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11. Compromisos de la comunidad internacional para promover recursos encaminadas a estrategias en el plano nacional.
- Aumento de financiación.
- Actividades donativas.
- Medidas para reducir la deuda con el objetivo de luchar contra la pobreza.
- Evaluaciones de seguimiento para regular los progresos dentro de la educación para todos.

12. Acelerar los progresos en el marco de estrategias nacionales y ayuda internacional especialmente a países en conflicto, en transición y los que acaban de salir de crisis.

13. Tomar en cuenta el Marco de Acción de Dakar por todas las organizaciones internacionales, Parlamentos nacionales y foros en un plano local.

14. Especial atención en las siguientes regiones : África Subsahariana, Asia Meridional y países menos adelantados.

15. Características de los representantes de todas partes:
- Trasparencia y rendición de cuentas.
- Respuesta global del presente Marco.
- Defensa de la educación para todos.

16. Preparación de Planes Nacionales globales por parte de los países has el año 2002.
- Creación de Foros Nacionales para la realización de objetivos de la ecuación para todos.

17. Compromiso de los participantes de la comunidad internacional:
-Actuar con coherencia, coordinación y consecuencia al poner en marcha procesos de educación para todos.

18. Las actividades regionales se basaran en organizaciones, redes e iniciativas regionales y subregionales ya existentes.
Participación de las organizaciones en coordinación de redes pertinentes, defensa de los objetivos, fomentar las asociaciones de colaboración técnica, promover el seguimiento de actividades y de recursos.

19. UNESCO: el director de esta entidad se encargara de coordinar una reunión anualmente con un grupo que esta conformado por altos dirigentes de los gobiernos y sociedades de países desarrollados y en desarrollo.
Rendimiento de cuentas de los compromisos que se ha contraído en Dakar.

20. UNESCO
- Función de secretaría.
- Creación de grupos de trabajo.
- Trabajo en conjunto con otras organizaciones.

21. Los objetivos de la Educación para todos Costara: 8000 millones de dólares anuales.
Apoyo financiero de los países y asistencia para reducción de deudas por parte de donantes bilaterales y multilaterales.

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10. Evaluación de la EPT en el año 2000, visión consagrada en la Declaración de Jomtien.

11. Todos los países del mundo han ratificado la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño y garantizar el derecho a la educación básica.

Índice de analfabetismo de adultos paso a 85% para hombres y 74% para mujeres.

Gracias a la educación las parejas han podido decidir con conocimiento de causa el número de hijos que deseaban

12. Los logros cuantitativos podrían esconder las situaciones de millones de personas que aun están excluidos de la educación.

13. Es necesario la aplicación de políticas y estrategias sectoriales enfocados en la desigualdad de género.

14. Importancia de la vinculación entre subsectores de la educación como la salud, nutrición, entornos naturales y el agua potable.

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15. Falta evaluar con claridad muchos aspectos cualitativos por la gran diversidad de contextos y diferencias entre países y dentro de un mismo país.

16.  Exclusión a personas o grupos por motivos sociales, económicos o geográficos. No solo se debe centra cambios para personas asequibles ni de una buena posición a expensa de los pobres.

17. A pesar de la atención internacional, las niñas constituyen el 60% de la población infantil que no cuenta con acceso educativo.

18. Asia Meridional y África Subsahariana tiene dificultades mayores a las medias mundiales y necesitará especial atención.
En América y el Caribe las desigualdades se basan en los ingresos que siguen impidiendo lograr un educación para todos.

19. Para una mejor integración de la educación parar todos es necesario abarcar enseñanza primaria, de primera infancia, programas de alfabetización y capacitación.

Tener en cuenta las necesidades de niños que trabajan, jóvenes afectados por conflictos, por enfermedades como el VIH y de necesidades especiales.

20. Muchos gobiernos no imparten los recursos suficientes, equitativos y sostenibles.
Los programas educativos no suelen mejorar los presupuestos, obligando a los padres de familia de bajo recursos a asumir los costos.

21. Los programas de reducción de la deuda deberían brindar a los gobiernos la oportunidad de estrategias claras para lograr una educación para todos y reducir la pobreza.

22. Años noventa: aumento de asistencia internacional para educación básica pero existió una disminución de la ayuda total al desarrollo, Se debe tomar acción de forma equitativa y apoyar a estrategias sectoriales.

23. Colaboración entre organismos nacionales e internacionales en un plano nacional mediante Planes Estratégicos de Reducción de la Pobreza y Marcos Generales de Desarrollo y de Asistencia de las Naciones Unidas.

24. Desarrollo genuinamente participativo al reconocer a la educación como un derecho fundamental y la importancia de evaluaciones de pobreza para la creación de programas educativos que respondan alas necesidades de las personas.

25. A pesar de la falta de capacidad institucional y debilidad de los procesos políticos que impiden una mejor atención a la ciudadanía. Existe una creciente contribución de la sociedad civil en procesos democráticos, lucha contra la corrupción que permite crear cimientos para logra una EPT.

26. Hacer uso de las nuevas tecnologías en servicio y beneficio de la educación básica y poner en marcha estrategias que al incluir estas tecnologías no  excluyan a los a hogares que no tienen los recursos necesarios.

27.  Los programas sobre el VIH/SIDA sobre todo en África Subsahariana deben usar el mayor potencial de la educación para dar mensajes de prevención y de modificar comportamientos.

28. La educación como un importante mecanismo para prevenir conflictos y guerras entre naciones y pueblos dentro de un mismo país.

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                          COMPROMISOS COMUNES

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                          COMPROMISOS COMUNES

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1. Foro Mundial sobre Educación (Dakar, Senegal abril 2000).
Compromiso con los objetivos de la educación para todos los ciudadanos.

2. Obligación de los gobiernos nacionales que se alcance y apoye los objetivos de la educación para todos.
Asociaciones en cada país que y cooperación de instituciones internacionales.

3. Derecho a la Educación: todos los niños, jóvenes y adultos tienen derecho una educación que explote sus habilidades.

4. Celebración de los compromisos hechos por la comunidad internacional con la educación básica.

5. Año 2000: avances en la educación para todos en muchos países.
Existieron 113 millones de niños sin acceso a la enseñanza primaria y 880 millones de adultos analfabetos.

6. L educación es un elemento de desarrollo sostenible y estabilidad de cada país.

7. Compromiso colectivo:
- Protección de la educación integral de la primera infancia.
- Educación gratuita y obligatoria.
- Programas de preparación para jóvenes y adultos.
- Acceso equitativo a una educación básica.
- Igualdad entre géneros.
- Mejorar aspectos cualitativos de la educación.

8. Compromiso de los gobiernos:
- Elaboración de planes nacionales de acción.
- Fomentar políticas de educación.
- Participación de la sociedad civil.
- Sistemas de gestión educativa.
- Estrategias para una igualdad de genero.
- Entornos educativos seguros.
- Aprovechar de las nuevas tecnologías para acelerar la educación para todos.

9. Elaboración y  fortalecimiento de planes nacionales de acción hasta el año 2002.
Actividades regionales y nacionales como respaldo de estrategias nacionales.

10. Liderazgo político en el plano nacional sustentada en recursos.
Participación de los organismos bilaterales como el Banco Mundial y bancos regionales de financiación. Movilización de recursos en forma de subsidios.

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Qué significa el logo para usted en función del Marco de Acción de Dakar?

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Qué significa el logo para usted en función del Marco de Acción de Dakar?

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Puedo observar en el logo que esta una mujer y un hombre haciendo volar una cometa con forma de libro en un semicírculo, como recorriendo el mundo y para mi esto significa que todos y todas debemos tener la educación en nuestras manos. Es un derecho que es necesario cumplirlo en cada rincón del planeta sin distinciones de edad, género, cultura, raza, preferencias individuales, entre otros.