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La posibilidad de llegar a ser un buen pedagogo se consigue cuando los elementos que intervienen en la educación utilizan la metodología.

ELEMENTOS:

1. Estudiante
2. Profesor
3. Contenido

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1. Constructor de personalidad
2. Líder Pedagógico
3. Profesional de la Educación
4. Tutor empresario
5. Investigador
6. Protagonista Social
7. Productor de calidad
8. Innovador
9. Motor de aprendizajes

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MÉTODO: El camino orientado para llegar a una meta.

PROCEDIMIENTO: Es un conjunto de pasos ordenados y secuenciados que conducen a un propósito.

TÉCNICA: Es un procedimiento algorítmico, es decir un conjunto de pasos fijos y ordenados.

ESTRATEGIA: Permite identificar principios y criterios, a través de técnicas y procedimientos que constituyen una secuencia ordenada y planificada permitiendo la construcción de conocimientos durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

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Es el conjunto de criterios y decisiones que organizan la acción didáctica en el aula, determinando el papel que juega el , los estudiantes, la utilización de recursos y materiales educativos, las actividades
que se realizan para aprender.

TIPOS

- La clase magistral
-Trabajo  personal o aprendizaje autónomo
-Aprendizaje colaborativo o trabajo en equipo
Lo importante es que el
profesor varíe las técnicas metodológicas y de ese modo se enriquece la intervención
educativa y favorece la actividad del estudiante.

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Las estregias son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.

EJEMPLOS

Enseñanza a distancia utilizando diversos medios de multimedia.

Debate y diálogo sobre un tema.

Lectura e interpretación de esquema vertical, cuadro sinóptico, diagrama.

Exposiciones orales en torno a un contenido, tomando una
posición personal.

Elaboración de esquemas de contenidos.

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Pasos del profesor en las metodologías activas

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Pasos del profesor en las metodologías activas

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1. MOTIVACIÓN: Motivar a los alumnos es suscitar su interés, identificar las necesidades del alumno, plantear un problema.
Se puede lograr mediante la empatía del profesor.
2. FASE DE ADQUISICIÓN : Se trata de que el alumno conozca qué se quiere conseguir con la actividad de aprendizaje.
A) Identificar y aprender
B) Evocar
C) Reflexionar
D) Explicar
E) Ejemplificar
F) Inferir - Deducir
3. EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN : Se evalúa el resultado.
4. LA TRANSFERENCIA-FUNCIONALIDAD : Se proponen acciones
concretas de aplicación de lo aprendido.

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¿QUÉ ES LA METACOGNICIÓN?
Es la reflexión personal sobre el conjunto de procesos mentales que utilizamos cuando llevamos a cabo una tarea.

¿Cuáles son los componentes de la meta-cognición?

(A) El conocimiento sobre la propia meta-cognición
(B) La auto-regulación de la meta-cognición.

Funciones cognitivas en las fases del acto mental

A) Funciones cognitivas en la fase de entrada: Precisión y exactitud en el recojo de información.
B) Funciones cognitivas en la fase de elaboración: Uso de razonamiento lógico.
C) Funciones cognitivas en la fase de salida: Precisión y exactitud al responder.

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Latorre, MLA y Seco, CJS (2013, abril). Metodología, estrategias y
técnicas metodológicas. Universidad «Marcelino Champagnat».
https://bit.ly/2Z5AyxP