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Siempre se señala que la educación se enfoca en la parte cognitiva, para impulsar el desarrollo intelectual, pero se deja a un lado en ocasiones el área Interpersonal, donde se enfoca en representar la parte social y la afectiva de las personas, pero la formación humana se debe reconocer en las áreas cognitivas y socioafectiva lo cual señala que el humano piensa, siente, actúa y es emocional

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PROBLEMAS POR LA FALTA DE PROMOCION DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS

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PROBLEMAS POR LA FALTA DE PROMOCION DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS

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La falta de formación de los docentes y la distancia o falta de relación con sus estudiantes, lo vuelven un ser neutro sin ningún tipo de emociones hacia sus alumnos de manera que el trato hacia ellos es regido y estricto al cumplimiento de las tareas sin importar sus dificultades, como piensan, sus sentimientos etc., lo cual ha generado en el estudiante estados negativos como la apatía, depresión y hasta suicidios, los cuales son el reflejo de falta de formación y madurez emocional

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LA IMPORTANCIA DE INTEGRACION DE SABERES PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIOAFECTIVIDAD

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LA IMPORTANCIA DE INTEGRACION DE SABERES PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIOAFECTIVIDAD

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Existen unas disciplinas que se acercan más al estudio de la Socio efectividad, lo cual permite ver y analizar el comportamiento humano en el área social y Psicológico, algunos filósofos aportan en sus estudios científicos que dichas Interdisciplinas han a través del tiempo han sido más practicadas y relevantes para conocer al hombre, una de ella es la sociología la cual estudia y analiza los hechos sociales, la cual desprende unas ramas que son la psicología social y la sociología en la educación. La Antropología que se refiere al conocimiento humano también ha desplegado ramas las cuales son antropología física, psicológica, filosófica, sociocultural; los hallazgos encontrados en estas disciplinas y estudios han enriquecido el estado social y emocional de los humanos

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REFERENTES TEORICOS PARA LA EDUCACION DE LA SOCIOAFECTIVIDAD

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REFERENTES TEORICOS PARA LA EDUCACION DE LA SOCIOAFECTIVIDAD

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La UNESCO tiene 4 pilares aplicables a la educación "aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser" (Castillo 2011, p 139). Castillo (2011, citado en Mena,2008) plantean que "Estas competencias pueden desarrollarse con más facilidad si las escuelas diseñan y gestionan instancias orienten los procesos de aprendizaje necesarios para llevarlas a su máximo potencial.  Castillo (2011) La educación de la socio afectividad es una tarea pendiente en las instituciones educativas de nuestro país, pues, de acuerdo con la ley 115 de 1994, los fines de la educación están orientados al desarrollo integral, armónico y equilibrado de la personalidad de los educandos y se debe enfatizar en el desarrollo emocional (p.140)

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159