# data[].attributes.body
¿Cuáles han sido los aprendizajes más significativos durante este periodo?

La capacidad de liderazgo consiente que fortalecí y me siento muy satisfecha con el resultado de GRIS.

Los aprendizajes y evolución que observo en los NN que acompaño y como perfecciono cada vez mas mis EAAJ.

Las habilidades que desarrolle como facilita dora de espacios de dialogo con personas adultas.

¿Qué competencias de la rúbrica de Liderazgo han sido tu fortaleza para lograr este avance en tus metas?

Principalmente la adaptabilidad y el liderazgo.

¿Qué competencias de la rúbrica de Liderazgo han sido tu área de oportunidad para el cumplimiento de tus metas?

La orientación de resultados y (poco) el trabajo en equipo.

# data[].attributes.headline
Monitorear la solución ¿que dicen los datos?

# data[].attributes.subject
Monitorear la solución ¿que dicen los datos?

# data[].attributes.body
¿que descubrí en los datos que analice?

Descubrí que las Agentes educativas puntean que las actividades PEM favorecer el DIT, este resultado se reflejo antes de que trabajáramos en actividades en co diseño (PEM - AE), en el último trimestre (enero, febrero y marzo), conocieron la estructura de las planeaciones PEM (hipótesis, objetivos, campos formativos, observaciones etc). también nos auto evaluamos mediante la lista de cotejo, para los siguientes ejercicios las AE conocen estrategias que permiten que sus propias actividades individuales también favorezcan el DIT. ya que en 5 auto evaluaciones que tuvimos en todas estuvimos por arriba del 90% de rubros cumplidos.

¿que me sorprendió de los datos actualizados?

Que tanto las agentes educativas como los cuidadores primarios reconocen que las actividades PEM favorecen al desarrollo integral de las niñas y los niños y que trabajar en conjunto ayuda para que los diferentes agentes comunitarios apliquen las estrategias compartidas

# data[].attributes.body
Apreciación estética.

Elementos que considero que son bellos ¿porque creo que es bello? ¿que me provoca? ¿que me hace sentir?

Considero que lo bello es lo visiblemente armónico.

Todo lo que se observe planeado o bien estructurado (el mundo / planeta tierra), lo que tiene luz.

Aunque lo bello no siempre es visible, en mi percepción y sensación generalmente se produce a través de la vista, me gustan las mañanas, me gusta el día mas que la noche, el calor más que el frío, me gustan las casas con ventanas grandes, me gusta ver paisajes, aprecio los lugares, ya sea a través de una foto, un vídeo, de manera física o presencial, en una postal, en un cuadro o en cualquier forma de expresión de arte, me provoca Paz, me inspira, me emociona, me ilusiona cuando veo algo que considero bello o hermoso principalmente los lugares.

# data[].attributes.headline
El rol del juego en los planes y programas de estudio

# data[].attributes.subject
El rol del juego en los planes y programas de estudio

# data[].attributes.body
1. Yo. Considero que soy una persona sumamente responsable y eso me permite siempre estar en el centro de mis acciones sin embargo lo que me motiva son muchas cosas, la congruencia entre lo que creo pienso y hago, el amor por mi familia y por donde me desarrollo profesionalmente, el sentirme realizada al convivir con NN en mi centro de trabajo y el esfuerzo diario para poder lograr mi mejor versión.

2. La mejor manera de tomar en cuenta a la comunidad es permitirnos escuchar, todas y todos tenemos inquietudes y experiencias o comentarios y buscamos quien este dispuesto/a a escucharnos, las ideas que se generan después del dialogo son sumamente valiosas y te permiten conocer mejor a tu comunidad.

3. Podemos plantearnos métodos y programas de estudio para mejorar la educación desde la primera infancia, desarrollar estrategias que nos permitan darle a las infancias un mejor acompañamiento, son la generación futura y tenemos las capacidades para tomarlos de la mano y lograr que desarrollen su potencial al máximo.

4. ¿La solución es la inversión económica? Para desarrollar cualquier proyecto es indispensable contar con recursos económicos, pero ¿que podemos hacer con lo que ya contamos? si bien estoy de acuerdo con que las AE de cacdis no tienen formación a nivel profesional, tienen mucha experiencia y muchas capacidades que nos permiten aprender mutuamente, me imagino espacios de aprendizaje en donde no se sientan instruidas por personas mas jóvenes, mas bien escucharnos y construir conocimiento.

5. Seguir aprendiendo, cada sesión comprendemos cosas diferentes. tambien cada conversación, platica, dialogo, tener apertura al conocimiento, como decía el chef Gustó, el conocimiento puede venir de cualquier persona, lo importante es estar dispuesta, siempre siempre siempre desde el entendimiento, el amor y la prioridad de las infancias que acompañamos

# data[].attributes.body
¿De qué rol te faltó evidencia?

De las niñas y niños, la información y las preguntas fueron dirigidas a los CP y las AE. Tanto la estrategia como la evidencia no se dirige a observaciones a NN.

¿A qué acción dejaste de dar seguimiento?

A incrementar los espacios de juego libre y juntar salas para optimizar tiempos, no considere otros factores, los espacios de juego por semana cambian en ocasiones pueden ser más o menos dependiendo de las actividades y días hábiles del mes.

¿En dónde te gustaría fortalecer esfuerzos y con ello recabar evidencia para el cierre del ciclo?

En las observaciones y el comportamiento de NN, si maestras y CP reconocen las estrategias y se mantienen informados, me gustaria saber que pasa con esa información, como la llevan a cabo en casa y si se refleja en el comportamiento de NN.

# data[].attributes.body
¿Qué descubrí en los datos que analicé?

Durante las entrevistas con la comunidad educativa me dí cuenta que las estrategias de colocar gráficamente las prácticas de acompañamiento adecuado si permea en la información compartida en AE y CP. Las estrategias de juego no se registraron debido a las diferentes actividades y planeaciones de las AE, la prioridad sigue siendo las actividades asistenciales. En cuanto a la asistencia y participación de CP a las pláticas informativas se realizó un registro en donde en un inicio se presentaran entre 3 y 4 asistentes y en la última sesión se presentó solamente una persona

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Me entusiasmo que aunque no esté en la mañana durante el filtro los CP mencionan que es el momento en el que se detienen a leer las infografías que colocó. No tuve suficiente insistencia en emplear los horarios de juego libre, la carta descriptiva y las planeaciones requieren de mayor tiempo de la rutina, además de las actividades con horarios establecidos como comida y siesta.

# data[].attributes.body
¿Qué aspectos del espacio de asamblea tomé en cuenta para progresivamente favorecer la autonomía moral de las niñas y los niños?

tomando en cuenta que las niñas y niños no se expresan de manera verbal me apoye del cuadro de comunicación de la sala para que participaran, al ver sus fotos levantaban la mano para pasar a señalar sus objetos o juegos favoritos, del mismo modo quien no quería participar y permanecer en sus silla se respetaba, haciéndolos saber que estaban en un espacio seguro y que su participación debía ser voluntaria.

¿Qué lenguajes han empleado hasta el momento las y los NN?.

comunicación oral hasta donde se puede comprender, imágenes de actividades y objetos que les gustan y por medio del cuadro de comunicación a modo de señas y asignando roles con su foto (señas, muecas, gestos y lenguaje corporal) me paso con Denisse cuando señalé su foto ella se tomó fuerte de la silla, le explique que si no quería pasar estaba bien.

¿Qué tanto logro escuchar a las niñas y niños?

En cuanto a juegos y juguetes es fácil comprenderlos ya que con solo ver las imágenes su lenguaje corporal de emoción me permite saber muchas cosas. también las señas y señales me han ayudado como método de comunicación

¿Cómo influye la asamblea en tu planeación de experiencias de aprendizaje?

Me permite reconocer sus gustos e imagina que puedo hacer con lo que me expresan.

¿Cómo integraré esta herramienta a mi rutina de grupo?

Me parece una maravillosa estrategia para llevar a la práctica por lo menos una vez al mes, Niñas y Niños empiezan a familiarizarse con el espacio y cada vez les cuesta menos trabajo comunicarse verbalmente por que van desarrollando esta habilidad, entonces cada asamblea me permitirá recolectar información nueva

# data[].attributes.body
¿Qué detonó este espacio entre la dinámica niña/o adulta/o?

Primero que se mostraron muy interesados en participar, la sala fue maternal B1 y aunque su vocabulario es muy corto, mediante imágenes se lograron expresar, conocí sus gustos sobre todo para jugar, como adulto me di cuenta que si es fácil comunicarse con ellos aunque no hablen.

¿Qué descubrí de las niñas y niños?

Que es más sencillo de lo que imagine entender sus gustos y preferencias, me bastaron unas láminas con dibujos para reconocer sus preferencias, además que aunque yo no los entiendo ellos si me entienden a mi, me imagino que es como cuando no sabes hablar un idioma pero si ves películas puedes interpretar de qué están hablando. Pude empatizar con ellos, con este ejemplo, "si te estoy entendiendo pero no se como contestarte" con dibujos fue mucho más sencillo porque lo señalaban.

Dentro de los planos complementarios del rol del adulto en Reggio Emilia ¿Qué fortalezas y áreas de oportunidad encuentro en mi rol?

Dentro de las fortalezas reconozco que fue una buena estrategia apoyarme de dibujos porqué veía en su cara que llamaba más su atención y las debilidades son que el grupo que elegí, maternal B1 tiene menos NN que él que había elegido anteriormente maternal B2, aunque son NN mayores y su lenguaje es más amplio, su atención últimamente se ha vuelto limitada y les cuesta trabajo prestar atención. No sé cuál sea la respuesta con más participantes.

¿Cómo se vivió el diálogo?

Con lenguaje no verbal, todo lo interpretaba con sus movimientos, señas y expresiones faciales, se veían muy interesados en lo que les pregunté y su tiempo de atención fue prolongado en comparación de otras actividades en esa misma sala.

¿El espacio se orientó hacia la "autonomía moral" de las niñas y niños?

Creo que no del todo porque tenían las opciones de los dibujos en las láminas, si atendían las preguntas y señalaban sus actividades favoritas pero creo que por la edad no fluyó del todo la autonomía moral.

¿Qué ajustes debo realizar para hacer una documentación más precisa y orientar el espacio hacia la autonomía moral?

Necesito de una segunda observación dentro de la asamblea además de aplicarla con el grupo de maternal B2 que es un grupo que participa más y sus habilidades verbales son más amplias. También proporcionar más alternativas de imágenes si va a ser el medio de comunicación que voy a tener con NN.

Comparte la documentación de tu asamblea.

CACDI. Josefa Ortiz de Domínguez.

SALA. maternal B1

AE. Valeria Mendoza

NN. 6 niñas y 3 niños

Espacio en el piso de la sala.

MATERIAL. Láminas con imágenes de juegos, actividades y juguetes.

# data[].attributes.body
¿Cómo se instauró la asamblea?

En el calendario de actividades estaba asignado el espacio para la asamblea. Comenzó cuando nos informaron que el espacio sería dirigido entre participantes y teníamos que crear un sonido en particular que nos indicaba que comenzaba y terminaba la sesión

¿Qué se abordó en la primera asamblea que viviste?

Fueron las indicaciones de cómo viviríamos las experiencias en estos espacios, "cuánto tiempo duraría la sesión, entre participantes nos organizamos para dirigir los temas, plantear los avisos de convivencia, crear un sonido para inicio y cierre."

¿Cómo era el ambiente social, físico y emocional dentro de la asamblea?

El ambiente físico era en línea cada quien su casa o lugar de estudio, el ambiente social, era cercano, percibí la plática relajada pero un tanto confusa, no sabíamos cómo dirigir la sesión o quien daría la palabra para llevar un orden, nos respetabamos todas y todos y compartimos ideas, en el ambiente emocional nos estábamos descubriendo como compañeros, habían risas y me reconocí como miembro de ese grupo. En ocasiones trataba de interpretar que había más allá de lo que se veía a través de la computadora.

¿Cuál era tu rol como participante de la asamblea?

No recuerdo haber tomado el papel de facilitadora, no tomaba el tiempo, era una participante más quien recurrentemente compartía opiniones y leía los avisos de convivencia

¿Cuál era el rol del/la facilitador/a en la asamblea?

Dar inicio y cierre al espacio, moderar los turnos que tomábamos para las intervenciones, pedir apoyo para tomar el tiempo.

¿Cuál era la intención de estos espacios?

tener una mejor organización y comunicación entre participantes

¿Qué temas se abordaron?

La forma en la que se organizaría el equipo

las normas de convivencia

el sonido que avisaba el inicio y fin de la sesión

el tiempo con el que contabamos para la sesión

la creación de un grupo de whatsapp para tener una mejor comunicación

# data[].attributes.body
Alejandra López Mendoza

¿Que tipo de datos necesito para de acuerdo a mi TDC?

Contar cuantos NN atraviesan por crisis de estrés y llanto, antes, durante y después de los alimentos.

¿Qué herramientas podrían servirme?

observación y base de datos para ir midiendo si disminuyen o que las detona.

¿Qué apoyo necesitas y de quien?

las retroalimentaciones de mi CLAPI y las observaciones de las AE conforme avance este ejercicio.

# data[].attributes.headline
CACDI. Josefa Ortíz de Domínguez. Santiago Acahualtepec, Iztapalapa CDMX.  Problemáticas de mi comunidad y posibles soluciones. 

# data[].attributes.subject
CACDI. Josefa Ortíz de Domínguez. Santiago Acahualtepec, Iztapalapa CDMX.  Problemáticas de mi comunidad y posibles soluciones. 

# data[].attributes.body
La problemática que detecte, principalmente en las conversaciones con las  AE es que los cuidadores primarios o padres y madres de familia no se prestan a tener comunicación efectiva con ellas, después entre a sala y observe las sugerencias del plan analítico ECO 435 estan en hojas tamaño carta.
La información me pareció importante y relevante por lo cual sugerí a la coordinación del CACDI

poner las infografías en grande y al alcance de todes.
Además en el espacio que me comparten para hacer entrevistas o para guardar mi material, escribí en grande una infografía, con la misión del proyecto de ExM para que cuando entren (ya sea AE o CP tengan acceso a dicha información) me pareció una manera muy sutil de hacer llegar mi mensaje y tengo la apertura para seguir compartiendo información mediante esta estrategia, lo cual me parece bien ponerlo afuera de las salas, durante la salida y la entrada de NN se hace una fila, ya que se entregan y retiran las NN de uno en uno, lo que nos da tiempo de que se observen mis infografías.

# data[].attributes.attachment_caption
Evento 15 de sep. CACDI  Josefa Ortiz de Dominguez.

# data[].attributes.headline
Festejo 15-sep-23 comunidad educativa del CACDI Josefa Ortíz de Domínguez. Santiago Acahualtepec 

# data[].attributes.subject
Festejo 15-sep-23 comunidad educativa del CACDI Josefa Ortíz de Domínguez. Santiago Acahualtepec 

# data[].attributes.body
Las festividades son un excelente pretexto para reunirnos y convivir en la comunidad desde otra dinámica, Esta actividad me permitió integrarme más y encontrar este sentido de pertenencia que me hace sentir orgullosa y me motiva hacer las cosas con la mejor actitud y que mi trabajo se vea reflejado en los logros de este increíble equipo.

# data[].attributes.headline
Transformación educativa / el juego en el DIT

# data[].attributes.subject
Transformación educativa / el juego en el DIT

# data[].attributes.body
¿Qué preguntas o hipótesis me llevo?
Estas dos semanas me he detenido a observar las interacciones sociales dentro del

CACDI, me falta informarme más acerca de los gustos e intereses de las niñas y niños. Entiendo que les guste la música y las canciones pero.

¿Cómo puedo apropiarme de las herramientas musicales para crear experiencias de juego significativas y enriquecedoras?

Hipótesis. "Al observar que a los niños y niñas les gusta que les cante, ¿cómo puedo apoyarme de métodos auditivos musicales para crear un vínculo de comunicación y que empiecen a desarrollar el habla?"

# data[].attributes.body
Amigos espero lean este pequeño mensaje que dejó para el gran equipo que formamos hace 3 semanas. Los llevo en el cora <3 y les deseo mucho éxito y que el viaje juntos no terminé aquí.
Un abrazo y muchas gracias también a todo el equipo de primera infancia que me hecharon porras ayer :) !vamos con todo a la vida compañeres!

# data[].attributes.body
¿Qué emociones experimente el día de hoy?

Hoy sin duda fue un día de emociones intensas, empece el día con más energía que de costumbre (lo que fue muy bueno por la carga mental y emocional que se avecinaba) me sentía feliz, escuche un podcast que me gusto mucho "la importancia de hablarme bonito".
Después me sentí abrumada y confundida, no sabía lo que tenía que hacer en la sesión asíncrona de "Plano sociopolítico", ocupe la herramienta PARAR y me dispuse a leer con atención, aunque no fue una tarea complicada si me canso mentalmente.

Lo malo es que después de ver los videos y empatizar con las infancias abusadas y explotadas me sentí triste.

Por la tarde recibí una noticia que me causo un poco de ansiedad, además de que el viento está soplando más fuerte que de costumbre y hace muchos ruidos en mi casa, así que experimente miedo por tantos ruidos y por estar sola.

Ahorita me siento un poco más tranquila, escribir mis emociones me hace comunicar y conectar con mi cuerpo y lo que siento.

Sin embargo aún hay una sensación de ansiedad que si le pongo atención

clarito se centra enmedio de mi pecho, creo que es angustia, por hoy fue suficiente, de nuevo voy a ocupar PARAR y tratar de entender a qué se debe esta emoción.

# data[].attributes.body
¿cuales son los datos / evidencias observables que viviste en tu comunidad?

-La poca participación por parte de los cuidadores primarios dentro de las actividades del CACDI

-Las constantes actividades que se realizan por parte de las áreas de apoyo en el centro demandan asistencia presencial de cP y no pueden estar faltando a sus actividades laborales.

¿de los datos existentes, a cual estás poniendo tu atención?

buscar la participación de CP con actividades que les parezcan interesantes para involucrarnos en comunidad a favor del DIT priorizando las necesidades de NN.

¿cuáles son tus suposiciones o conclusiones a partir de la información que elegiste?

Los cuidadores primarios se sienten forzados a participar en actividades repetitivas y que demandan demasiado tiempo o diversos días durante el mes.

Inferencias: buscar acercarme a los CP desde un punto genuino que no se sientan obligados o juzgados en su crianza.

¿Qué emociones surgen en ti con estas inferencias?

Trabajo con el sentimiento de rechazo al tener poca respuesta y ansiedad por no ver avances en nuestra comunicación.

compromiso

interés

motivación

preocupación

entusiasmo

¿qué decisiones tomaste frente a esto?

buscar el acercamiento mediante otras estrategias y seguir insistiendo, valerme de mis herramientas y mis fortalezas para conseguir una mejor comunicación.

¿para qué es importante tener estas experiencias en comunidad para promover un liderazgo colectivo?

estar en constante observación como participante de de la comunidad buscando un bien colectivo, detectando y explotando mis fortalezas y herramientas para buscar mejoras en colectivo.

¿qué decisiones tomaste frente a esto?

buscar el acercamiento mediante otras estrategias y seguir insistiendo, valerme de mis herramientas y mis fortalezas para conseguir una mejor comunicación.

¿para qué es importante tener estas experiencias en comunidad para promover un liderazgo colectivo?

estar en constante observación como participante de de la comunidad buscando un bien colectivo, detectando y explotando mis fortalezas y herramientas para buscar mejoras en colectivo.

# data[].attributes.body
Reflexión de cierre.

¿Qué aspectos del trabajo en equipo reconozco que son mi fortaleza?

La empatía y el cuidado, siempre estoy dispuesta a ayudar a quien lo necesite y me es muy fácil entender que no tonos nos encontramos en una misma sintonía emocional y que si un miembro del equipo reacciona de una manera poco agradable en lugar de molestarme, le doy su espacio e intento hablar cuando esté más

tranquile, eso me ha ayudado mucho en mis trabajos, escuela y familia.

¿En qué me gustaría seguir enfocada para seguir desarrollando mi habilidad de liderazgo de trabajo en equipo?

En mi inteligencia emocional, justo cuando crees saberlo toda la vida te sorprende con nuevas experiencias, parece que no me conocía tan bien como creía hacerlo, no solo conecte con mis emociones, también con mi cultura, mis ancestros, mi familia, mi cuerpo, mis sensaciones, etc. aún me falta mucho más por descubrir y en eso me gustaría seguir enfocándome y ser un líder consciente.

¿Qué considero importante intentar para lograrlo?

Educarme, seguir aprendiendo, no poner límites a mis expectativas, abrir mi mente y mi corazón para lograr ese cambio.

# data[].attributes.body
Hace tres semanas comenzamos con en el trayecto del programa de formación inicial de Enseña por México, y estoy profundamente agradecida por el tiempo y los nuevos aprendizajes, le agradezco a la Ale que empezó el 3 de julio del 2023 por darse esta oportunidad y por todas las ganas, esfuerzo y entusiasmo que le permitieron empezar a transformarse, y le reconozco a la Ale que soy hoy por las ganas que tiene de seguir  aprendiendo y la pasión que siente por defender los derechos de la niñez. Me agradezco por romper con mis voces del miedo y el juicio y permitirme saber que si hay otras posibilidades.

# data[].attributes.body
Olores y colores.
En esta segunda hoja ocupe otros elementos, me fui a la cocina y como una  científica, empecé a  abrir los cajones para buscar los elementos que me hacían falta.
un dulce de café, unas flores de jamaica, unos chochitos de colores, plastilina y más café porque el dulce no soltaba color.
al principio tuve calentar agua para que el café y la jamaica soltaran mas color, ahí fue cuando empezaron los olores, el calorcito en mis manos y los pigmentos liquidos en mi hoja, aproveche que estaba húmeda para que los chochitos se despintaran y aunque la foto no les haga justicia (o sea que casi no se distingue) los colores se empezaron a notar, sobre todo el rosa.
esta segunda experiencia fue más divertida y me gusto el resultado.

# data[].attributes.body
Hola Comparto algunos elementos de mi Bitácora este es del 06/07/23. Fue un tema que me gusto mucho , las preguntas que me hice de eventos que me hicieron remontar a mi infancia, pude conectar con mi niñez.

# data[].attributes.body
Es importante reconocer y nombrar a mis emociones para poder identificarlas, ya sean agradables o desagradables no siempre se presentan con la misma intensidad, he identificado que no siempre reacciono de la misma manera, pero si escucho mis emociones sé cómo reaccionar para no verme afectada ni afectar mi entorno.
Lo puedo resumir como "si escucho mis emociones puedo hablar y conectar con ellas"

# data[].attributes.body
Rosa Pastel.
consegui 10 elementos para pintar y resultado de ellos salieron dos proceso diferentes. Este es el Primero. Está pintado de acuarela, colores, pluma, plumón y gis.
Me senté con mis elementos para darle color a la hoja, y empecé así, sin formas ni sentidos, mientras cantaba y recordaba lo mucho que me gusta colorear (que no es lo mismo que dibujar) se llama rosa Pastel por que aunque trate de evitarlo, estaba ahí solito el color rosa, entre la paleta de acuarelas y tenía que ocuparlo pues siempre ha sido mi preferido, el negro de la pluma no le da mucha armonía a la pintura pero me dio curiosidad cómo se vería.

# data[].attributes.body
Ocupe diferentes materiales para mis dos representaciones, en la primera fueron acuarelas, plumones, colores y gis, escuchando mi musica favorita me puse a hacer formas y dibujar en colores pastel, representa a la Alejandra niña y a Alejandra que soy ahora, porque aunque hemos cambiado mucho, las ganas de dibujar cantar y colores pastel siguen presentes.
en la segunda hoja ocupe elementos que para mi son mas extraños (porque nunca los había ocupado) un dulce de café, agua de jamaica, chochitos de colores y un poco de plastilina, me di cuenta que es una nueva manera de expresarme y aunque la primera fue relajante la segunda hoja fue divertida, me sentí de pronto como los niños del video que pintaban mientras experimentaban.

Las emociones que experimente en ambas fueron agradables, en la primera fue paz y en la segunda felicidad de ver que estaba resultando.

# data[].attributes.body
Hoy descubrí sobre los

otres:

Que tienen experiencias y opiniones diversas e interesantes que lo que comparten mis

compañeres

fortalecen mi camino de aprendizaje.

Hoy descubrí sobre mí misma:

Que si presto atención a lo que dicen mis

compañeres

y me espero al final mi opinión es diferente que en la que pensé antes de escucharles.

Hoy descubrí sobre la niñez:

Que todes tenemos ganas, ganas de hablar, de saber, de experimentar, de entender, de jugar. Y que así como en mis equipos de trabajo con los niños debo de estar abierta a escucharlos.

# data[].attributes.body
¿Cómo viviste las diferentes prácticas de juego en esta experiencia?

En esta práctica de juego hubo instrucciones al principio, pero en el desarrollo imaginamos un planeta y sus elementos, nos divertimos y trabajamos en equipo para plasmar las ideas de todas las participantes.

¿Cómo fue el rol de la facilitadora y tu rol?

El rol de la facilitadora fue darnos las instrucciones directas del juego y después fue trabajo de las participantes terminar el proyecto, mi rol fue aportar y escuchar las ideas de mis compañeras.

¿Cómo describirías / trazarías el trayecto que se vivió dentro del espacio del facilitador para llegar a la creación de tu planeta?

Siendo claro al explicarnos las instrucciones, elementos y reglas del juego.

¿Cómo te imaginas que esta experiencia fue construida?

Me imagino que fue construida a partir de que todos en algún momento hemos imaginado ese espacio ideal.  Un lugar que imaginamos desde pequeños Y al hacerlo en colectivo buscábamos coincidencias y hacerlo más divertido.

¿Qué pasos se tomaron en cuenta para diseñar esta aventura?
Comunicación
Imaginación
Trabajo en equipo
Diversidad
Colores

# data[].attributes.body
¿Qué es lo que más llamó mi atención de lo que escuché?
La capacidad de descubrir y entender que no solo son diferentes realidades, también son diferentes herencias culturales.

¿Qué preguntas o sensaciones surgieron en mí?
Identidad, conciencia, pertenencia y reconocimiento como miembro de esta cultura, hacerme partícipe de lo que me enseñaron y lo que yo le voy a enseñar a las generaciones que vienen.

# data[].attributes.body
7 compromisos

# data[].attributes.body
5 minutos no son suficientes para narrar lo que se vive el día de muertos en el pueblo de San Pedro Tláhuac, sin embargo lo que alcance a describir lo hice con muchas emociones encontradas y con un nudo en la garganta, ganas de llorar, pero bonito, llanto de anhelos y de recuerdos en familia, de herencia, cultura y amor por los que nos siguen, los más jóvenes y por los que aún no llegan.

# data[].attributes.body
¿Qué acción me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?

Estoy empezando, a veces no a propósito a regresar un poco a mi niñez, recuerdo constantemente las cosas que me gustaban y las que no, me imagino como hubiera sido si me prestaran más atención o si mi voz fuera más escuchada.

Me gusta pensar en esa escuela de mis sueños o ideal.

simplemente ponerme en el lugar del niño, empatizar con ellos y generar un mejor vínculo.

# data[].attributes.body
¿Que ya sabía?
La importancia del juego, que todos los elementos cercanos son una opción a la hora de jugar y de imaginar, la importancia de enseñar por medio de acciones y elementos que les parezca divertido.

¿Qué aprendí?
Que hay diferentes técnicas de juego, me sorprendió  saber que hay tipos de estructuras y orden para implementar las ideas a la hora de jugar y sobre todo que como adultos tomemos en cuenta las consideraciones para hacer las actividades de manera más responsable, saber que está bien  ceder los roles de instrucción a los niños/as para involucrarles más.

¿Que preguntas me surgen?

¿Como puedo apropiarme de estas estrategias para ponerlas en práctica?

¿ Hasta qué punto puedo ceder los roles de dirección del juego a los niños para mantenerlo divertido y seguro para todas y todos?

# data[].attributes.body
¿Qué patrones del pasado he estado repitiendo?

Las cosas a las que les damos prioridad, exigirle a los niños cosas simples como calificaciones de 10 en las boletas, saludar de beso aunque no les guste, creer que están exagerando ante una emoción intensa.

¿Qué juicios están surgiendo en mí y debo suspender?

Que quizá no estoy entendiendo 100% lo que mi cabeza empieza a procesar, es un cambio de estructura mental con el que me he relacionado toda la vida y de pronto me encuentro preguntandome a mi misma si es verdad todo lo que estoy entendiendo. Empiezo a ver banderas rojas en todo mi entorno constantemente.

¿Qué miedos tengo?

Solo a los fantasmas del pasado, esos recuerdos que pensé que ya no dolían y se hacen presentes durante mi proceso, creo que por algo regresan, no es verdad que se van con la terapia, seguro algo mas me tienen que decir.

¿Qué haré con estas preguntas?

Volver al pasado para poder tomar mejores decisiones en el presente replantearme si tengo convicción con lo que creía saber y qué cosas nuevas puedo aprender.

¿Qué preguntas surgieron en mí?

¿ estoy interpretando las cosas de la manera correcta ?
¿ Puedo empezar a mejorar mi entorno o es preferible terminar mi proceso?
¿cuanto mas hay por aprender/descubrir?
tengo sed de saber :)

# data[].attributes.body
sala / salón / escuela real.
Todo el mobiliario está a su altura.
Las ventanas en lo alto ya que los salones dan a la calle y es por seguridad de los niños.
entra mucha luz y aire fresco, la puerta principal, da un jardin de juegos.
hay pocos lugares para la exploración ya que el espacio es pequeño y son muchos niños.
Los pasillos conectan entre sí a todos los salones y las puertas siempre estan abiertas.
todas y todos se reúnen en un mismo horario en el jardín de juegos para interactuar  sin una regla establecida.
por el uniforme tan estricto la identidad y gustos de los/las  niños/niñas se deja ver poco.
la interacción entre maestras y niños es mediante el juego, la música y las actividades educativas.
hay un comedor muy grande con un techo muy alto en donde caben todos los grupos de todos los grados para comer en un mismo horario bajo las mismas indicaciones y normas de conducta.

# data[].attributes.headline
21. Alejandra López Mendoza. Mascota Divertín.

# data[].attributes.subject
21. Alejandra López Mendoza. Mascota Divertín.

# data[].attributes.body
Divertín

es un perrito galáctico de bolsillo, siempre tiene nuevas ideas para inventar juegos, sus pies están hechos de fichas de dominó y su cuerpo es un dado con letras y figuras, antes tenía cara de galleta, pero se le caía, ahora tiene cara de perrito.

# data[].attributes.body
La parte que más hizo significado en mí, durante la sesión de justicia social, fue reconocer que a lo largo de mi propia historia he Sido oprimida y opresora y aunque nos proclamamos a favor de la equidad y la justicia, tendemos a cometer actos de discriminación de manera poco consiente. Para lograr un mejor equilibrio en la justicia social propongo empezar por romper con patrones propios que nos limitan y justifican actos con poca conciencia social

# data[].attributes.body
Atelier II olores, colores y sabores.
Me di la oportunidad de saborear un helado mientras profundizaba en el olor que surge justo antes de la lluvia, observe la corteza de una palmera y sentí el cosquilleo entre mis dedos al acariciar suavemente un mantel. Sin duda un día de agudizar mis sentidos.
1- Cielo
2- Palmera
3- Helado
4- Mantel

# data[].attributes.body
Tláhuac

# data[].attributes.body
La alcaldía de Tláhuac, ubicada en el sur de la ciudad de México es una zona semi urbana, el recorrido por los espacios favoritos de mi demarcación me regreso ese sentido de identidad y pertenencia que hace tiempo no experimentaba.
La urbanidad estratégicamente mal planeada ha castigado a nuestra Población en los últimos años y quizá los visitantes ya no llegan con tanta frecuencia, pero somos herencia de cultura, tradiciones y hermosos paisajes.

# data[].attributes.body
Atelier II texturas, en mi búsqueda encontré diferentes texturas, con olores muy parecidos.
descubrí que los elementos cotidianos o que veo todos los días también guardan sus propios misterios y belleza

# data[].attributes.headline
21. Alejandra López Mendoza. Concepción de la niñez II

# data[].attributes.subject
21. Alejandra López Mendoza. Concepción de la niñez II

# data[].attributes.body
¿Qué queremos cambiar de nuestra definición de la niñez?
Que los niños no son personitas, chiquitos, que no pueden o que no entienden. Entender que los niños son seres humanos que tienen las mismas necesidades de afecto y validación que los adultos. Que muchas veces se nos olvida.

¿Qué preguntas surgieron en mí?
Actualmente me gusta mucho que se dirijan a mí por mi nombre, que reconozcan mi esfuerzo, que entiendan que no siempre estoy de humor y que la mayoría de veces no sé ni porque.

Las preguntas que surgieron:

¿Eso sentía de niña?

¿Cómo lo manifestaba?

¿Mis hijos se sienten como yo cuando algo no me sale bien?

¿A partir de lo que he aprendido puedo empatizar mejor con ellos y respetar sus espacios?

¿Te gustaría hacer un compromiso con la niñez? ¿Cuál sería?

Educarme, aprender y re aprender, empatizar, garantizar sus derechos, validar sus emociones, respetarlos, trabajar en un liderazgo consiente que me ayude a tratar a las infancias de la manera correcta y enseñar a los demás a hacerlo.

# data[].attributes.body
Inamovible - Es el centro azul con gris. Es mi físico, mi corporalidad, mi cabello chinito, mis ojos cafés, mi nariz de bolita.
Flexible - Son las hojas que no están pegadas a la base, se pueden mover y huelen a limón. Son mi alegría, mi paz, mi modo de ver el mundo pero sobre todo mis temores y mis anhelos.
Autenticidad - Son las buganvilias color rosa. Si yo fuera un color, definitivamente seria ese tono de rosa, me gusta ser empática, me gusta el amor y los abrazos me gusta querer y proteger.
Carga - Son los palitos de colores, representan eso que me llena de energía, el tiempo en familia, la música, las tardes con amigos, la risas, cantar, cocinar, tomar café.
Misterio - son los palitos largos de madera, esos que le dan soporte a todo lo de más, supongo que es mi desarrollo personal, eso que me hace sentir orgullosa de mi misma y que me permite darle a quien amo la mejor versión de mi.