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UNIDAD I

Recogiendo experiencias previas

Dinámica de activación : Refranes

Ejercicios de Improvisación

Conciencia corporal y habilidades motrices

Conciencia espacio temporal

Improvisación Teatral

UNIDAD II: Expresión Teatral: Práctica, Juegos y Actividades

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en este trabajo voy a hablar de todo lo que aprendí en cada semana con respecto a lo que es expresión teatral y sus componentes los cuales me enseñaron a desarrollaron mis habilidades motrices, creatividad, corporalidad, comunicación, expresión verbal y no verbal, imaginación, desarrollo de la solidaridad, cooperación, empatía, tolerancia e integración entre las personas participantes.

Este taller de expresión teatral es un ámbito de encuentro que esta referida a los logros actitudinales y de crecimiento personal y grupal.

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 Taller 1 Semana 4 ¿Qué es para ti la expresión teatral? 

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 Taller 1 Semana 4 ¿Qué es para ti la expresión teatral? 

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Para mi dado lo aprendido en una de las partes de la primera unidad propicio el desarrollo de mi personalidad, mi expresión corporal, mi creatividad y emociones.

A la vez aprendí sobre los componentes de la expresión teatral(Expresión verbal, musical, plástica, creativa, corporal, entre otros) y sus beneficios integrales desde el escenario educativo.

¿Con qué la vinculas?

Lo vinculo con el día a día ya que, en lo cotidiano usamos la voz, el cuerpo, los pensamientos y las relaciones grupales que son parte del vivir.

¿Qué implicancias tiene con nuestra carrera?

Desarrollo de habilidades con lo cual colaboro con el desarrollo de la sensibilidad a través de lenguajes artísticos y la interacción con el entorno y la expresión de las vivencias y emociones demostrando autoconocimiento, autocontrol y automotivación emocional que favorezcan la empatía, el desarrollo de habilidades sociales y el trabajar en grupo.

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En esta clase abordamos el tema de los refranes y los representamos con el componente de la expresión corporal en el cual solo con la mímica, imaginación y creatividad representamos los refranes. A la vez trabajamos en grupos y nos organizamos de manera eficaz , colaborativa y divertida donde con mi grupo de compañeras tuvimos la afinidad para desarrollar la dinámica sin conflictos y de manera organizada.

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Taller 3 Semana 6  Ejercicios de improvisación 

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Taller 3 Semana 6  Ejercicios de improvisación 

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§Que conceptos releva el video

Trabajo en grupo tanto del equipo pedagógico y el apoyo familiar

§Rol de los niños y niñas

La experiencia significativa que adquirieron en los cuales ellos pudieron interpretar oficios, hacer juegos de roles, reforzar el lenguaje, aprendieron de vida saludable.

§Rol del adulto

Organizar y dar las herramientas para llevar a cabo todo el aprendizaje, el apoyo, el trabajo en conjunto, la confección de los ambientes y la utilización de las bases curriculares poniendo como eje principal el juego.

§Quienes se involucran

La familia, el equipo pedagógico y los propios niños y niñas

§Que elementos del aprendizaje se trabajan

Trabajan la cuantificación, el lenguaje, el reciclaje, los roles, ambientación tanto variables como permanentes, confección de mobiliarios, trabajo en grupo y sobre todo experiencias significativas "Niños y Niñas felices".

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En esta clase aprendí que podemos adoptar diversos roles representando objetos personas y acciones.

Esto como contenido esencial que nos ayuda a desarrollar el área del lenguaje comunicación y representación a través de las capacidades expresivas y comunicativas utilizando el cuerpo, sus gestos, actitudes y movimientos comunicando y representando. A través de la expresión dramática los niños y niñas juegan a representar personajes, situaciones o cosas.

Estas manifestaciones tienen un gran valor didáctico donde desarrollamos la imaginación la creatividad, la espontaneidad, y el desarrollo afectivo, social e intelectual de los niños y niñas.

El juego dramático empieza en la ultima fase de los 3 a 4 años de la educación infantil en su forma mas simple llegando a formar parte importante del primer ciclo de la educación primaria desde los 7 a los 8 años.

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 Taller 4 Semana 7 Conciencia corporal y habilidades motrices 

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 Taller 4 Semana 7 Conciencia corporal y habilidades motrices 

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En esta clase aprendí sobre la capacidad de determinar donde esta nuestro cuerpo y el espacio donde se mueve , nos ayuda a entender como nos relacionamos con objetos y personas.

Aprendí que cuando las personas tienen poco desarrollada esta conciencia pueden presentar movimientos descoordinados o retraso en su desarrollo motor, por eso es importante desarrollar la parte cognitiva, emocional, social, física para el desarrollo de la consciencia corporal.

Aprendí que los bebes y niñ@s van adquiriendo formas, sensaciones, limites, funciones y movimientos de su cuerpo, de ahí partirán sus acciones e interacciones donde el bebe observa su cuerpo, sus partes y lo va reconociendo como suyo donde desarrolla su imagen corporal relacionada con la capacidad de tener una visión mental de las partes.

En esta clase hicimos un trabajo en duplas donde use recursos musicales y a la vez potenciamos la consciencia corporal y las habilidades motrices donde bailamos con mi compañera una canción de los años 90´s.

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Esta clase me retroalimente de todas las anteriores donde tuve que representar y aplicar las diferentes formas de expresión teatral a través del desarrollo creativo favoreciendo nuevas formas comunicativas donde nuestra sección fue participé de realizar un proyecto teatral que incluyera lenguaje, juego de roles, reutilización y reciclaje, trabajo en grupo. Esta representación fue un musical para concientizar el cuidado de nuestro planeta la cual se llama "La salsa del medioambiente" donde con mis compañeras trabajamos distintas expresiones teatrales, sus componentes como la expresión verbal, musical, creativa y la expresión corporal.

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Taller 6 Semana 11 Unidad  Improvisación Teatral

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Taller 6 Semana 11 Unidad  Improvisación Teatral

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En esta clase vimos lo que es el juego dramático que involucra 2 aspectos de la expresión dramática y corporal, empleamos capacidades expresivas del cuerpo a través de las habilidades comunicativas, creativas y de pensamiento critico también, usamos la corporalidad y habilidades motrices , espacio temporal, expresión vocal, respiración, características de la voz, articulación y modulación.

En esta clase aprendí a trabajar en grupo ya que se hicieron grupos asignando roles donde se lee la situación y se presenta una improvisación, hicimos el tema " Reunión de apoderados", "Reunión de equipos", "Entrevista equipo de aula" y " Denuncia de maltrato" . También hicimos una tarea de una clase simulada concerniente al juego dramático, yo hice la historia de "El lobo, las ovejas y las cabras" donde hice participe a mi grupo de compañeras trabajando en grupo reforzando mis habilidades de modulación, vocalización y timbres de voz. Reforcé mis habilidades de personalidad para actuar en publico y dirigir una situación.

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En esta clase aprendí que tenemos la capacidad de emplear las expresiones del cuerpo considerando sus beneficios como el manejo de emociones a través de habilidades comunicativas creativas y de pensamiento critico donde con imágenes podemos sugerir lo que se intenta decir a través de la expresión no verbal, como por ejemplo dichos tales como "mas vale pájaro en mano que 100 volando" y " al pie del cañón". Entendí de que se trata la consciencia corporal y las habilidades motrices, lo que es la consciencia en espacio temporal y su desarrollo, las contribuciones que tiene al esquema corporal y al conocimiento que puede tener un niño de su propio cuerpo los cuales contribuyen a la percepción de uno mismo o del entorno.

La expresión vocal es la manera de manifestar verbalmente lo que pensamos o sentimos, implica las habilidades para expresarse y convencer mediante palabras o varias interlocutores. Se debe seleccionar correctamente el vocabulario idóneo para una ocasión y cada interlocutor en lo cual es el reflejo de nuestra personalidad que por medio de ella se reconoce nuestro nivel sociocultural.

En esta clase también vimos lo que es la respiración y como ejercitarla, también las características de la voz como su timbre, intensidad, ritmo y altura , además también vimos la articulación que es la pronunciación clara y distinta de las palabras donde la vocalización de los sonidos se debe a la articulación correcta de los músculos faciales, además esta el mecanismo de fonación que juega un rol importante y que va de la mano con la modulación la cual controla el volumen de la voz, tono , resonancia así como el ritmo de las palabras y permite dar vida a un texto, una narración o un discurso.

En esta clase se practico ejercicios de modulación.

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Esta asignatura me enseño las competencias para la colaboración de el proceso formativo de niños y niñas de la educación Parvularia y de los primeros niveles de educación básica contribuyendo al desarrollo integral implementando actividades de la vida diaria y fomentando la autonomía e independencia.

Este proceso formativo lo ejecuto a través de la planificación y experiencias de aprendizaje con el marco curricular vigente y orientaciones de la educadora responsable contemplando la importancia del juego como eje fundamental del nivel educativo, en un marco de respeto y valoración de la diversidad, respetando ritmos y estilos de aprendizajes, que promueve la participación de las familias, la interacción del entorno con lenguaje artísticos desarrollando la creatividad , las emociones.

Esta asignatura me enseño el autocontrol, la automotivación, que favorezcan la empatía y el desarrollo de habilidades sociales y culturales.