكانية الاختيار 

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب امكانية الاختيار 

# data[].attributes.body
اعطاء امكانية الاختيار عندما قمت بتنفيذها ازدادة ثقة الطالب بنفسه واصبح اكثر جراه وايضا اصبح اكثر حذا لان تترتب علبه مسؤوليه اكبر

# data[].attributes.headline
اعطاء امكانية الاختيار

# data[].attributes.subject
اعطاء امكانية الاختيار

# data[].attributes.headline
انا كمعلمة تاريخ وجغرافيا احب التعلم التعاوني فهاذا يساعد الطلاب على التعاون عند البحث عن المعلومات وتطوير المتعلم المستقل

# data[].attributes.subject
انا كمعلمة تاريخ وجغرافيا احب التعلم التعاوني فهاذا يساعد الطلاب على التعاون عند البحث عن المعلومات وتطوير المتعلم المستقل

# data[].attributes.body
اعطاء الطالب امكانية الاختيار فهذ يساعده على تطير مهارة التعلم المستقل

# data[].attributes.headline
استراجيات التدريس - 

# data[].attributes.subject
استراجيات التدريس - 

# data[].attributes.body
التخطيط المحكم للحصة الدراسيه
تحفيز المتعلمين وتشجيعهم
الاهتمام بالفروق الفردية وفتح باب المشاركة امام جميع الطلاب

# data[].attributes.headline
المعلم المستقل

# data[].attributes.subject
المعلم المستقل

# data[].attributes.body
يُعد المعلم الركن الرئيس من أركان العملية التعليمية، بل هو حجر الأساس فيها ومحورها الأساسي والعنصر الفاعل في أية عملية تربوية، وأي تجديد أو تطوير للعملية التعليمة لا يكون إلا من خلاله، فجودة التدريب بجودة المعلم.

# data[].attributes.headline
رفع الدافعية والثقة بالنفس

# data[].attributes.subject
رفع الدافعية والثقة بالنفس

# data[].attributes.body
تنمية التعلم التعاوني: في نطاق التقييم الداخلي في موضوع البيئة يتم تنفيذ جولات تعليمية ووحدة بحث بمجموعات صغيرة

# data[].attributes.body
اعطاء فرصة اختيار المادة ومجموعة التعلم.

# data[].attributes.headline
تنمية التعلم التعواني بين الطلاب

# data[].attributes.subject
تنمية التعلم التعواني بين الطلاب

# data[].attributes.body
العمل التعاونيّ بحيث يقوم الطلّاب في المجموعة بتقديم مهمّة تنفيذيّة في موضوع ما تختاره وتبحث فيه ثمّ يقوم أعضاء المجموعة بعرضه أمام الصفّ

# data[].attributes.body
ان تربية الطالب المتعلم المستقل يظهر بشكل واضح من خلال المهام المحوسبة وخاصة ان كانت مثلا بالناتج النظري او بورقة الموقف مثلا بالمدنيات  فعلى الطالب التمتع بجميع مهارات المتعلم المستقل من اجل الابداع والحصول على ناتج بجودة عالية .

# data[].attributes.headline
تطوير متعلم مستقل

# data[].attributes.subject
تطوير متعلم مستقل

# data[].attributes.body
ان المهام الموحسبة والتجدد في طرق التعلم تهدف بشكل واضح الى تربية طالب متعلم ومستقل وتتوفر لديه جميع مهارات الجيل التكنولوجي القادم  حيث ان المهام تتطلب مهات كالقدرة على البحث الفكر اىناقد المفكر وغيرها من المهارات

# data[].attributes.body
يقوم الطالب باختيار موضوع بحثه من وجبات قصيره تم عرضها بنفسه ويبحث عن المجال الذي اختاره في الكتب او عن الاشخاص او بمساعدة الانترنت ثم يقوم بعرض المنوج في مجموعات
وعمل محادثه فعاله بين التلاميذ مع اخذ التغذيه المرتده

# data[].attributes.headline
التعلم المستقل 

# data[].attributes.subject
التعلم المستقل 

# data[].attributes.body
وحده تعلم الطالب التعليم المستقل التعليم الذاتي تطوير النفس الثقه بالنفس

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب مهمة بموضوع المعادن مثلا .. على الطالب اختيار فريق العمل اي مجموعة طلابية لانشاء المهمة كتعلم مستقل بينهم ولترسيخ الافكار المقترحة بينهم وانشاء الافكار وتطبيقها وبذلك الطالب يتعلم بشكل مستقل بمفرده وبالمقابل بشكل تعاوني مع افراد مجموعته 

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب مهمة بموضوع المعادن مثلا .. على الطالب اختيار فريق العمل اي مجموعة طلابية لانشاء المهمة كتعلم مستقل بينهم ولترسيخ الافكار المقترحة بينهم وانشاء الافكار وتطبيقها وبذلك الطالب يتعلم بشكل مستقل بمفرده وبالمقابل بشكل تعاوني مع افراد مجموعته 

# data[].attributes.headline
تنمية التعلم التعاوني

# data[].attributes.subject
تنمية التعلم التعاوني

# data[].attributes.body
في العلوم هنالك دائما امكانية تنمية التعلم التعاوني من خلال التعليم في مجموعات واعطاء مهام لكل طالب لبناء مشروع موحد.
مثلا لانشاء بحث حول موضوع ما يتم تقسيم البحث لاجزاء وكل طالب مسؤوول عن قسم ومن ثم تجميع هذة الاجزاء بصورة متسلسة وواضحة وبناء بحث كامل وواضح

# data[].attributes.headline
اعطاءفرص الاختيار 

# data[].attributes.subject
اعطاءفرص الاختيار 

# data[].attributes.body
اعطاء الطالب الكتيير من الخيارات في الدرس الذي يتعلمه او بموضوع البحث تمكنه من اختيار المناسب له بالعمل من حيث اختيار شريكه في الوظيفه هذا االامر يعزز الثقه بالنفس وتحمل مسؤوليه اختياره هذا يمنحه القدره على القياده الداخليه نحو الهدف الذي يريد الوصول اليه وايضا يتعلم من اخطائه

# data[].attributes.body
القدره على الثقه بالنفس الابداع الاستقلال

# data[].attributes.body
اعطاء المساحة الكاملة للطالب من اجل اعداد وظيفية بحثية حيث يقوم الطالب باختيار الموضوع بحسب ميوله وقدراته ويكون المعلم موجه له ان دعت الحاجة.

# data[].attributes.headline
اعطاء الطالب اهمية التعلم المستقل

# data[].attributes.subject
اعطاء الطالب اهمية التعلم المستقل

# data[].attributes.body
يتضمّن التعلّم المستقلّ مهارات وكفاءات تمكّن سيرورة تعلّم طويلة، تتميّز بالقدرة على القيادة، ووضع الأهداف، والتعلّم الذاتيّ، والتفكير النقديّ والإبداعيّ، والتمكّن من مختلف الثقافات الضروريّة من أجل إتقان موضوعة التعلّم، مثل الثقافة اللغويّة، العلميّة، الرقميّة وغيرها.

# data[].attributes.headline
التغذيه المرتدة واتباع وجبات صغيرة هي من الطرق الناجعة لتصميم طالب مستقل. خلال تدريب الطلاب على نص باللغة العربية طلبت من الطلاب تصحيح اداءهم بحسب ماشار وبشكل مستقل وشارك كل طالب بالطريقة او الاستراتيجية التي استعملها للوصول للاجابة وبالتالي  حصل كل طالب على رد من المعلمة بالنسبة لطريقة تعامله مع الاسئلة والاستراتيجية التي استعان بها- ايناس متى

# data[].attributes.subject
التغذيه المرتدة واتباع وجبات صغيرة هي من الطرق الناجعة لتصميم طالب مستقل. خلال تدريب الطلاب على نص باللغة العربية طلبت من الطلاب تصحيح اداءهم بحسب ماشار وبشكل مستقل وشارك كل طالب بالطريقة او الاستراتيجية التي استعملها للوصول للاجابة وبالتالي  حصل كل طالب على رد من المعلمة بالنسبة لطريقة تعامله مع الاسئلة والاستراتيجية التي استعان بها- ايناس متى

# data[].attributes.headline
لا بد ان هنالك مبادئ لا يمكن الاستغناء عنها لتنمية متعلم مستقل, وهي اعطاء امكانية للمتعلم الاختيار والتفكير بعوافب اختياراته وتعلم النقد البناء. وايضا اعطائه المبادئ التي تحثه على طلب التعلم والاستمرارية.

# data[].attributes.subject
لا بد ان هنالك مبادئ لا يمكن الاستغناء عنها لتنمية متعلم مستقل, وهي اعطاء امكانية للمتعلم الاختيار والتفكير بعوافب اختياراته وتعلم النقد البناء. وايضا اعطائه المبادئ التي تحثه على طلب التعلم والاستمرارية.

# data[].attributes.headline
التعلم المستقل يعطي الطالب الثقة بالنفس على اتخاذ القرار والرغبة الحقيقية في التركيز. وبامكانة تكوين مجموعة للمشاركة الجماعية

# data[].attributes.subject
التعلم المستقل يعطي الطالب الثقة بالنفس على اتخاذ القرار والرغبة الحقيقية في التركيز. وبامكانة تكوين مجموعة للمشاركة الجماعية

# data[].attributes.headline
تطوير التفكير الناقد لدى الطالب وتعزيز الفكر الناقد

# data[].attributes.subject
تطوير التفكير الناقد لدى الطالب وتعزيز الفكر الناقد

# data[].attributes.body
القدرة على تجنيد الذات لمهمّات مركّبة، هذه المهمّات في بعض الأحيان، لا تُجزي بشكل فوريّ، القدرة على تخطّي الأزمات وتطوير القوّة أمام الفشل، القدرة على القيادة الداخليّة نحو الهدف الذي يبدو في بعض الأحيان بعيدًا وفي أحيان أخرى قريبًا - فحص المعرفة في نهاية وحدة التعلّم. كلّ هذه المهارات مكتسبة وقابلة للتغيير وفق مبنى شخصيّة الطالب ومحمولاتها.

# data[].attributes.headline
عرض موضوع للنقاش 

# data[].attributes.subject
عرض موضوع للنقاش 

# data[].attributes.body
مع أسئلة معينة ومحددة
تبدأ الأسئلة بنعم ام لا
ومن ثمَ يناقش بإطار محدد حتى لا يضيع الموضوع ويبقى الطلاب بنفس الدائرة
الإجماع مصدر من مصادر التشريع الإسلامي
وهو اتفاق علماء المسلمين المجتهدين في حكم لا يوجد له نص لا في القرآن ولا في السنة وهذا الحكم او الحادثة جاءت بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم
السؤال هل يوجد اجماع في عصرنا هذا؟
الجواب: نعم
السؤال التالي: أعط مثالين او اكثر على وجودهما واكتب رأي العلماء فيه؟ حلال / حرام ....

# data[].attributes.headline
تقسيم مراحل التعلّم لأقسام وكل قسم عبارة عن حصّه تعليمية يكون بنهايتها اجمال وملخص

# data[].attributes.subject
تقسيم مراحل التعلّم لأقسام وكل قسم عبارة عن حصّه تعليمية يكون بنهايتها اجمال وملخص