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Es un facilitador que domina su disciplina y que, a través de metodologías activas, ofrece las herramientas necesarias para que los estudiantes comprendan el mundo desde diversos lenguajes, aprendan a vivir con los demás y sean productivos.

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Un aforismo es una declaración breve que pretende expresar un principio de una manera concisa, coherente y en apariencia cerrada.

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La metodología ​ hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que rige una investigación científica, una exposición doctrinal​ o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos.

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Los principios son normas inmediatamente finalistas, primariamente pros- pectivas y con pretensión de complementariedad y parcialidad, para cuya aplicación se requiere una valoración de la correlación entre el estado de cosas que debe ser promovido y los efectos derivados de la conducta considerada para su promoción.

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Las prácticas pueden ser definidas como “nexos de formas de decir y hacer que tienen cierta dispersión espacial y temporal” (Schatzki 1996:89), que están constituidas por diversos componentes, competencias prácticas, formas de sentido y recursos materiales.

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En este sentido, “Enseñar es un acto de transmisión cultural con intenciones sociales y opciones de valor” (Davini: 2011, 17). “El carácter intencional de la enseñanza da cuenta de una dimensión ideológica” (Montero, 2001:138).

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La disciplina en la educación es una garantía de futuro equilibrio emocional y de madurez en los hijos y su falta a lo largo del proceso educativo genera hijos frustrados, desorganizados mental y conductualmente y tiranos con sus padres si les consienten todo, lo que afecta también a las buenas relaciones y armonía.

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¿Qué es la didáctica según varios autores?

Alves (1962) considera que la Didáctica es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo, el conjunto sistémico de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que sirven para aprender los contenidos en estrecha vinculación con los objetivos educativos propuestos.

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En ese sentido Lemus señala que “la pedagogía es el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación lacónicamente se define como la ciencia de la educación, es decir, la disciplina que tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo”. (Lemus 1997, p . 43).

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                                              TEORÌA 

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                                              TEORÌA 

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"Definimos una teoría como un conjunto de hipótesis estructurado por la relación de impli- cación o deducibilidad” (Galtung 1966). "Una teoría de un fenómeno consiste en una serie de proposiciones, cada una de las cuales es- tablece una relación entre propiedades de la naturaleza.