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Lo caracteriza la inconformidad, la lucha por la libertad y se manifiesta en dos modos: históricos y literarios.

Y predomina la prosa y la narrativa, tiene contenido nacionalista con la recién terminada Guerra de independencia.

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La literatura inca comprende todas aquellas expresiones literarias pertenecientes a la civilización que ocupaba la región del Tahuantinsuyo entre los siglos XIII y XVI.
Durante toda la era prehispánica, la literatura inca existente fue rica, variada y de tradición oral. Parte de esta literatura se conservó gracias al trabajo de cronistas quienes recopilaron cerca de un siglo de historia incaica prehispánica.

leer el poema y responder las preguntas:
A. ¿Qué temas aparecen en este poema?
paralelismos, difrasismo y metáforas

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Estilo literario europeo que se desarrolló durante el siglo XVII en España. Se caracterizaba por la ornamentación, los juegos de palabras, la búsqueda de la emoción y el placer estético.

A) Palabras en negrita

1. Liviandad: de moral relajada en lo que se refiere al sexto.

2. Desdén : inferencia.

3. Recatar: una conducta de cubrir, poderosa.

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El romanticismo surge como reacción al neoclasicismo, es un arte de sentimiento, arrebatado y fogoso, lleno de fuerza y libertad. Los artistas reivindican la libre creación, sin someterse a normas; la pasión se expresa con violencia, se busca el movimiento desenfrenado.

A) Palabras en negrita:

1.Frívolo:  Que es propio de una persona frívola, carece de la seriedad que merece o está hecho sin el interés o el sentimiento requeridos.

2. Ruga: arruga

3. Sirte: Elevación de arena en el fondo del mar.

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La literatura prehispánica tiene 3 grupos importantes como Nahuatl, maya e inca.
Que sería relatos mitológicos, rituales de donde predominan libros históricos, en el ámbito maya son las lenguas que ellos hablaban, y de los Incas, son todas las civilizaciones de aquel entonces y nos trasladamos a finales del siglo XV y principios del siglo XVI.

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Se conoce como literatura azteca a las manifestaciones artísticas literarias del Imperio azteca. Los aztecas no eran una comunidad con el hábito de registrar su propia historia, sino que la literatura tuvo otros objetivos.
Se convirtió en la cultura dominante de la región hasta la llegada de los conquistadores europeos. Los aztecas, también llamados mexicas, fueron una de las principales civilizaciones precolombinas, junto con las culturas olmeca, tolteca y de teotihuacana.

A. ¿Cuál es el tema del poema?
Paralelismos o balanceos

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La muerte.
porqué lo repite con paralelismos

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El Realismo surge a mitad del siglo XIX; nace en Francia con el objetivo de buscar la precisión con lenguaje sencillo y sobrio.
Describe el ambiente social, las vivencias de los individuos y su contexto.
El género por excelencia es la narrativa.

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El modernismo nace en 1888 con uno de sus máximos exponentes, Rubén Darío, al publicar su obra: azul.
Este movimiento literario tiene características , como el alarde imaginativo, tiene interés por la belleza y preferencia por los ambientes exóticos.

Entre los referentes más destacados del movimiento están: José Martí, Leopoldo. Lugones

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A. buscar 3 palabras en negrita y buscar significado
1. Infortunio: suerte desdichada o fortuna adversa.
2. Aves mensajeras: ave que se entrena para llevar un mensaje.
3. Trepar: subir a un lugar alto o poco accesible valiéndose y ayudándose de los pies y las manos.

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C. ¿Qué campos semánticos encontráis en el poema? 

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C. ¿Qué campos semánticos encontráis en el poema? 

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1. Muerte, nadie vive para siempre.
2. Bultos funerarios.

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Aquí nadie vivirá por siempre.
Aún los príncipes a morir vinieron.

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1.Que tu corazón se enderece.
2. Aquí nadie vivirá para siempre.

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Nadie vivirá aquí para siempre.

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B. Describe los personajes que aparecen en el poema.

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B. Describe los personajes que aparecen en el poema.

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Dios, creador del mundo y el hombre.

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C. El himno está cantado en primera persona, buscar la primera, segunda y tercera persona en el poema. 

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C. El himno está cantado en primera persona, buscar la primera, segunda y tercera persona en el poema. 

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Primera persona: tú me concediste el centro imperial. ¿escúchame! ¿respóndeme! antes que caiga rendido y muerto.

Segunda persona (coloquio): tú dispones: sea éste varón, sea ésta mujer.

Tercera persona: El sol y la luna, el día y la noche. El otoño y la primavera no son en vano. Obedecen a un mandato de modo previsto y medido llegan.

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El Renacimiento, cronológicamente hasta La Poesía Vanguardista Hispanoamérica. Describiendo los Autores y sus poesías destacadas en conjunto con los conceptos claves que nos ayudan a comprender a profundidad el mensaje que quiere transmitir el autor al lector.

buscar el significado de las palabras en negrita.

1. Mancebos:  Persona joven, especialmente un hombre que ha dejado de ser niño pero todavía no es adulto.
2. Prieto: dicho color muy oscuro, persona de raza negra.
3: Azagayas: lanza o dardo pequeño arrojadizo

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B. Encuadra el texto en el espacio y el tiempo, explica las circunstancias en que fue escrito. 

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B. Encuadra el texto en el espacio y el tiempo, explica las circunstancias en que fue escrito. 

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Cuando colón llegó a la isla, aún no había descubierto América, se dio cuenta que las personas que llegaban en nao  o almadías a la isla cambiaban lo que tenían por cualquier cosa que les daban, ellos no sabían del valor del oro y porque colón lo buscaba.

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C. ¿Qué percepción tuvo colón en el momento de ver a las personas que habitaban en la isla que llegó? 

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C. ¿Qué percepción tuvo colón en el momento de ver a las personas que habitaban en la isla que llegó? 

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Los describe como personas de otra generación que hasta ese momento él haya visto, cómo personas mancebos, nadie de piel o tez morena, una buena estatura y gente muy hermosa, frente y cabeza ancha, ojos hermosos y no pequeños.

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D. El cuadro con los frutos, animales, plantas que menciona colón

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D. El cuadro con los frutos, animales, plantas que menciona colón

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Calabazas, papagayos, canarios...

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1. Machismo.
2. Denigrar a la mujer.

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Tablilla, orden numérico.

1. Antítesis
2. Metáfora
3. Antítesis
4. Paralelismo y Antítesis
5. Antítesis y Paralelismo
6. Antítesis y Paralelismo
7. Paradoja (oximonon)
8. Retruecano

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16 estrofas 4 versos de octasilabos

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B. ¿Qué tipo de narrador encontramos en este fragmento?

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B. ¿Qué tipo de narrador encontramos en este fragmento?

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narrador omnisciente por hablar en tercera persona.

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E. ¿Cuál es el significado de este poema?  

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E. ¿Cuál es el significado de este poema?  

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Moralista e ironía

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G. Busca en el poema un apostrofe, epíteto 

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G. Busca en el poema un apostrofe, epíteto 

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Apostrofe : se refiere a los hombres necios
Epíteto: característica, hombres malos

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C. ¿cuál es el tiempo y el espacio de la narración? 

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C. ¿cuál es el tiempo y el espacio de la narración? 

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El tiempo es tiempo histórico y el espacio es narrativo.

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El poema es de tono realista

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D. Gran parte de esta obra trata de la creación del mundo: plantas, animales, etc.  ¿puedes identificar qué animales han sido creados partiendo de los nietos de la abuela? 

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D. Gran parte de esta obra trata de la creación del mundo: plantas, animales, etc.  ¿puedes identificar qué animales han sido creados partiendo de los nietos de la abuela? 

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lo primero que crean en lo más alto de la montaña son los puercoespín

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A. Haz un listado de frutos que la autora menciona.

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A. Haz un listado de frutos que la autora menciona.

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- Plátano
-Mamey
-Guayaba
-Anona
-Chicozapote
-aguacate
-tunas
-zapote

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E. ¿Qué conflicto aparece entre los personajes de este fragmento? 

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E. ¿Qué conflicto aparece entre los personajes de este fragmento? 

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primero la pelea por las tierras porque quieren desaparecer a los hombres.

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B. Características que hayan en el fragmento del barroco novohispano que no hay en el barro español 

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B. Características que hayan en el fragmento del barroco novohispano que no hay en el barro español 

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Las características que hay es que habla que fue en España, habla de pintura, y colores.

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F. ¿Los hijos de la campesina de qué material fueron creados? 

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F. ¿Los hijos de la campesina de qué material fueron creados? 

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fueron creados de sangre, ictericia, cráneo e infortunio

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G. haz un resumen de los personajes del fragmento con sus características. 

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G. haz un resumen de los personajes del fragmento con sus características. 

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los hijos de la vecina, creados por; sangre, ictericia, cráneo e infortunio, Ixquic era campesina simple y obediente, los nietos creados de maíz, espinas y en lo más alto de las montañas.

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C. ¿Cual es el tema del fragmento citado? 

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C. ¿Cual es el tema del fragmento citado? 

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Se refiere a las pinturas y todo lo que se puede hacer con la convinacion de colores y resaltar los en los hombres.

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D. Analiza la Figura rítmica del fragmento 

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D. Analiza la Figura rítmica del fragmento 

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E. Analizar y encontrar los recursos literarios 

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E. Analizar y encontrar los recursos literarios 

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Figuras retóricas, estrategia de impactar de una forma expresiva

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1. Jeques: jefe religioso o político.

2. Mohanes: personaje perteneciente a los mitos folclóricos.

3. Incestos: Relación carnal entre parientes dentro de los grados en que está prohibido el matrimonio.

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B. ¿Cómo el autor describe a los indígenas? 

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B. ¿Cómo el autor describe a los indígenas? 

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Los describe desde un punto que siguen sus tradiciones antes de las guerras, personas que creen aún en los dioses, sacrificios...

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C. ¿En este fragmento el autor habla de costumbres? 

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C. ¿En este fragmento el autor habla de costumbres? 

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Sí habla de costumbres, porque menciona que antes de la guerra hicieron ofrendas a los dioses y sacrificios... Donde usaron incienso y realizaron ceremonias.

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D. ¿Hay crítica a la actitud de los indígenas? 

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D. ¿Hay crítica a la actitud de los indígenas? 

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A la mitad del texto hay una corrección a una palabra mal pronunciada y al final del texto por la forma en que ellos ven a las personas ya que para ellos el más santo es aquel que ha cometido más fornicaciones.

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Habla de las corrientes de las cascadas del Niagara, la forma en como caen las corrientes tan grandes hasta incorporarse a tierra y no salirse de su lugar.
De la creación que hizo Dios en el mar para que las olas chocan y se hacen una sola, rompen y rugen.
La impresión que tiene el ser humado al ver la magnitud de las olas y pensar o soñar que nadie puede explicar lo que es estar entre las corrientes rugientes y el gran abismo que hay en el mar.

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A Dios y las cataratas del Niágara.

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Nos gustó mucho, se siente algo profundo y es muy bonito cómo la escribió. Es un poema muy bonito, y la forma de dirigirse a Dios .

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A) Significado y traduce las palabras en negrita 

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A) Significado y traduce las palabras en negrita 

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1. Chuspa: bolsa pequeña que se lleva el tabaco para coquear

2. Vellón: conjunto de lana de un cordero u oveja que se esquila.

3. Provincia limítrofe: confinante aledaño, división política administrativo por limites impuesto por el hombre.

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A. Busca las palabras en negrita:

1) Anonadada: abrumar o dejar a alguien desconcertada.

2) Cetro: vara de plata utilizada en cofradía o iglesias. Supremacía en algo.

3) Dócil: suave y apacible que se deja moldear con facilidad.

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Gertrudis de Allevaneda, pues lo narra en primera persona.

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A su pareja que le hirió el corazón.

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El poema trata el tema del perdón y liberación.

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El tono del poema es melancólico, pues narra lo que le hizo sentir que el lastimaran el corazón y al final esto permitió que perdonara y sanara.

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abab abab abab abab cd

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Metáfora
Hipérbaton
Antítesis

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A). Busca el significado de las palabras en negrita:

1 Cusqueño: natural de cusco. provincia o departamento de Perú.

2). Fechoría: mala acción o travesura.

3 ). Tocar diana: musical militar para levantar una tropa.

C) ¿Cuál es el tema?
Una batalla militar

D) Haz un resumen de este cuento:

El capitán Paiva era un hombre corpulento de estatura alta. Paiva seguía las instrucciones tal y como lo decían, es decir, no entendía metáforas o expresiones similares el cual era un problema para él. Este problema fue la causa por la cual Paiva nunca ascendió.
El teniente Salaverry encarga una misión a Paiva que consistía en buscar y apresar a un hombre pero en caso que no lo encontrase debería ir y allanar su casa. Paiva llego y dijo que el mandato estaba listo, entonces fue cuando explico que había derrumbado todas las paredes que allí había y que el terreno de la casa estaba tan llano como la palma de su mano. Salaverry escondió la risa que le retozaba.
Salaverry tenía por asistente a un soldado que tenía por apodo “cuculí”, este abusaba de la confianza de Salaverry, ya que, se habían conocido desde niños. Llego un momento en el que Salaverry advirtió a Cuculí que si seguía cometiendo tantas torpezas él iba mandarlo a matar.

F) Relaciona:

1. Allanar: entrar a una propiedad sin autorización.

2. Retozar: reír y brincar de alegría.

3. Barrabasada: travesura grave.

4. Lancero: soldado armado con un arma alargada.

G) ¿Qué problema tiene el capitán Paiva con el general Salaverry?

El problema que tiene es que las instrucciones que recibía las tomaba de una forma muy literal.

I) Expresa tu opinión personal sobre el fragmento leído.

El capitán Paiva era muy atrevido, pero no media las consecuencias de sus acciones pensando que serían para bien.

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José Esteban Echeverría Espinosa fue un escritor y poeta argentino, que introdujo el romanticismo en su país. Perteneciente a la denominada Generación del 37, es autor de obras como Dogma socialista, La cautiva y El matadero, entre otras.

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Fernández. A,T (2019). Manual de Literatura Hispanoamericana . En A.T. Fernández,  Manual de Literatura Hispanoamericana. Letonia: University of Lativa.

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En el primer capítulo se ve a Juan triste, despidiéndose, junto con su bolsa. Y describe a una joven que encuentra tras un árbol, menciona su cabello y belleza, y su vestimenta. Esposa de Juan quien encuentra a Marcela

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1. ¿ Cuándo tiene lugar la historia y por qué es importante este detalle? Puedes investigar.
Buenos Aires, Argentina, durante el gobierno de Juan Manuel de Rosas en el siglo XIX. sirve como una crítica social y política de la época, destacando la violencia y la represión del gobierno de Rosas y los problemas que enfrentaba la sociedad argentina de la época.

2. Cuando por fin volvió a abrirse el matadero, ¿a quién se le regalo el primer novillo? ¿Por qué? ¿Quién es ese personaje?
¿Por qué solo alude en vez de describirlo?

El primer novillo se regala al Restaurador, que es una figura alegórica que representa al gobierno de Rosas. Esto se debe a que la figura del Restaurador es una forma de criticar la opresión y la corrupción del gobierno de Rosas sin mencionar directamente al líder político.

3. ¿Qué sucedió con el joven unitario? ¿Son individuos o arquetipos los personajes de Echeverria? ¿Es un héroe romántico?

El joven unitario es capturado y asesinado en el matadero como resultado de la intolerancia política y la violencia que caracterizó a la época. Los personajes en "El Matadero" son arquetipos que representan diferentes sectores de la sociedad argentina de la época. En cuanto a si el joven unitario es un héroe romántico, se podría argumentar que sí, ya que su muerte simboliza la lucha por los ideales políticos y morales en contra de un régimen opresivo.

4. ¿Qué elementos románticos hay en el relato? Explica  dos.

Como colectivo, podemos identificar varios elementos románticos en "El Matadero", como la preocupación por el destino del individuo frente a la opresión del poder político y la importancia de las emociones y la pasión en la vida humana. Dos ejemplos de elementos románticos en la historia son la descripción detallada y emotiva del matadero y la violencia que se lleva a cabo allí, y la figura del joven unitario como un héroe trágico que lucha por sus ideales políticos y morales.

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1. Pertinaz: Que es duradero y persistente.
2. Lisonjear: Alabar de forma exagerada y generalmente interesada a una persona para conseguir un favor o para ganar su voluntad.
3. Decrepitud: Estado de la persona que, por ser muy anciana, tiene disminuidas sus facultades físicas y mentales.

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Es más bien un compromiso entre el realismo, costumbrismo y naturalismo.
En cada uno de sus cuentos presenta un problema psicológicos entorno a esa vida brutalizada, los gauchos que encontramos en las páginas son trágicos, seres atrapados por la circunstancias y sin salida alguna, los ambientes son hostiles, adversos, indomables, a los que los hombres no logran sobreponerse.

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D. Busca en el poema los ejemplos de las siguientes figuras retóricas

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D. Busca en el poema los ejemplos de las siguientes figuras retóricas

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Figura retórica.

1. Aposición                                               Ejemplos
señor de la fuente sagrada, tu gobiernas hasta el granizo

2. Enumeraciones                                         Ejemplo
Cuando yo pueda ver, y conocer, y señalar y comprender, tú me verás y sabrás de mi...

3. Preguntas retoricas
Tú me concediste el centro imperial. ¿ Escúchame? ¿Respóndeme?

4. Metáfora
Tú que te extiendes en el océano del cielo y que también vives en los mares de la tierra.

5. Paralelismos
Antes que caiga rendido y muerto.

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Escriban 3 características del naturalismo y ejemplifíquenlas con tres fragmentos del cuento

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Escriban 3 características del naturalismo y ejemplifíquenlas con tres fragmentos del cuento

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1. Trata de fotografiar la miseria humana:

"Sus delgados miembros la infantil inconciencia del moreno rostro en el que brillaban los ojos muy abiertos como de medrosa bestezuela, lo impresionaron desfavorablemente, y su corazón endurecido por el espectáculo diario de tantas miserias, experimentó una piadosa sacudida a la vista de aquel pequeñuelo"(...).

2. Carece de esperanzas individuales:

"Hilos de sangre mezclábanse al copioso sudor que inundaba su cuerpo, que penetraba como una cuña en la brecha abierta, ensanchándose con el afán del presidiario que horada el muro que lo oprime; pero sin la esperanza que alienta y fortalece al prisionera: hallar al fin de la jornada una vida nueva, llena de sol, de aire y de libertad.

3. Determinismo:

" Juan- exclamó el hombrecillo, dirigiéndose al recién llegado- lleva a este chico a la compuerta número 12, remplazará al hijo de José, el carretillero, aplastado ayer por la corrida".

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Esta historia muestra la dificultad para poder salir adelante e incluso en la actualidad se puede percibir por las condiciones en las que viven los niños por ejemplos los que viven el campo y dejan de jugar o estudiar por trabajar, por ello considero que es importante este tipo de historias para poder tomar conciencia.

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E. ¿Qué intención tiene esta descripción de la nueva tierra?

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E. ¿Qué intención tiene esta descripción de la nueva tierra?

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Tiene una intención de haber llegado a la isla, es porque van en busca de oro y piedras preciosas.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita:

1. Guedejas: mechón de pelo largo
2. Embrida: poner una brida a algo, como una caballería a un tubo.
3. Senda: camino más estrecho que la vereda, abierto principalmente por el tránsito de peatones y del ganado menor.

b) ¿Cuál es el tema principal de este poema?
El amor que se le tiene a una persona, en ese caso al hijo.
c) ¿Cuál es la estructura del poema?
Es de estrofa ibérica porque son dos.
d) ¿Qué tipo de versificación tiene el poema? (análisis métrico)
7 - 5a - 7 - 5a  tiene dos heptasílabos y dos pentasílabos
e) ¿Qué expresiones emplea Martí para referirse a su hijo?
Él para mi es corona, almohada, espuela.
f) Busca los recursos literarios que aparecen en este poema.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.
1.  Garbosa:  Airoso, gallardo y bien dispuesto.
2.  Gomosos: Que tiene alguna goma o afición excesiva por algo.
3.  Alhajas:  accesorios ornamentales que una persona luce para adornar su cuerpo.
B) Haz un análisis de la métrica del poema.

C) El autor usa mucho los diminutivos. Búscalos y explica, en tu opinión, porqué los usa.
1.Duquesita: pienso que se refiere a una duquesa pequeña o por cariño le dice así.
2. Pequeñitas, Botitas: la describe con ternura como se ve su vestimenta, como elogiando su belleza.
D) ¿Cómo el autor describe a la duquesa de Job?
La describe como una duquesa única, que hasta para soñar no sueña con cualquiera, una mujer refinada, su cuerpo es único y bello, sus vestidos de encaje largos que solo la punta de sus botas salen, un rostro único y bonito, con cutis limpio.
E) Busca los recursos literarios que encuentres en este poema.
1.Condesa de Villasana caricatura, ni la poblana de enagua roja.
2. No es la criada de pies nudosos, ni la que sueña con los gomosos.
3.No es española, yanqui o francesa.
4. Pie de andaluza, boca de guinda.
5.Talle de avispa, cutis de ala.
6.Ojos traviesos de colegiala como los ojos de Louise Theo.

F) ¿Cuál es el tema del poema?
La descripción y admiración de la belleza de una duquesa.
G) ¿Por qué es un poema modernista?
Por el tiempo en el que habla y a los personajes del poema podemos darnos cuenta, porque se trata de una duquesa.

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A) Haz un análisis métrico del poema.
B) Busca los recursos literarios del poema.
1. Metáfora
2. Antítesis
3. comparación
C) ¿Cuál es el tema del poema?
La soledad y las noches infinitas.

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Hace resaltar lo que muchas personas pero específicamente los niños pasan desde su infancia para poder sobrevivir y ayudar a su familia para generar un ingreso en este caso.
Es en sí la realidad de muchas familias en el exterior, dado a la escases y falta de recursos prefieren trabajar y no brindarles estudios a los niños porque son muchos hijos y los mayores deben trabajar para ayudar y todos puedan sobrevivir.

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Nos referimos al periodo de transición (1910-1922) entre el Modernismo y el Vanguardismo. En la poesía postmodernista hay dos direcciones o dos grupos:
1. Aquellos que no rompen con la tradición modernista como Enrique González que es el poeta que tiende el puente el Modernismo y el Postmodernismo.

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A. Busca el significado y  traduce las palabras en negrita:

1. Capullo:  botón de las flores, especialmente es de las rosas.

2. Tronchadas: partir o romper con violencia cualquier cosa parecida a la de un tronco o tallo.

3. Afán: esfuerzo o empeño grande.

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B) ¿Cuál es el tema principal de este poema? 

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B) ¿Cuál es el tema principal de este poema? 

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El amor y la muerte que va haciendo referencia al amor que tuvo anteriormente y lo perdió.

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1. Personificación: "Las cosas que mueren".
2. Antítesis: "mueren -resucitan" (verso 1)
3. Repetición:

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A) Argumento del cuento:
Trata sobre 4 hermanos con enfermedades genéticas, que asesinan a su hermana en la mesa de su casa.

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D) ¿Cuál es el tema del cuento?
La enfermedad genética de los hijos de Berta y Mazzini.

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B) Una lista con los personajes:
1. Los cuatro hijos idiotas: los 4 hijos nacieron sanos, pero cuando crecieron, se les desarrollo una enfermedad genética.
2. Bertita: la ultima hija, que nació y creció bien. Pero debido a que era la única sana le dieron todo, pero al final es asesinada por sus hermanos en la mesa de la cocina.
3. Berta y Mazzini: los padres de los hijos, que se enfrentaban y culpaban por la enfermedad de sus hijos.

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C) Tiempo y espacio del cuento:
Todo el día en el patio de la casa al atardecer, y finaliza en la cocina.

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E) ¿Quién narra el cuento?
Observador

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f) Horacio Quiroa fue uruguayo y en el texto hay varios americanismos propios del Uruguay.

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G) ¿Crees que esta historia podría ser real?
Sí podría ser real

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H) Opinión sobre el cuento
Es un cuento a parte de ser muy realista, a la misma vez impactante por lo que le sucede a Bertita.
Pero dejando por un lado eso, siento que los padres en este caso, Berta y Mazzini deberían haber aceptado a sus hijos aún así con su enfermedad y no buscar más hijos ya que vieron que los 4 tenían la enfermedad genética.

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Escuelas literarias de entre guerras de origen europeo que pasan a Hispanoamérica.
1910-1904.
-Rechazaron el elemento musical, resultado de la métrica y la rima.
-Rebelión contra el lenguaje.

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A) ¿Cuál es el tema del poema?
Melancolía y perdida

B) Por medio de que imagen del autor representa su tristeza, desolación y abandono.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche esta estrellada y ella no esta conmigo.

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C) Busca los recursos literarios que hay en este poema. 

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C) Busca los recursos literarios que hay en este poema. 

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1.  Metáfora:
V iento de la noche gira en el cielo y canta.

2. Símil:
Es la noche inmensa más inmensa sin ella.
El verso cae al alma como al pasto el rocío. 3. 3.Sinestesia:
La noche esta estrellada, y tiritan, azules,                 los astros, a lo lejos.

D. El poeta establece un paralelo entre lo inalterable del mundo y la inestabilidad de los sentimientos. Explica como lo logra.

En el verso la misma noche que hace blanquear los mismo arboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.