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A continuación en este padlet se presentará algunos situaciones que se presentan en el desarrollo integral de los niños y niñas. En la educación emocional y socio afectiva.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Problemas que resultan de la falta de promoción de las competencias socioafectivas.

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Las dificultades que se presentan es porque los niños y niñas no tienen el suficiente afecto familiar del hogar y acompañamiento en su estudio por lo tanto esto genera rebeldía, apatía, falta de interés y concentración en la escuela. El colegio y los entes educativos están en pro de competencias socioafectivas donde los alumnos que estén pasando por esas situaciones puedan tener un avance o solución por otra parte es algo difícil de manejar por los docentes resulta complejo de todas maneras estar al tanto de muchas cosas (Castillo Hernández, 2015).

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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La importancia de la integración de saberes en la interdisciplinariedad para el abordaje de la socio-afectividad.

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Ocurre que en la realidad en la que estamos se deben integrar esos saberes que ayudan a la socio-afectividad, a el desarrollo emocional y académico no solo a niños sino también a adultos integrándose entre sí juntamente en convivencia, amor y respeto (Castillo Hernández, 2015).

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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Algunos referentes teóricos para la educación de la socio afectividad.

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La educación y los buenos valores ayudan a convivir de una manera eficaz, de cierta manera responsable y aprendiendo muchos principios para aplicar en el desarrollo de las habilidades socioafectivas; siendo la escuela el lugar apropiado para estas competencias, factores como la empatía y el compañerismo facilitan dicho desarrollo (Castillo Hernández, 2015).