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En práctica formativa III el proceso es continuo lo que lleva a una meta

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AL SER EL PROCESO DE INTERVENCION CONSTANTE, CICLICO SE GENERA UN PROCESO DE APRENDIZAJE CONSTANTE.

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Desde el inicio del semestre se les muestra en su plantilla de evaluación cuantas estrellas tienen por competencia. Al pasar cada unidad del contenido el estudiante es consciente que acciones de desempeño debe mejorar o trabajar más.

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En el trabajo diario los estudiantes tienen que tomar decisiones sobre el manejo terapeutico, el objetivo y la estrategia dentro de la sesión son puntos básicos para avanzar con el paciente.  Este aspecto todos los días debe ser abordado, es necesario ser cada vez más creativo para avanzar en el objetivo propuesto.

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Cuadro de avances para visualizar en forma gráfica que debe reforzar, volver a trabajar o que me quedo muy bien y volver a usar la estrategia o mejorarla

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DENTRO DE ESTE PROCESO DE MANEJO DEL PACIENTE, QUE ES CICLICO, SE PLANTEA TRABAJAR CON RECOMPENSAS FUNCIONALES MEDIANTE PISTAS DE ENTRENAMIENTO, ESTA PISTA SE PUEDE ASIMILAR A PLANES DE INTERVENCIÓN O INFORMES DE EVALUACIÓN, EN ESTOS LOS ESTUDIANTES HACEN PROPUESTAS SOBRE EL MANEJO DE UNA PATOLOGÍA O DE UN PACIENTE Y SE LLEVA A DISCUSIÓN, GENERANDO PROCESO DE APRENDIZAJE

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En este momento el personaje se engancha en su propio aprendizaje él debe revisar, analizar y retroalimentar punto a punto lo que puede estar influenciando que el "logro" del paciente no es el que se espera como objetivo. Se muestra la importancia a los personajes que cada componente es importante para cumplir con el proceso de logros del paciente.

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en el trabajo de práctica formativa que los ciclos de progreso son bidireccionales, para el estudiante es muy satisfactorio ver el avance en comunicación por parte de su paciente y cuando el paciente demustra su felicidad por cumplir con el reto propuesto.

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Si el proceso queda incompleto o no se cumple obtiene eslabones pero transparentes el cual al corregir se fortalece y evita que se rompa la cadena. Si posee muchos eslabones transparentes corre peligro pero puede apoyarse en la construcción de otra cadena con nuevas propuestas de planes y programas.

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Estos logros también se relacionan con ustedes como estudiantes en formación. Cada día se forma una cadena de eslabones que se construye diariamente cada vez que el personaje o estudiante logre cumplir con el proceso completo de evaluación, diagnóstico, intervención de cada paciente que se le asigne.
Cada eslabón tiene un puntaje específico posee colores y entre más intenso el color más puntaje adquiere
- evaluación-rojo  1 a 15
- diagnóstico-azul 10
- intervención-amarillo 1 a 50
Esto ayuda a que la cadena se fortalezca aun más.

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Los requerimientos de tipo retroalimentación para los pacientes son vitales, es necesario mostrar visualmente la importancia de los logros alcanzados

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En este semestre los estudiantes son los personajes en la Práctica III en la cual vamos a aprender sobre las diferentes opciones que tienen las personas con discapacidad cognitiva para la inclusión social y laboral.

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los días martes y jueves son los días de descubrir enfermedades huerfanas, nunca deben ser iguales, muy importante recuerden que ustedes mostrar la relación desde el quehacer fonoaudiológico

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- saludo diario, escuchar y resolver dudas e inquietudes

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AL TRABAJAR DIVERSIFICACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD CADA DÍA ES UN RETO NUEVO NO SOLO POR NUESTRO TRABAJO SINO POR EL TRABAJO QUE ELLOS EJECUTAN.

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- todos los días deben hacer la bienvenida de los chicos con discapacidad y la actividad de "yo puedo, yo soy capaz, yo lo lograré!, recuerden es muy importante que sea motivadora, alegre y activa. Al finalizar la semana se revisa quien obtuvo más votos por la actividad, ese estudiante obtiene 5 puntos en la plantilla de deontología que suma por cortes

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PRACTICA III. DIVERSIFICACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN

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PRACTICA III. DIVERSIFICACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN

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"LO MÁS IMPORTANTE DE LA COMUNICACIÓN ES ESCUCHAR LO QUE SE DICE" Peter Drucker.

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Identificar procesos de diversificación y especialización de servicios de Fonoaudiología en la Discapacidad.

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- Qué es diversificación y especialización en prestación de servicios

- documentar planes de diversificación y especialización de servicios fonoaudiológicos en la discapacidad

- realidad empresarial de fonoaudiología en Colombia desde la discapacidad

- inclusión laboral y discapacidad