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El Romanticismo no era una época que incursionaba en el amor como tal, sino que se enfocaba en el anhelo de la libertad creativa y de expresión.

Este movimiento influye en mucha literatura "Sentimental o emotivo", se desarrolla el cuento y la novela fuertemente en conjunto con el teatro (Predomina la prosa).

Este movimiento nace en Alemania, echa raíces profundas en América y nace una actitud de inconformidad. Se recurre al Costumbrismo como una herramienta autónoma actual.

Caracteristicas:
1. Quieren ser libres.
2. Interés en la variedad y no en la uniformidad.
3. Conexión con la naturaleza.
4. Lenguas indígenas.

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En este siglo nacen los crónicas.
Se llevo a cabo el descubrimiento y la conquista por parte de Cristóbal Colón, también nacen los primeros prosistas y comienzan a relatar solo experiencias personales.

Los cronistas escribían con el fin de llevar una petición ante el rey y recibir una recompensa por ello.

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También es un periodo conocido como Precolombino, ya que fue un movimiento que aconteció antes de la llegada y conquista de Cristóbal Colón.

-Se da el Renacimiento y se conoce como el siglo de oro.
-El hombre antiguo rendía culto y adoración a los elementos de la naturaleza.
-Era anónima, no tenía un autor, sino que era la expresión de todo un pueblo.

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A). Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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A). Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Infortunio: Es el estado que afecta a una persona con mala suerte.
Aves mensajeras: Ave con gran capacidad de orientación para enviar pequeños mensajes.
Craneo: Es una estructura que protege el encéfalo y se compone de huesos craneales.

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Nace en América y se va a Europa. Este es un movimiento que termina en 1910, logrando que los modernistas logren colocar la literatura hispanoamericana en un plano mundial que no tenía anteriormente.

Contiene un influjo romántico, como los simbolismos y parnasianos franceses, teniendo como objetivo la creación de versos perfectos, lenguaje preciosista y culto por lo que no utiliza regionalismos.

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Gertrudis Gómez de Avellana

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B).  ¿Qué tipo de narrador encontramos en este fragmento?

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B).  ¿Qué tipo de narrador encontramos en este fragmento?

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Narrador en Tercera Persona, debido a que la narración es relatada desde una persona que no participa en la historia.

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C). ¿Cuál es el tiempo y el espacio de la narración?

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C). ¿Cuál es el tiempo y el espacio de la narración?

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Tiempo: 3 días para cumplir las pruebas.
Espacio: Principalmente Xilbalba (Mundo subterráneo) , luego la casa de la abuela, el campo y lo más alto de la montaña.

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D) Gran parte de esta obra trata de la creación del mundo: plantas, animales,  etc.  En  el  fragmento  se  mencionan  a  los  nietos  de  la  abuela.  ¿Puedes  identificar  qué  animales  han  sido  creados  par-tiendo de los nietos de la abuela?

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D) Gran parte de esta obra trata de la creación del mundo: plantas, animales,  etc.  En  el  fragmento  se  mencionan  a  los  nietos  de  la  abuela.  ¿Puedes  identificar  qué  animales  han  sido  creados  par-tiendo de los nietos de la abuela?

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Los nietos de la abuela podrian ser monos  ya no podian treparce a los árboles y por esos los otros nietos de la abuela les enseñaron a subir desde ese día esa acción formó parte de su naturaleza.

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E). ¿Qué conflicto aparece entre los personajes de este fragmento?

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E). ¿Qué conflicto aparece entre los personajes de este fragmento?

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A. Los señores de Xibalba querían desaparecer a los hombres para quedarse como dueños absolutos de la Tierra.

B. La desconfianza de la abuela ante la información que el árbol le había dado a Ixquic.

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F)  ¿Los hijos de la campesina de qué material fueron creados?

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F)  ¿Los hijos de la campesina de qué material fueron creados?

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Los nietos de la abuela nacieron del maíz y crecieron rodeados de espinas en lo alto de una montaña.

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G). Haz un resumen de los personajes del fragmento con sus características

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G). Haz un resumen de los personajes del fragmento con sus características

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El árbol: Tenía voz y era el padre de los gemelos.

La Abuela: Desconfiada, carácter fuerte y de creencias antiguas.

La campesina: Era una persona que vivía en el campo y vivía de el, era obediente y era la madre de los gemelos.

Gemelos: Eran los únicos nietos de la abuela, aventureros.

Los señores de Xilbalba: Gobernadores en el inframundo de la mitología maya, autoritarios, posesivos y tiranos.

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La imortalidad por que él quiere un lugar donde no exista la muerte.
La muerte la define como algo que no podemos evitar ya que es algo que no podemos evitar.

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El poema habla de la muerte ya que este poema dice ¿a donde iremos? por que aquí nadie vivirá para siempre y a todos nos tocará en algún momento.

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C)  ¿Qué campos semánticos encontráis en el poema?

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C)  ¿Qué campos semánticos encontráis en el poema?

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Muerte: Llorar, tristeza, incognita, temor, fuego
Vida: Calma, tranquilidad, para siempre, eternidad

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Iremos donde la muerte no existe, todos a morir vinieron por que nadie vivirá para siempre.
1. Vivir
2. Muerte
3. Corazón
4. Siempre

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¿A donde iremos?
Que tu corazón se enderece
Aquí nadie vivirá para siempre

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Que tu corazón se enderece
Los bultos funerarios se queman

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- Principal: El Fervor de Manko Qhápaj

-Secundarios: La Creación.

-Voluntad Divina.

- Necesidad y Exigencia.

_ Poder

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B) Describe los personajes que aparecen en el poema.

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B) Describe los personajes que aparecen en el poema.

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1. Viracoha: Creador, omnipotente y omnisciente, manso y generoso, gobernador.

2. Manko Qhapa: Fundador de la cultura Inca, suplicador, anhelador, preocupado por su pueblo.

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C) El Himno está cantado en primera persona (el “yo lírico”), en las invocaciones se emplea la segunda persona del coloquio y en las descripciones la tercera persona. Búscalos en el poema.

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C) El Himno está cantado en primera persona (el “yo lírico”), en las invocaciones se emplea la segunda persona del coloquio y en las descripciones la tercera persona. Búscalos en el poema.

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Primera Persona: como si no fuera yo hijo tuyo, con mis áridos ojos ansío conocerte, Cuando yo pueda ver, y conocer, y señalar y comprender, Tú, me verás y sabrás de mí.

Segunda persona: ¿Dónde estás? ¡Escúchame!

Tercera persona: El otoño y la primavera no son en vano. Obedecen a un mandato, Gobierno del mundo, creador del hombre, «sea éste varón, sea ésta mujer».

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D) Busca en el poema los ejemplos de las siguientes figuras retóricas:

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D) Busca en el poema los ejemplos de las siguientes figuras retóricas:

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1. Aposición: Gobierno del mundo, creador del hombre.

2. Enumeraciones:  El Sol y la Luna. El día y la noche. El otoño y la primavera no son en vano.

3. Preguntas retóricas. ¿Dónde estás — como si no fuera yo hijo tuyo — arriba, abajo, en el intermedio o en tu asiento de supremo juez?

4. Metáforas: Tú que te extiendes en el océano del cielo y que también vives en los mares de la tierra (está en todos lados y todo lo puede).

5. Paralelismos: Sea éste varón y Sea ésta mujer.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Mancebos: Es un individuo que trabaja para servir al Rey o a un noble.
Almadías: Es una envarcación que se forma con troncos o fragmentos de madera unida la cual es utilizada como un transporte marítimo.
Azagayas: Es un instrumento realizado en piedra, madera o huesos y eran utilizados por los Homo sapiens como un articulo para la caza.

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Boats and boating--Equipment and supplies

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B) Encuadra el texto en el espacio y el tiempo. Explica las circunstancias en que fue escrito.

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B) Encuadra el texto en el espacio y el tiempo. Explica las circunstancias en que fue escrito.

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La historia está situada un día después de su llegada a América (Colón llegó a América el 12 de Octubre de 1492)

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C) ¿Qué percepción tuvo Colón en el momento de ver a las personas que habitaban en la isla a la que llegó?

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C) ¿Qué percepción tuvo Colón en el momento de ver a las personas que habitaban en la isla a la que llegó?

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En cuanto los vio tuvo dos percepciones de ellos.
1. Miraba a todas las personas como servidumbre.
2. Que eran personas de un buen aspecto físico (Con algunas excepciones).

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D) Haz un cuadro con los frutos, plantas y animales nuevos que Colón menciona en este fragmento.

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D) Haz un cuadro con los frutos, plantas y animales nuevos que Colón menciona en este fragmento.

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Frutos: Calabazas.
Plantas:  Algodón y árboles verdes.
Animales: Papagayos.

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E) ¿Qué intención tiene esta descripción de la nueva tierra? 

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E) ¿Qué intención tiene esta descripción de la nueva tierra? 

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Era un tierra digna de admirar y todo lo que poseía la gente que vivía ahí no lo apreciaba lo suficiente, por lo que se menciona que "Defendería el lugar y no dejaría que los habitantes estuvieran en ella o la admiraran, salvo que él los volviera servidumbre para Vuestras Altezas".

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

# data[].attributes.subject
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Matalotaje: Equipaje o provisiones de consumo que se llevan a una embarcación o viaje.

Cazabe: Es un pan que se come en diversas partes de América, con textura crujiente, masa delgada y hecha con harina de yuca.

Botija: Es un recipiente de barro en forma redonda y de cuello pequeño en el cual se puede depositar diversos líquidos. (En la antigüedad era utilizada como depósito de aceite).

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Cortés quería que nadie tuviera la licencia para poder salir de la tierra ya que eso favorecía el servicio a Dios y de su majestad y si alguien por algún medio la obtenía le daban pena de muerte a esa persona y a la que le extendió la licencia.

Querían pacificar a los pueblos para que quedaran vulnerables y poder sacar provecho de la situación y obtener el poder sobre los pueblos.

"Cingapacinga fue la primera entrada que hizo Cortés en la Nueva España/México".

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C) Según la narración qué relación se puede percibir entre los personajes, también del autor, en cuanto a lo que está sucediendo en el momento.

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C) Según la narración qué relación se puede percibir entre los personajes, también del autor, en cuanto a lo que está sucediendo en el momento.

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Bernal Díaz del Castillo era muy sincero en su escritura y relataba los hechos como debía ser.

Entonces la relación que tiene con el texto es que por medio de este relato se pudo dar a conocer los verdaderos hechos de la conquista; ya que muchos escritores lo que hacían era exaltar a Cortés, pero Bernal no, ya que en este relato logró colocar la verdadera historia sin que se tomara como un comentario personal nada más.

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D) ¿Qué tipo de narrador tiene este capítulo?

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D) ¿Qué tipo de narrador tiene este capítulo?

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El tipo de Narrador que tiene este capítulo es en Primera Persona, ya que se utiliza para narrar los hechos cuando se esta en el lugar.

Tipo:
Narrador testigo ya que narra los hechos de terceras personas estando el dentro del relato

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Es un periodo que nace en Italia. Es un estilo literario europeo que se desarrolló durante el siglo XVII en España.

-Se da en la contrarreforma de Martín Lutero.
- Se le tenía horror al vacío y es por eso que todo lo que hacían era muy adornado.
-Recurre a múltiples recursos literarios.
-Se utilizaba la ornamentación, los juegos de palabras, la búsqueda de la emoción y el placer estético.

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A) Haz un listado de los frutos que la autora menciona.

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A) Haz un listado de los frutos que la autora menciona.

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Plátano
Mamey
Guayaba
Anona
Chicozapote
Zapote colorado

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B) ¿Qué características del Barroco novohispano podéis encontrar en este fragmento que no están presente en el Barroco español?

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B) ¿Qué características del Barroco novohispano podéis encontrar en este fragmento que no están presente en el Barroco español?

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Expone un argumento religioso de su época.
Obra auto-sacramental
Elementos del nuevo mundo: Orientado en la cultura española (predominante).
Ornamentación abundante: Decoraciones literarias
Efectismo y dinamismo.

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C) ¿Cuál es el tema del fragmento citado?

# data[].attributes.subject
C) ¿Cuál es el tema del fragmento citado?

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Tema:  Las frutas, la comparación de las frutas de los Indios con los Españoles, las cosas regaladas que los Indios y los Españoles usaban, y los inventos de los Indios.

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D) Analiza la estructura rítmica del fragmento.

# data[].attributes.subject
D) Analiza la estructura rítmica del fragmento.

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Mirad aquellas frutas naturales: A
el plátano, mamey, guayaba, anona B
si en gusto las de España son iguales, A
pues un chicozapote a la persona B
del rey le puede ser empresentado C
por el fruto mejor que cría Pomona. B
El aguacate, a Venus consagrado C
por el efecto, y tunas de colores, A
el capulí y zapote colorado, C
la variedad de yerbas y de flores A
de que hacen figuras estampadas D
en lienzo, con matices y labores, A
sin otras cien mil cosas regaladas D
de que los indios y españoles usan, E
que de los indios fueron inventadas. D

Descripción: Formato de corrido en prosa y 15 versos endosílabos.

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E) Busca y menciona los recursos literarios que encuentres.

# data[].attributes.subject
E) Busca y menciona los recursos literarios que encuentres.

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Sinécdoque: Mirad aquellas frutas naturales.

Perifrasis: Si en gusto las de España son iguales.

Ironía: La variedad de yerbas y de flores de que hacen figuras estampadas en lienzo.

Comparación: Cien mil cosas regaladas de que los indios y españoles usan, que de los indios fueron inventadas.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

# data[].attributes.subject
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Liviandad: (Fácil, ligero) Personas de moral relajada en lo que se refiere al sexo.

Desdén: Indiferencia, descuido o desprecio hacia una persona.

Recatar: Conducta o actitud de prudencia, no sobre exponerse cuidarse y guardarse.

# data[].attributes.body
Temas: La mujer y su valor, la denigración del hombre a la mujer y el Machismo.

# data[].attributes.body
1. (...) ¿Por qué queréis que obren bien si las incitáis al mal? (...)
R//: Antítesis

2. (...) él mismo empaña el espejo(...)
R//: Metáfora

3. (...) con el favor y el desdén (...)
R//: Antítesis

4. (...) quejándoos, si os tratan mal, burlándoos, si os quieren bien. (...)
R//: Antítesis - Paralelismo

5. (...)si no os admite, es ingrata y si os admite, es liviana. (...)
R//: Antítesis - Pararelismo

6. (...) si la que es ingrata ofende y la que es fácil enfada? (...)
R//: Antítesis - Paralelismo

7. (...) amantes penas (...)
R//: Oxímoron

8. (...) la que peca por la paga o el que paga por pecar? (...)
R//: Retruécano (paralelismo)

9. (...) Queredlas cual las hacéis o hacedlas cual las buscáis (...)
R//: Aliteración - Paralelismo

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Métrica: (Redondillas) Se estructura en 16 estrofas de 4 versos octosílabas.

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E) ¿Cuál es el significado de este poema?

# data[].attributes.subject
E) ¿Cuál es el significado de este poema?

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El poema Hombres necios que acusáis, de sor Juana Inés de la Cruz, logra transmitir a las personas de esa época por medio de sus versos la desigualdad y la injusticia que las mujeres de esos tiempos vivían por medio de los actos machistas de los hombres.

A pesar de la posición de Sor Juana en la religión, defendía a la mujer y todo lo que eso implicaba y es por eso que escribía en pro de alejar todos los maltratos, hipocresías e indiferencias que los hombres tenían hacia las mujeres.

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Tono: La actitud de la narradora es de tipo moralista e irónico.

# data[].attributes.headline
G) Busca en el poema los siguientes recursos literarios: retruécano, hipérbaton, epíteto, apóstrofe.

# data[].attributes.subject
G) Busca en el poema los siguientes recursos literarios: retruécano, hipérbaton, epíteto, apóstrofe.

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1. Retruécano: - la que peca por la paga o el que paga por pecar?

2. Hipérbaton: Queréis con presunción necia hallar a la que buscáis. (Con presunción necia queréis hallar a la que buscáis).

3. Epíteto: "Hombres necios" (Adjetivo obvio).

4. Apóstrofe: La narradora se dirige a los "Hombres necios".

# data[].attributes.headline
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

# data[].attributes.subject
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Jeques: Líder (individuo respetado por sus conocimientos y experiencia) de un territorio en algunas partes de países musulmanes.

Mohanes: Es como se le denomina a las personas sabias en Venezuela.  También se conoce como Mohanes a una especie de espíritus guardianes del páramo.

Treguas: Interrupción o descanso de una guerra o conflicto.

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B) ¿Cómo el autor describe a los indígenas?

# data[].attributes.subject
B) ¿Cómo el autor describe a los indígenas?

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Los miraba como hombres y mujeres alegres, como si entre ellos no hubiesen habido rencores ni rastros de guerra, se mostraban regocijo los unos y los otros y convivían juntos en algunas actividades.

# data[].attributes.headline
C) ¿En este fragmento el autor habla de costumbres? Ejemplifícalas.

# data[].attributes.subject
C) ¿En este fragmento el autor habla de costumbres? Ejemplifícalas.

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C ostumbres: "Año del jubileo" (Fiestas) Música, bailes, comidas, bebidas, incesto y fornicación.

Ritos y ceremonias: "Llegado el tiempo en que debían sacrificar a sus dioses, ofreciéndoles oro e inciensos" - "correr la tierra y visitar las lagunas de los santuarios".

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D) ¿Hay critica a la actitud de los indígenas? Argumenta la respuesta.

# data[].attributes.subject
D) ¿Hay critica a la actitud de los indígenas? Argumenta la respuesta.

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Sí,  debido a que los hombres a pesar de ser parte de una comunidad unida, alegre, entre otros factores, eran gestores de incesto y fornicaciones. Se decía/creía que mientras más cometían estos actos retrogradas más puros se les consideraba.

# data[].attributes.headline
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

# data[].attributes.subject
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Dócil: significa suavidad apacible o que acepta con agrado hacer lo que se le manda (persona fácil de controlar).

Anonada: Dejar desconcertado o sin palabra a alguien (Simplificación o disminució de nada).

Cáliz: Es un vaso sacerdotal de religión católica utilizado para consagrar el vino en la santa cena.

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En este tiempo se desarrolla o se tiene como prioridad la enseñanaza y toma como inspiración la cultura girega.

Nace la ilustración y en el arte (Poesía, Prosa, teatro) surgen características nuevas.

Poesía: No abandona el endecasílabo. Se escribe en oda y silva. Se tocan temas de libertad, pstriotidmo y la heroicidad.
Prosa: Más expresiva de las pasiones humanas. Surge el periódico y la novela.
Teatro: Crea la macionalidad insitando al pueblo a la libertad e independencia.

# data[].attributes.headline
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita. 

# data[].attributes.subject
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita. 

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Undoso: Es algo que tiene ondas o se mueve haciéndolas.

Desdeñando: Es el menosprecio al hacer o decir de una cosa o persona.

Fragor: Es un ruido intenso de larga duración haciendo referencia al clamor o estruendo.

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El poema Oda al niágara se habla sobre el realismo en un sentimiento pratiotico o de soberania haciendo partesipe el romantisismo a la admiración y el amor patriotico por la naturaleza.

Ademas el poema habla sobre la melancolia y el dolor que siente Heredia al ser desterrado de su tierra natal.  Los suspiros a la memoria abismante de occidente, al escuchar los ecos de fama de Heredia.

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A la naturaleza al hablar sobre las cataratas del Niágara

# data[].attributes.headline
D) Analiza el poema buscando los recursos literarios.

# data[].attributes.subject
D) Analiza el poema buscando los recursos literarios.

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Hipérbaton: El alma mía En vago pensamiento se confunde
Metáfora: Los campos inundar en sangre y llanto,
Comparación: ¡Ciego, profundo, infatigable corres, Como el torrente oscuro de los siglos En insondable eternidad...!
Sinestesia: ¡Ciego, profundo, infatigable corres,
Epiteto: Mi soledad y mísero abandono y lamentable desamor...
Antitesís: Sin amor ser feliz?
Personificación: Cubrió tu faz de nubes agitadas, Dio su voz a tus aguas despeñadas,

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Es un poema de 13 estrofas

Los versos se conforman de 7,  8, 11 o 12  divisiones.
-17 versos de 7
-2 versos de 8
-113 versos de 11
-8 versos de 12

Existen los dos tipos de arte: menos y mayor, debido a que los versos se componen de 8 o menos divisiones y de 9 o más divisiones.

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F) ¿Cuál es tu opinión sobre este poema?

# data[].attributes.subject
F) ¿Cuál es tu opinión sobre este poema?

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El poema llama demasiado la atención, por que habla mucho de la naturaleza y sobre las cataratas del Niágara unas de las más hermosas y altas del mundo.

El poema nos brinda diferentes descripciones sobre la misma y eso es la esencia del poema, nos hace imaginar con mayor amplitud el paisaje y mejor aún hace llegar a una percepción única del lugar.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

# data[].attributes.subject
A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Decrepitud: Cualidad o estado que se le da a una persona de tercera edad con disminución de facultades físicas y mentales.

Pertinaz: Es una característica que identifica algo durado o persistente (aplica también a una persona).

Lisonjear: Es la alabanza o adoración exagerada que se le da a una persona para conseguir un beneficio.

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Habla sobre un niño que proviene de una familia cristiana, el cual crece con las costumbres de una familia conservadora pero su pensamiento era más liberal y no le importaba nada de  sus raíces, lo que lo hizo perseguir otros caminos que iban a afectar la relación con su familia, su comportamiento y se sumergiría por completo en las pasiones inmorales.

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C) Resume con tus palabras el fragmento.

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C) Resume con tus palabras el fragmento.

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Menciona como los vicios formaron parte de su vida y como eso afecto a su familia, especialmente a su madre ya que cuando el era un niño ella no le corregía sus errores si no que celebraba sus primeros deslices y peor aún se disculpaba por ellos.

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Tipo de narrador: Primera persona / protagonista.

¿Es propia del Neoclasicismo?
Sí, por forma parte de la novela y esta obra literaria es propia del Neoclasicismo.

La prosa estaba representada sobre todo por el periodismo y la oratoria (Y debido a la cultura que el chico recibió se entiende como un tipo de enseñanza, característica de esta época).

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E) De este fragmento, ¿qué características podéis extraer del personaje?

# data[].attributes.subject
E) De este fragmento, ¿qué características podéis extraer del personaje?

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Es hombre el cual se encuentra fuera de ambiente debido a las actitudes de la madre hacia el desde pequeño.

Es un hombre busca el camino y siempre elige el equivocado y su realidad esta fuera de la sociedad.

Es una persona de cierta forma no confía o escucha criterios ajenos a él.

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Es un movimiento que se enfoca en el positivismo por medio del método científico en donde se deja de lado el idealismo y el romanticismo para observar a fondo la realidad.

Cultivaron la narrativa y el ensayo utilizando vivencias, contextos históricos y ambientes sociales.

Surge en Francia, el cual describe un mundo fuera del idealismo y que sea objetivo (verosimilitud).

# data[].attributes.body
Enciclopedia Católica Online. (22 de Marzo de 2023). Ec.Wiki. Obtenido de Cáliz: https://ec.aciprensa.com/wiki/C%C3%A1liz

FERNÁNDEZ, A. T. (2019). MANUAL DE LITERATURA HISPANOAMERICANA. Riga/Letonia: UNIVERSIDAD DE LETONIA.

Graell Larreta, E., & del Moral Durán, M. (14 de Abril de 2023). Ejemplode.com. Obtenido de Características Del Naturalismo: https://www.ejemplode.com/41-literatura/3486-caracteristicas_del_naturalismo.html

Lillo, B. (1904). La compuerta número 12. Chile: Sub-terra.

Pérez, P. J., & Merlino, M. (2 de junio de 2016). Definición de. Obtenido de CADETE: https://definicion.de/cadete/

RAE. (2022). Real Academia Española. Obtenido de dócil: https://dle.rae.es/d%C3%B3cil

RAE. (2022). Real Academia Española. Obtenido de anonadar: https://dle.rae.es/anonadar

RAE. (2022). Real Academia Española. Obtenido de cuzqueño, ña: https://dle.rae.es/cuzque%C3%B1o

Turner, C. M. (1889). Aves sin nido. Perú: Stockcero.

Wikicionario. (2013). Wikicionario. Obtenido de Fulano: https://es.wiktionary.org/wiki/fulano

# data[].attributes.body
"Yo" lírico o hablante lírico.

# data[].attributes.body
"Objeto lírico".

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En este poema se describen las emociones del autor, como el amor que sentía por una persona y la decepción que llevó de la misma y la falta de rencor que tiene hacia esa persona.

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Contiene un tono melancólico pero a la vez moralista.

# data[].attributes.body
Métrica del poema A él

7 Estrofas

Versos endosílabos (11)

Ritmo: A B B A - C D C D - E F E F - G H G H - D A (11)

Arte mayor.

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Anáfora: !Pobres nubes! ¡pobres hojas que no saben a donde van!....

Hipérbole: Hice un mundo de ti, que hoy se anonada.

Interrogación retórica: Dócil llenaste tu misión; ¿lo ignoras?

Sinestesia: El corazón respire.

Antítesis: Amargo cáliz con placer agoto.

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Se usan regionalismos  y se da paso a la actitud de inaptabilidad.

Se convierte en una herramienta de consolidación de las nuevas naciones independientes.

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Ricardo palma

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Cusqueño: Es un adjetivo que se refiere a lo natural perteneciente al Cuzco, el cual es una ciudad, provincia o departamento de Perú. Se le puede asignar a una persona como Cuzco.

Cadete: Se refiere a un alumno o aprendiz de rango militar o policial.

Fulano: Se utiliza como sustantivo para nombrar a alguien que se ignora o del que no se quiere expresar.

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Es la ironía y la credibilidad (la reputación  e ingenuidad)

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En esta tradición Ricardo Palma narra la historia del capitán Paiva, un soldado cuzqueño que entendía todo literalmente como se le decía, por lo que no captaba o entendía tal cual las ironías y metáforas mencionadas.

Debido a su ingenuidad e ignorancia tuvo varios problemas que ocasionaron trágicas situaciones pero a la vez divertidas.

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Allanar: Entrar en una propiedad sin autorización

Retozar: Es reír u brincar de alegría

Barrabasada: Travesura grabe

Lancero: Soldado armado con un arma alargada

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I) Expresa tu opinión personal sobre el fragmento leído.

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I) Expresa tu opinión personal sobre el fragmento leído.

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Nos parece interesante el hecho de que el personaje principal juega en la línea entre ser ingenuo pero en una forma chistosa (divertida) a la ves.

Nos parece un texto que nos deja como enseñanza, el no interpretar las cosas tal cual se dicen, como dice el titulo "al pie de la letra", sino ir más a fondo de lo que es e interpretar las cosas como deben de ser; para no incurrir en las consecuencias que ejemplifica el texto.

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Alberto Torres Fernández (18/09/2019)
MANUAL DE LITERATURA HISPANOAMERICANA

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Anonimo 18/04/2022
https://ejemplode.org/ejemplos-de-hiperbaton/

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Anonimo (24 de septiembre 2019)
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https://definicion.de/wp-content/uploads/2020/02/mancebo.jpg

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Esteban Echeverría

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1. ¿Cuándo tiene lugar la historia y por qué es importante este detalle? Puedes investigar. 

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1. ¿Cuándo tiene lugar la historia y por qué es importante este detalle? Puedes investigar. 

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El cuento del "Matadero" de Esteban Echeverría, tiene lugar en Buenos Aires, Argentina, en la década de 1820.

Y esta época es importante ya que en ese momento el país de Argentina estaba experimentando un proceso de cambio social y político significativo.

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2. Cuando por fin volvió a abrirse el matadero, ¿a quién se le regaló el primer novillo? ¿Por qué? ¿Quién es ese personaje? ¿Por qué solo lo alude en vez de describirlo?

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2. Cuando por fin volvió a abrirse el matadero, ¿a quién se le regaló el primer novillo? ¿Por qué? ¿Quién es ese personaje? ¿Por qué solo lo alude en vez de describirlo?

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A quien se le dio el primer novillo fue a Rosas (el restaurador), el cual tuvo un papel fundamental en la historia del país en el siglo XIX.

Solo se alude a él ya que es una obra escrita en un tono crítico hacia el régimen de Rosas y los federales.

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3. ¿Qué sucedió con el joven unitario? ¿Son individuos o arquetipos los personajes de Echeverría? ¿Es un héroe romántico?

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3. ¿Qué sucedió con el joven unitario? ¿Son individuos o arquetipos los personajes de Echeverría? ¿Es un héroe romántico?

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El unitario prefiero suicidarse (reventó de coraje) a que los desnudaran (humillación) y perder su honor.

Son arquetipos ya que representan las ideas, actitudes y valores que son comunes en la sociedad y época de ese entonces.

De cierta forma sí, ya que el unitario encarna los ideales de libertad, justicia y progreso, los cuales eran fundamentales en el movimiento romántico de la época.

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4. ¿Qué elementos románticos hay en este relato? Explica dos.

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4. ¿Qué elementos románticos hay en este relato? Explica dos.

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*Representa los anhelos de libertad: Es un crítica sociales de los derechos civiles, debido a la división entre los unitarios y los federales.
*Es un cuento hispanoamericano: Por los temas contextuales que representa, la opresión política y la violencia y la desigualdad.

*Lucha contra la tiranía: Debido a la opresión que había en la sociedad por parte de los federales.

*Héroe trágico: El unitario representa la voz del pueblo, fluyendo de el los ideales y los pensamientos del pueblo.

*El paisaje natural: Echeverría introduce algunos elementos de la naturaleza en el relato.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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A) Busca el significado y traduce las palabras en negrita.

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Cacharpas: Se refiere a pequeñas casas de campaña hechas de lona o tela, que se usan para protegerse del frío y la lluvia durante actividades al aire libre, como campamentos y paseos por la montaña.

Limítrofe: Se refiere a una zona, territorio o país ubicado en una frontera o límite con otro país, región o territorio. También puede hacer referencia a algo que se encuentra en una zona de límites o fronteras, como un conflicto limítrofe entre dos países.

Candorosa: Se utiliza para describir a una persona que es muy ingenua, sincera y que carece de malicia o astucia. Es una cualidad positiva que se suele asociar con la inocencia y la sinceridad.

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B) Haz un resumen de cada capítulo.  C) ¿Qué ha sucedido en estos capítulos? ¿Qué ha pasado?

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B) Haz un resumen de cada capítulo.  C) ¿Qué ha sucedido en estos capítulos? ¿Qué ha pasado?

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"Aves sin nido” es una novela escrita y orientada en una de las precursoras del indigenismo en Perú.

La historia se desarrolla en un pueblo andino llamado Killac y describe todos los abusos secuenciales que son realizados por la entidades gubernamentales en contra de los indígenas.

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D) Haz una lista de los personajes que aparecen, descríbelos

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D) Haz una lista de los personajes que aparecen, descríbelos

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Lucía: Una mujer que reprocha por la situación que pasa Marcela debido a su compasión característica.

Don Fernando: Un hombre que ya no quiere ser explotado y desea abandonar este mundo y darle el mismo destino a su esposa Marcela.

Marcela: Es la esposa de Don Fernando, la cual siempre trata de ponerse en los zapatos de su marido pero desea dejar esa vida.

El cura: Miembro de la iglesia y representante de la opresión y explotación de los indígenas.

El cobrador: Es un hombre cruel y maltratador, haciendo maldades en conjunto del cura del lugar.