# data[].attributes.body
O Trabalho Final do Curso foi organizado em 03 (três) atividades: Relatório de Atividades, Matriz de Autoanálise e Projeto de Intervenção Pedagógica.

# data[].attributes.headline
Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

# data[].attributes.subject
Que outras experiências e/ou competências, adquiridas por meio de outras formações ou atividades, que tenham envolvimento com essa formação, você gostaria de inserir aqui?

# data[].attributes.body
Concomitante a Pós em Educação Profissional e Tecnológica do IFES, estou cursando a Pós-Graduação Lato Sensu em Educação para as Relações Étnico-Raciais do IFMG.

Num primeiro momento os dois cursos não se relacionavam entre si, mas ao final do semestre da Pós do IFMG tive que fazer um trabalho que agregasse a questão racial e o uso de mídias e tecnologias. Foi aí que o aprendizado do IFES possibilitou que eu incorporasse os saberes e fazeres na atividade proposta, pois tive segurança em elaborar um produto educacional na versão digital, além da produção de um vídeo curto. Ao mesmo tempo, consegui visualizar a possibilidade de elaborar um produto educativo como trabalho final em EPT.

Dessa experiência, fica o aprendizado de que os saberes aprendidos nesta Pós irão servir de subsídios para formações futuras.

# data[].attributes.headline
Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

# data[].attributes.subject
Que tipo de dificuldades acadêmicas você teve ao longo do curso?

# data[].attributes.body
A elaboração do Plano de Aula, mesmo sendo uma prática guiada, para quem não é docente, é um desafio hercúleo, já que é um instrumento próprio da docência e que nunca tinha utilizado. O que gerou uma certa insegurança no fazer.

Outra dificuldade foi o grande volume de materiais a serem estudados semanalmente. Apesar dos materiais didáticos, livros virtuais, aulas expositivas em vídeo e áudio serem maravilhosas e acessíveis para todos, o volume de conteúdos poderia ser distribuído em intervalos maiores de tempo, a fim de que possam ser melhor apreendidos.

# data[].attributes.headline
Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

# data[].attributes.subject
Quais saberes futuros você precisa aprimorar para melhor desempenhar as funções docentes na EPT?

# data[].attributes.body
Apesar de não ser docente, entendo que para este profissional o grande desafio no momento é estar constantemente atualizado em ferramentas tecnológicas e fazeres profissionais diversos. O aluno de hoje precisa ser continuamente estimulado em seu aprendizado e o docente deve estar preparado para dar conta dessa demanda profissional.

Para outros profissionais que não docentes, mas como eu estão inseridos na Educação, proponho a adequação do curso a outras profissões. Uma Pós-Graduação voltada para a construção de planos de intervenção a partir de uma situação-problema, elaboração de produtos educacionais ou atividades de extensão.

# data[].attributes.headline
Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

# data[].attributes.subject
Estes saberes desenvolvidos têm aderência à formação docente para a Educação Profissional?

# data[].attributes.body
Os os saberes desenvolvidos ao longo do curso podem e devem ser incorporados a formação do docente em Educação Profissional para a transformação das técnicas do trabalho .
O uso de novas tecnologias permite um aprendizado mais dinâmico e atraente aos alunos, como por exemplo o Padlet que é uma ferramenta fácil utilização com várias opções de design, permitindo a organização de materiais e atividades colaborativas entre os alunos. Assim como a gravação de vídeos de curta duração, o chamado “Pitch” e a produção de material educativo em ferramentas de criação de e-books

# data[].attributes.headline
O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

# data[].attributes.subject
O que houve de novidade em relação aos saberes e fazeres apresentados ao longo do curso?

# data[].attributes.body
Antes do ingresso na Pós EPT não tinha muita familiaridade com ferramentas digitais, apenas o básico do Office e internet. No decorrer do curso, é perceptível a mudança em relação aos saberes e fazeres apreendidos, aprendi a utilizar ferramentas digitais como o Padlet, nuvem de palavras, a gravação e postagem de áudios e vídeos.

Também me aproximei do estudo de diferentes teorias e perspectivas epistemológicas, o que me proporcionou um embasamento teórico diverso, robusto e essencial para o estudo da Educação Profissional e Tecnológica, como entender as dimensões do trabalho a partir dos saberes-fazeres profissionais, a importância da elaboração da rubrica para a avaliação do aluno, o plano de aula condizente com o PPC, as práticas inclusivas, a didática, o uso de libras e a importância da pesquisa e extensão tecnológicas.

# data[].attributes.body
Sou formada em Serviço Social, sou servidora pública da SEEDUC-RJ. Fiquei um longo período afastada do ambiente acadêmico e somente no ano de 2021 consegui retornar com essa Pós. Concomitantemente a esta, curso a Pós-Graduação Lato Sensu em Educação para as Relações Étnico-Raciais do IFMG.

Antes do ingresso no curso, meu conhecimento era bem parco em relação a Educação Profissional. Meu olhar era superficial e descontextualizado em relação as peculiaridades que permeiam esse universo.

Somente quando comecei a imergir nos textos acadêmicos do curso desta Pós-Graduação e na partilha dos conhecimentos com professores e colegas, é que minha visão de mundo se ampliou em relação a esse tema.

Ao longo da formação fomos estimulados a realizar atividades baseadas em cursos disponíveis no CNCT. Particularmente optei por diversificar o uso de vários cursos e seus PPCs, por considerar que deveria apreender sobre o maior número possível de profissões e suas peculiaridades. Utilizei elementos dos cursos de técnico de enfermagem, técnico em brinquedoteca, técnico em agente comunitário de saúde, técnico em dança, dentre outros cursos.

Foi extremamente satisfatório utilizar e aprender sobre os saberes-fazeres, o currículo profissional com as disciplinas e carga horária de cada profissão, a avaliação e outras dimensões do PPC.

Mas nem tudo são flores e pedras no caminho aparecem para dificultar a realização de alguns planos...estava com muitas expectativas quanto ao curso e as disciplinas, já que  esperava obter a tão sonhada licenciatura para trabalhar na área. Saber que isso pode não se configurar devido ao critério das 400 horas de experiência, deu um certo desanimo. Entretanto, não desanimarei! Obstáculos devem ser superados! Pretendo participar de seleções de mestrado para a área, mas também incluir o tema a meu campo profissional, se possível.

Em suma, foi uma experiência de aprendizado ímpar e que levarei para vida toda. Aqui, aprendi a experimentar novos saberes, novos fazeres... Como disse o célebre Paulo Freire: "Ninguém nasce feito, é experimentando-nos no mundo que nós nos fazemos."

# data[].attributes.body
Modelo de elaboração da cartilha digital (e-book)

# data[].attributes.attachment_link.description
Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

# data[].attributes.attachment_link.title
TFC - Plano de Intervenção - Elaine Paz da Costa