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Los estudios sociolingüísticos se remontan al siglo XVII cuando Gonzalo de Correa (humanista, gramático, lexicógrafo y ortógrafo español) hizo una descripción sorprendentemente exacta para su época de las diastratías y diafasías de la lengua histórica al determinar las influencias de una lengua.

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Se relaciona con otras disciplinas: Sociología, etnografía y antropología (en opinión de Saussure lingüística externa).

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Dicotomía de Hymes

Propuso el establecimiento de un enfoque que se ocupara de investigar las reglas de uso de una lengua en su medio ambiente.

Hymes resume la dicotomía en tres corrientes: Inglesa, Francesa y estadounidense.

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Corriente Inglesa

Las relaciones entre la lengua y otros aspectos de la cultura los ve como una interdependencia entre factores constitutivos de acontecimientos o acciones sociales.

La lengua es considerada como actividad social y su inclusión en un contexto extralingüístico como parte necesaria de su descripción.

Exponentes: Malinowsky, Gardiner y Firth.

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Corriente francesa

La lengua se estudia por un lado y los aspectos culturales y sociales por otro, como dos sistemas paralelos, que establecen entre ellos relaciones de congruencias.

El lenguaje es considerado más bien como un sistema heredado y socialmente compartido cuya función primaria es la referencial, es decir, la de distinguir o expresar significados.

Representantes: Meillet, Cohe, Benveniste, etc.

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Corriente estadounidense

Se caracteriza por su atención al trabajo de campo y su interés por el origen y significación social de las categorías lingüísticas.

El lenguaje es un producto cultural o herencia colectiva mas no elemento de acción social o faceta del acontecimiento social.

Representantes: Boas, Sapir y Bloomfield.

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La sociolingüística nació del interés por ir más allá de unos estudios que consideraban la lengua como un sistema abstracto, aislado del hablante y de la sociedad.

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Principal precursor: H. Currie

Hizo uso del término por primera vez en el Southern Speech Journal.

La sociolingüística estudia los distintos aspectos de la sociedad que influyen en el uso de la lengua.

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Aportes al estudio de la lengua

Conocer los factores cognitivos que condicionan la adquisición de la lengua y el desarrollo de las capacidades lingüísticas.

Conocer los factores sociales y culturales que condicionan los usos lingüísticos y el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Historia de las lenguas

El lenguaje es una hecho social donde la realidad de la lengua es al mismo tiempo lingüística y social.

Representante: Antoine Meillet: alumno de Saussure, la historia de las lenguas es inseparable de la cultura y de la sociedad.

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Relación con otras disciplinas

La sociolingüística ha desarrollado tres disciplinas prominentes:

Sociolingüística de la variación (evolución y descripción de las lenguas).

Etnografía del habla (examina las convenciones sociales que gobiernan la interacción lingüística).

Sociología del lenguaje (se enfoca en como la estructura de la sociedad afecta la selección de una lengua o lenguaje).

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Funciones del lenguaje

Hymes busca definir las funciones del lenguaje a partir de la observación del habla y de las reglas sociales propias a cada comunidad. (S. Oliva., 2014)

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Factores sociales

El papel decisivo de los factores sociales(edad, sexo, ocupación, origen, etnia y actitud) en la explicación de la variación lingüística, o sea, de la diversidad lingüística observada.

Representante: Labov,2001.

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William Lavov: lingüista norteamericano del departamento de lingüística de la Universidad de Pensilvania.

Se le considera el fundador de la sociolingüística cuantitativa y su trabajo se ha centrado en la sociolingüística y la dialectología.

Fue el principal exponente de la sociolingüística, el cual, realizó un estudio llamado Modelos Sociolingüísticos en Nueva York.

Afirma que la sociolingüística es una disciplina que estudia las lenguas tanto diacrónica como sincrónicamente, pero en su contexto social.

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Utilidad para la sociedad actual

Saber que tipo de estudiantes tenemos ante nosotros en una aula es algo fundamental. Para esto debemos de conocer el repertorio verbal que llega a nuestras aulas, que lugar ocupa la modalidad oral y la escrita, que variedades hablan habitualmente, que actitudes y valores asocial.

Conocer los factores sociales y culturales que condicionan los usos lingüísticos y el mismo proceso de enseñanza-aprendizaje.

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La sociolingüística al igual que otras ciencias, tuvo un origen y evolución. Me pareció muy interesante cómo los gramáticos y lingüistas empezaron a comentar y empezar a utilizarla, pues al ya existir las lenguas, con el paso del tiempo se fueron estudiando, tanto sus comportamientos como los de la sociedad en sus diferentes contextos; de esta forma los teóricos y estudiosos comenzaron a crear teorías sobre su evolución, cambios y adaptación.

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Cervantes, C. C. V. (s. f.). CVC. Diccionario de términos clave de ELE. Sociolingüística. cvc.cervantes.es. Recuperado 26 de agosto de 2022, de https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/sociolinguistica.htm#:%7E:text=La%20socioling%C3%BC%C3%ADstica%20naci%C3%B3%20del%20inter%C3%A9s,de%20un%20trabajo%20de%20H.%20C.

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