# data[].attributes.body
e aprender com isso... Ao nível do pensamento abstrato as possibilidades são infinitas, há sempre algo que falta ou algo a melhorar. É um ciclo infinito de pensamentos. Só a prática nos dá as balizas necessárias para conseguirmos avançar.

# data[].attributes.body
o pensamento abstrato é muito complexo

# data[].attributes.body
Grandes empreitadas são difíceis de enfrentar e também abstratas.

# data[].attributes.body
Para: i) criar compromisso emocional (ex: ignoro mais facilmente um email de alguém que não conheci pessoalmente, do que alguém com quem já criei alguns laços); ii) predispor para comunicar, colaborar, ser criativo...

# data[].attributes.body
Pelo menos na apresentação inicial do projeto/desafio e no final, apresentação de resultados. Isto promove a autonomia e responsabilidade dos estudantes, a noção de que é um trabalho mesmo a sério.

# data[].attributes.body
O termo gamificação significa simplesmente usar elementos dos jogos de forma a envolver as pessoas para atingir um objetivo. Na educação, a gamificação funciona para despertar interesse, aumentar a participação, desenvolver criatividade e autonomia, promover diálogo, resolver situações-problema. Mesmo que um jogo não tenha impacto direto nas aprendizagem pretendidas, pode ajudar a ativar os estudantes, ou seja, ser usado para descontrair, relaxar, rir, promovendo o bem-estar necessário para aprender.

# data[].attributes.body
A aprendizagem está no processo, ou seja, mesmo que o resultado não seja o melhor possível ou até mesmo bom, os estudantes podem ter um desempenho excelente.

# data[].attributes.body
Mãos na massa, concretizar aprendizagens.
O pensamento abstrato é muito complexo

# data[].attributes.body
Para a aprendizagem ser significativa, é preciso perceber qual o objetivo, a relevância de aprender. Trabalhar determinadas competências será tanto mais significativo quanto conseguirmos comunicar, e os estudantes consigam perceber, quando e para que fim as poderão efetivamente (cenários reais) aplicar.

# data[].attributes.body
Aprendizagem ativa
Diz-me e eu esqueço, mostra-me e eu recordo, envolve-me e eu compreendo.

A sala de aula como orquestra, em que o professor é o maestro mas quem toca são os estudantes :D

Na prática, em muitos casos, podem ser os estudantes a fazer o que costumava ser feito pelo docente (pesquisar e apresentar um conteúdo, dar feedback, ler, ...).