# data[].attributes.headline
Disposición positiva para aprender y continuar haciéndolo de una forma autónoma.

# data[].attributes.subject
Disposición positiva para aprender y continuar haciéndolo de una forma autónoma.

# data[].attributes.headline
Una persona inicia con una acción, se dirige hacia un objetivo y persiste para alcanzarlo.

# data[].attributes.subject
Una persona inicia con una acción, se dirige hacia un objetivo y persiste para alcanzarlo.

# data[].attributes.attachment_caption
Motivadores: cosas que inducen recompensas o incentivos. Motivaciones: reflejos de los deseos del individuo. 

# data[].attributes.headline
Perspectiva Conductual: papel de las recompensas

# data[].attributes.subject
Perspectiva Conductual: papel de las recompensas

# data[].attributes.body
La motivación es el impulso por alcanzar una meta, mientras que la satisfacción es el gusto por alcanzarla.

# data[].attributes.attachment_caption
Jerarquía de las necesidades de Maslow: Necesidades fisiológicas, de seguridad, de amor y pertenencia social, de estima, de autorrealización y cognoscitivas.

# data[].attributes.headline
Perspectiva Humanista: capacidades del ser humano para desarrollarse.

# data[].attributes.subject
Perspectiva Humanista: capacidades del ser humano para desarrollarse.

# data[].attributes.body
Teoría: existencia, relación y crecimiento. Como seres humanos tenemos necesidades básicas y materiales y para su satisfacción se requieren relaciones interpersonales para un desarrollo personal.

# data[].attributes.attachment_caption
Teoría de las expectativas de Vroom. La mayor motivación para hacer algo estará determinado por el valor que asignen al resultado multiplicado por el esfuerzo.

# data[].attributes.headline
Perspectiva Cognitiva: el poder del pensamiento.

# data[].attributes.subject
Perspectiva Cognitiva: el poder del pensamiento.

# data[].attributes.body
3 variables: valencia (valor), expectativas (creencias) y instrumentalidad (servirá de algo).

# data[].attributes.headline
Emoción y motivación para el aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Emoción y motivación para el aprendizaje.

# data[].attributes.body
-Expectativas: Creencias sobre su capacidad para ejercer una tarea.
-Componente de valor: Importancia o interés de la tarea.
-Componente afectivo: Consecuencias afectivo-emocionales. Resultados de éxito o fracaso.

La percepción del alumno del éxito o fracaso en función a factores internos o externos influyen en su autoestima.
INTERÉS / ACTITUD / ASPIRACIÓN / VALOR

# data[].attributes.body
-Comprender que es natural no poseer la misma capacidad para desempeñarse en las diversas áreas del aprendizaje.
-Entender que equivocarse y aprender de los errores forma parte del proceso de aprendizaje formal y de la vida en general.
-Comprender que la inteligencia no es un rasgo fijo, sino que más bien se puede cultivar mediante el aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Los docentes debemos incentivar la motivación de nuestros estudiantes mediante:

# data[].attributes.subject
Los docentes debemos incentivar la motivación de nuestros estudiantes mediante:

# data[].attributes.body
-La novedad de los conocimientos y el destacar su importancia, de modo que la persona estudiante pueda encontrarle sentido al aprendizaje.
-Promover la exploración y reflexión de temas de su interés y la integración de los nuevos conocimientos con aquellos previos.

# data[].attributes.body
Naranjo Pereira, M. L. (2009). Motivación: perspectivas teóricas y algunas consideraciones de su importancia en el ámbito educativo. Revista Educación, 33(2), 153. https://doi.org/10.15517/revedu.v33i2.510