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Este espacio se centra básicamente en enseñar a los futuros graduados los diversos aspectos de su formación que son importantes en situaciones educativas de la vida real. Los métodos utilizados en este curso tienen como objetivo ayudar a los estudiantes a reconocer y aplicar estas facetas en situaciones prácticas. Por lo tanto se presentan 5 escenarios con el fin de afianzar el aprendizaje.

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Aquí nosotros los estudiantes obtendremos conocimientos prácticos sobre los diferentes enfoques curriculares que se sustentan en el contenido y los recursos del curso. Esto nos ayudará a comprender y utilizar los principios fundamentales de estos enfoques.

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Se hace un recorrido por el syllabus y guías de actividades para después hacer un recurso didáctico que sintetice la planeación, ruta y formatos asignados para cada uno de los 5 escenarios. Se crea una carpeta en OneDrive para destinar todos los formatos requeridos. Se hace una apropiación de la unidad 1 para realizar el (OVA) que ayudan a fortalecer la compresión curricular. Los Formatos requeridos en esta fase son: Carta de Presentación, ARL, Certificado de EPS y documento Word del Escenario 1.

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A partir de los conocimientos adquiridos en la primera unidad del curso, aprenderemos sobre las diferentes formas en que se categorizan y clasifican los enfoques curriculares. Luego usaremos este conocimiento para analizar los enfoques de diferentes instituciones y determinar con qué tendencias se alinean esos enfoques. Este proceso nos ayudará a formar su propia comprensión inicial de los enfoques curriculares.

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1. Debemos presentarnos en el escenario de practica pedagógica y así diligenciar el plan de trabajo (Anexo 1).
2. Leer el PEI de la Institución asignada y realizar una entrevista con 4 preguntas que permitan argumentar aproximación al enfoque y/o teoría curricular que lo soporta el PEI (Anexo 4). Tomar el PEI como base para establecer contrastes o relaciones entre los elementos teóricos de los enfoques curriculares y los del documento institucional.
3. Diligenciar el diario de campo (Anexo 3).
4. Escoger al menos tres referencias de las unidades 1 y 2 para elaborar una presentación interactiva que evidencie las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación. Compartir el enlace de la presentación interactiva en el foro y retroalimentar.
Nota: Se deben cumplir 12 horas de trabajo práctico. Los Formatos requeridos en esta fase son: Diario de campo, Asistencia y Plan de Trabajo.

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En este escenario, después de obtener una comprensión teórica del currículo en entornos escolares e identificar los enfoques curriculares, nosotros los estudiantes usaremos la reflexión práctica para integrar y fortalecer aspectos de estos enfoques. Esto nos ayudará a dar sentido y trascendencia a las realidades del entorno escolar. En otras palabras, debemos utilizar los conocimientos teóricos para mejorar el plan de estudios actual en las escuelas.

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En este escenario se nos presentará un escenario hipotético que simula un contexto rural y deberemos usar los conceptos que hemos aprendido en el curso para tomar decisiones apropiadas, lógicas y justificables. Este ejercicio nos ayudará a aplicar nuestros conocimientos teóricos a situaciones prácticas en un contexto rural.

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Como paso final en el curso de enfoques curriculares, nosotros los estudiantes participaremos en un proceso de socialización y sistematización. Este proceso pretende reforzar y mejorar nuestros conocimientos adquiridos a lo largo del curso fomentando la reflexión práctica sobre el currículo. Al hacerlo, podremos comprender mejor y redefinir nuestros logros, así como utilizar los enfoques curriculares identificados para mejorar y promover experiencias escolares significativas. En general, este proceso de síntesis nos ayudará a solidificar el conocimiento y aplicarlo de manera práctica y relevante.

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1. Leer la unidad 2 y 3. Realizar la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligenciar 4 Diarios de campo.
2. Imaginar un escenario que incluya las características más importantes de cada uno de los escenarios de prácticas de cada integrante con el fin de realizar un micro diseño curricular.
3. Realizar una presentación interactiva con el micro diseño formulado con los elementos solicitados.
4. Mediante un documento en Word explicar la presentación anterior.
Nota: Se deben cumplir 16 horas. Compartir los avances del micro diseño curricular en el foro para retroalimentar. Los Formatos requeridos en esta fase son: Diarios de campos y Asistencia.

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1. Se debe desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas Pedagógicas.  Argumentar las respuestas con base a lo visto (TIC Y PEI).
2. Realice la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie 4 diarios de campo.
3. Se deben certificar 48 horas y proceder a una reunión con el tutor para evaluar el sitio de las prácticas.
4. Reunión con el docente de la institución y tutor para completar el formato de evaluación de práctica. (Anexo 6)
Nota: Se debe cumplir 20 horas. Todos los formatos deben estar subidos y diligenciados correctamente en el OneDrive. Los Formatos requeridos en esta fase son: Diarios de campos y Asistencia, Informes finales de la práctica, etc.

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1. Sustentar su posición personal y profesional frente a los enfoques curriculares, además de su experiencia en un video de 5min como mínimo.
2. Se deben entregar todos documentos con las correcciones solicitadas por el tutor tras su revisión durante el periodo.
Nota: Los Formatos requeridos en esta fase son: Carta de Presentación, ARL, Certificación EPS, Plan de Trabajo, Diarios de Campo (11 diarios de campo de observación en total unificadas en 1 solo formato en PDF), Asistencia con las 48 horas certificadas en total) PDF, Evaluación del Sitio de Practica, Informe Final Práctica Pedagógica y las Evidencias del Escenario de Practica.