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Nos permiten avanzar, pues vamos conociendo nuevos paradigmas y nos hacemos conscientes de otras formas de relacionarnos o comunicarnos.
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Esta canción habla del empoderamiento femenino y de un cambio de actitud de las mujeres frente a los hombres, en que se deja atrás la debilidad y la sumisión.

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Esta canción usa un lenguaje agresivo para la ejecución de acciones que realizan los hombres sobre las mujeres dentro de un contexto de relación. Incita a la agresividad y al sometimiento del género femenino.

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Esta canción habla de un hombre que sufre por un amor imposible y en la canción destaca "un hombre no debe llorar", lo que repite patrones de estereotipos inculcados culturalmente en que los hombres de muestran ante la sociedad como fuertes y fríos y las mujeres como débiles y sensibles.

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Esta canción habla de una nueva actitud femenina, una mujer empoderada, acordé al siglo XXI, que ya no realiza labores de casa ni es abnegada. Muestra un cambio de mentalidad respecto a como las mujeres han ido evolucionando con el tiempo y han tomado conciencia para enfrentar a la sociedad machista con una mirada crítica desde un paradigma feminista.

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Esta canción en su letra realiza antítesis de ideas que se oponen entre sí, generando sentimientos encontrados y cuestionamientos sobre el uso de un lenguaje de buen trato. La letra de esta canción invita a la violencia de género, suavizando el contenido musical con acciones románticas que los hombres sienten que entusiasman a las mujeres y las enamoran.

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Esta canción trata de un hombre subordinado por su mujer, quien ejerce poder sobre él en su actuar y además lo engaña con otro hombre que lo conoce. La letra de esta canción refleja que un hombre no puede dejarse dirigir por una mujer porque es mal visto por sus pares masculinos y por la sociedad, es objeto de burlas. En cambio una mujer en que un hombre ejerce poder sobre ella parece haberse normalizado culturalmente, por la asociación del género femenino a la debilidad y la obediencia y el género masculino con la fuerza y el poder.

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Esta canción habla de una mujer que en estado de ebriedad trata de solucionar una ruptura sentimental, a lo cual el hombre afectado que relata esta historia la amenaza con humillarla y maltratarla si sigue insistiendo en arreglar la situación, porque la considera una mujer mentirosa que trata de engañarlo.

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Debe considerar a todas las personas desde un enfoque de derechos, desde la libertad de expresión y no discriminación, espacio en donde no debiesen existir estereotipos de genero o expectativas asociadas a los roles dentro de la sociedad.

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''No tiene talento pero es muy buena moza''-Talento de televisión, Willie Colon.

Arroz con leche me quiero casar, con una señorita de Portugal. Que sepa tejer, que sepa bordar, que se sepa las tablas de multiplicar. Que sepa barrer, que sepa planchar, que sepa abrir la puerta para ir a jugar. Con esta sí, con esta no, ¡Con esta señorita me caso yo!

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enfoque de derecho
identidad de género
estereotipos de género
sexo
género
discriminación
educacion inclusiva
lenguaje inclusivo
interculturalidad

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Existen estereotipos de genero diversos, el exponer los cuerpos de las mujeres, asociar su rol a temáticas de cuidados, se muestran cuerpos hegemónicos tanto del punto de vista femenino o masculino. Sus propuestas no contemplan a todas las personas o identidades, la publicidad generalmente intenta replicar lo que socialmente es mas aceptado y por lo tanto aporta a continuar mercantilizando los diferentes aspectos de la vida y sus necesidades.

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Respetar gustos y preferencias de todas las personas, independiente de su identidad de género. Generar instancias didácticas que promuevan la participación de todos y todas las estudiantes, en torno a esta temática.

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Respetar gustos y preferencias de todas las personas, independiente de su identidad de género. Generar instancias didácticas que promuevan la participación de todos y todas las estudiantes, en torno a esta temática.

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2. ¿Cómo estas medidas nos﻿ permiten avanzar hacia una educación no sexista y más inclusiva en la enseñanza de Personas Jóvenes y Adultas? 

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2. ¿Cómo estas medidas nos﻿ permiten avanzar hacia una educación no sexista y más inclusiva en la enseñanza de Personas Jóvenes y Adultas? 

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1. ¿Cómo podemos enseñar y aprender a romper con los mitos, prejuicios y estereotipos de género en el aula? 

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1. ¿Cómo podemos enseñar y aprender a romper con los mitos, prejuicios y estereotipos de género en el aula? 

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¿En qué momento cambiamos el switch? Si consideramos que la niñez observa con naturalidad la diversidad, pero a medida que crecen reproduce estereotipos. 

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¿En qué momento cambiamos el switch? Si consideramos que la niñez observa con naturalidad la diversidad, pero a medida que crecen reproduce estereotipos. 

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1. ¿Qué posibles respuestas podemos escuchar a partir del sexismo y los estereotipos de género?

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1. ¿Qué posibles respuestas podemos escuchar a partir del sexismo y los estereotipos de género?

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Campaña Publicitaria Dove (s/f) Unilever 

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Campaña Publicitaria Dove (s/f) Unilever 

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Campaña publicitaria Axe (2017) Unilever

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Campaña publicitaria Axe (2017) Unilever

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Campaña publicitaria Burger King (2022) 

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Campaña publicitaria Burger King (2022) 

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Publicidad Instituto Profesional AIEP, Admisión 2023

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Publicidad Instituto Profesional AIEP, Admisión 2023

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3. ¿Cómo puedo evitar prácticas sexistas y discriminatorias en el aula? 

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3. ¿Cómo puedo evitar prácticas sexistas y discriminatorias en el aula? 