# data[].attributes.body
Nesta sessão adicionei áudio, música de fundo e texto com efeitos alusivos às imagens e ao tema do conto selecionado (“The Masque of the Red Death” de Edgar Allan Poe), tendo finalizado a construção da narrativa digital iniciada na sessão anterior. A exploração do Clipchamp permitiu-me identificar as potencialidades pedagógico-didáticas desta ferramenta digital.

# data[].attributes.body
Nesta sessão foi dado início à construção de uma narrativa digital com nove imagens criadas a partir da app storyboardthat. Selecionei a short story “The Masque of the Red Death” de Edgar Allan Poe para transformar em narrativa digital.

# data[].attributes.headline
"The Masque of the Red Death" by Edgar Allan Poe

# data[].attributes.subject
"The Masque of the Red Death" by Edgar Allan Poe

# data[].attributes.attachment_link.title
The Masque of The Red Death_Audio - Create and share your videos with Clipchamp

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch videos made with Clipchamp, the best video maker for everyone.

# data[].attributes.headline
"The Masque of The Red Death" by Edgar Allan Poe

# data[].attributes.subject
"The Masque of The Red Death" by Edgar Allan Poe

# data[].attributes.attachment_link.title
The Red Death - Create and share your videos with Clipchamp

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch videos made with Clipchamp, the best video maker for everyone.

# data[].attributes.body
Grupo Celeste Pinheiro, Dores Fernandes e Margarida Costa

# data[].attributes.body
Grupo Celeste Pinheiro, Dores Fernandes e Margarida Costa

# data[].attributes.body
Grupo Celeste Pinheiro, Dores Fernandes e Margarida Costa

# data[].attributes.attachment_link.description
Animoto's video maker turns your photos and video clips into professional videos in minutes. Fast and shockingly simple - we make video creation easy.

# data[].attributes.body
Nesta sessão foi dinamizada outra atividade de aprendizagem cooperativa, para a consecução de uma narrativa visual. Após a preparação de uma sequência de seis imagens fixas, foi aprofundada a exploração das potencialidades da app ANIMOTO, tendo sido consolidados/alargados os conhecimentos relativos aos planos de visão (tipos de planos, angulações, Regra dos Terços). Posteriormente, a sequência de imagens foi colocada numa narrativa visual na App ANIMOTO.

# data[].attributes.attachment_link.description
Animoto's video maker turns your photos and video clips into professional videos in minutes. Fast and shockingly simple - we make video creation easy.

# data[].attributes.body
Hoje tivemos conhecimento de mais potencialidades da ferramenta digital Padlet e continuamos a experimentar várias das suas funcionalidades, nomeadamente fazer o download de QR Code e, a partir deste, utilizando o nosso telemóvel, tirar fotos e publicar diretamente na sessão do dia correspondente. Esta ferramenta digital permite a criação de um mural ou quadro virtual dinâmico e interativo para registar, guardar e partilhar conteúdos (imagens, vídeos, documentos de texto). O Padlet possibilita aos formandos/ alunos realizar tarefas de sessão/aula e/ou criar as suas próprias ideias sobre um determinado tema, tornando-se assim um local de debate e partilha.

# data[].attributes.body
09 janeiro
16 janeiro
23 janeiro
30 janeiro
06 fevereiro
13 fevereiro
27 fevereiro
06 março

# data[].attributes.body
Nesta sessão, após a visualização de fotografias em diferentes perspetivas, procedeu-se realização de uma tarefa no sentido de se aplicar os indicadores binoculares - dimensão, escala e profundidade. Assim, foram tiradas várias fotografias e depois procedeu-se à seleção de três, de acordo com os indicadores binoculares apresentados. Posteriormente será criado um pequeno vídeo no Clipchamp.

# data[].attributes.body
Chamo-me Maria Dores Fernandes. Sou professora de Inglês (Grupo 330) e Professora Bibliotecária no Agrupamento de Escolas Frei João de Vila do Conde.

# data[].attributes.body
Com esta formação viso consolidar os meus conhecimentos e aceder a novas ferramentas digitais/metodologias ativas, nomeadamente para promover o Storytelling na minha prática pedagógica (contar pequenas histórias, conjugando a palavra, narração, a imagem fixa, fotografia digital e o som, música ou efeito sonoro).

# data[].attributes.body
Umbelina

# data[].attributes.body
Após uma breve retrospetiva da sessão anterior, explorámos uma ferramenta digital de edição de vídeo online denominada Clipchamp que permite a inclusão de vídeos, texto imagem e som de forma gratuita. Criámos um pequeno vídeo com a sequência de 3 fotografias na sessão anterior tendo em consideração  os seguintes elementos: profundidade, escala e dimensão.

# data[].attributes.body
Nesta sessão refletimos sobre a diferença conceptual entre pedagogia “colaborativa” (atividade síncrona resultante de um esforço contínuo para criar e manter uma divisão compartilhada do problema) e “cooperativa” (divisão do trabalho entre os participantes, onde cada sujeito é responsável por uma parte do problema a ser resolvido). Posteriormente, foram formados grupos de trabalho constituídos por três elementos tendo-lhes sido atribuídas tarefas específicas a partir da leitura de um QR Code: um elemento analisou os tipos de planos de imagem  (planos gerais, planos médios e planos próximos); outro as angulações da imagem e, por fim, outro criado uma conta na ferramenta digital/aplicação Web de criação de vídeo Animoto. Com base nestes dados, os elementos do grupo realizaram um exercício prático - criaram um pequeno vídeo em que aplicaram os conhecimentos adquiridos conjugando a palavra/narração, a imagem fixa/fotografia digital e o som/música. No final os trabalhos foram partilhados no grande grupo. A atribuição de tarefas específicas a cada elemento do grupo permite que não haja um membro que se aproveite do trabalho dos outros e compromete todos os membros.