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La HISTORIA ,como ciencia de los hombres en el tiempo,necesita ubicar los hechos históricos temporalmente (acontecimientos),es decir,establecer un determinado orden de los sucesos históricos.Los historiadores,para facilitar su comprensión,HAN DIVIDIDO la HISTORIA de la HUMANIDAD en grandes períodos,llamados "EDADES".
Leer el texto con atención ,y resolver las consignas propuestas:
*La necesidad de controlar y medir el tiempo es muy antigua,se remonta a los momentos en que los primeros hombres comienzan a organizarse en "sociedad".
1)-"CRONOS" era el dios del tiempo entre los griegos,¿cuando se habla de "CRONOLOGIA",a qué se hace referencia?
2)-cómo se construyen las cronologias?
3)-¿qué es importante tener en cuenta?
4)- realizar linea de tiempo sobre la "periodización" más frecuente del tiempo histórico en Edades (Antigua-Media-Moderna y Contemporánea)

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-Leer con atención los textos(pág. 175 y 176)
1)-a)Explicar a qué se suele mencionar con el nombre de EDAD MEDIA
b) se lo consideró a este período como "oscuro" en la historia de la sociedad occidental (la que vivimos nosotros),pero¿qué ocurrió sin embargo?
c)A la Edad Media,también se la divide en dos grandes etapas para comprenderla mejor,¿Cuáles son?;¿qué ocurrió en cada periodo?
2)Feudos:
a ¿qué eran los feudos?;¿quién ejercia la autoridad?
b  explicar qué ocurría en estos espacios,llamados feudos.
c ¿cómo era la vida en la sociedad medieval?
d ¿qué pasó con China en esta época?

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Actividad N°1America con líneas imaginarias 

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Actividad N°1America con líneas imaginarias 

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La madre de Ernesto de Abelardo Castillo

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Un hombre de Car cter Roberto Fontanarrosa

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Leer con atención el texto:
1)¿En qué se apoyaba la extensa organización territorial del IMPERIO ROMANO (Europa occidental)?
2)¿qué se desarrollaba en ellas ,y en los espacios rurales?
3)Explicar qué pasó con los pueblos bárbaros
4)¿por qué no se pudieron seguir realizando conquistas de  nuevos territorios ,ni dominar nuevos pueblos y obtener mano de obra esclava?
5)a-¿qué se inició?
b-¿que hicieron estos cambios?
c-¿qué ocurrió con los grupos liberados?comentar

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Cuestionario y canción. Que signifiva folklore

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Leer con atención el texto (pág 178):
1-qué era el FEUDALISMO y, cuándo se consolidó?
2-cómo se sostuvo la estructura social,y cómo se organizaron?
3) por qué se caracterizó la Sociedad feudal?
4)a-observar la "pirámide social" del Feudalismo,y leer la información que se encuentra a su lado.
b-en base a las diferentes órdenes de la sociedad feudal, explicar cuáles eran los estamentos u órdenes,y caracterizar a cada uno.
5-realizar el gráfico de la pirámide social (en base a lo observado, leído y explicación del profesor.

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N°3 A El relieve del continente Americano. 2do1ra

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Act. 5 La teoría de la generación espontánea

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https://youtu.be/wD-mkhRgs7Q

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-Completar con lapicera color AZUL.

- Nombre completo como figura en el DNI, primero el/los  apellido/s  y luego el/los nombres, de los alumnos como de los firmantes.

- En la parte inferior de la autorización (hoja 1) se completa con los datos del padre, madre o tutor, con firma y aclaración.

-En la ficha de salud, la dirección es del alumno.

- Respetar el orden, apellido y nombre.

- Firmar y aclarar la firma en los lugares que corresponde.

-En la ficha de salud se TACHA LO QUE NO CORRESPONDE.

-No se puede usar corrector, en caso de error se debe rehacer la autorización.

-En necesario, respetar los plazos de entrega. Si el alumno no entrega la autorización en el  tiempo establecido, no realiza la salida educativa.

- Se debe adjuntar, fotocopia del DNI y Fotocopia del carnet de la obra social si posee.

-ANTE LA DUDA COMPLETAR CON LÁPIZ a excepción de las firmas y  aclaraciones (con lapicera azul).

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N°4 A El clima del continente Americano.2do1ra

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5) RELACIONES DE SERVIDUMBRE: (pág.186)
a-¿cómo se originó el "sistema de producción feudal"?
b-contar cuál era la situación de los campesinos,y su relación con la servidumbre?
c-¿qué era la CORVEA?
d¿qué otra expresión de servidumbre existía?

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Texto para trabajar Relaciones de servidumbre

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Texto para trabajar Relaciones de servidumbre

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Actividad N°2 (5a parte) El Imperio Bizantino Y el Imperio Carolingio

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Actividad N°2 (5a parte) El Imperio Bizantino Y el Imperio Carolingio

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texto para trabajar actividad N°2 (5a parte)

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texto para trabajar actividad N°2 (5a parte)

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Actividad N°2 (6a parte)La expansión del Islam

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Actividad N°2 (6a parte)La expansión del Islam

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Leer con atención los textos!
1-en el planisferio señalar: Golfo Pérsico - Arabia
2-a)¿cómo vivían en el desierto de la península Arábiga?
b)¿cómo eran los grupos tribales?;¿qué compertían?
c)¿quién era MAHOMA ,y qué realizó?
d)explicar qué era el "Corán, y a qué instaba.

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Actividad N°3 Los inicios de la Modernidad (1a parte)-Segundo cuatrimestre

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Actividad N°3 Los inicios de la Modernidad (1a parte)-Segundo cuatrimestre

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4)-EDAD MODERNA:  4.1-averiguar desde cuándo (acontecimiento)se inicia y hasta dónde se extiende (acontecimiento que marca su fin); puedes observar en tu carpeta de actividades(tema explicado a principios de ciclo escolar) o en página 11,del libro utilizado.
4.2-¿qué sucedió durante el siglo XIV y por qué estuvo marcada la crisis? (pág.18)
4.3-¿qué cosas se establecieron durante esos años? (enumerar)

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Leer hasta página 73 de la novela Rafaela para el trabajo práctico que tendrá lugar en la siguiente clase

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Aurora, Mi Bandera, Saludo a la Bandera.

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5)Crisis del siglo XIV y transformaciones:
a-¿qué ocurrió con los señores Feudales?
b-determinar las causas que provocaron la crisis del siglo XIV (crisis del señorio feudal o feudalismo)
c-explicar lo que ocurrió  a partir del siglo posterior (XV)

* se puede realizar la actividad con cualquier libro de 2° año;preferentemente, usar libro de editorial Kapelusz
6)La expansión comercial
A-¿qué se vivió durante el siglo xv,y mediados del XVI?
B-¿qué hubo? explicar!
C- comentar lo que pasó desde finales del siglo XV.
D- Mercaderes y banqueros: leer con atención el texto y extraer las ideas principales.
E)Las rutas comerciales cambiaron: explicar qué sucedió con las rutas comerciales con Oriente,y señalar en planisferio.
F)_ Adelantos en la manufactura:
f.1-buscar en diccionario el significadp de manufactura
f.2-¿cómo era la industria "medieval"?
f.3-¿cómo fue transformandose la industria en los "tiempos modernos" (Edad moderna)?