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Universidad Estatal A Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias y Humanidades
Catedra de psicologia Educativa

Asignatura: Psicología de la niñez Intermedia
COD: 05216
Carrera: Educación General Básica l y ll Ciclos
Estudiante: Gilary Ortiz Jirón
Cédula: 604820889

l Cuatrimestre 2023

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Video relacionado con el proceso de maduración del cerebro.

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Video relacionado con el proceso de maduración del cerebro.

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¿Cual es el proceso de maduración del cerebro?

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¿Cual es el proceso de maduración del cerebro?

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La maduración es el proceso por el cual se desarrollan todas las capacidades físicas, orgánicas, emocionales e intelectuales, esto favorece a un individuo actuar. Todas las funciones ejecutivas comienzan su desarrollo en la infancia esto cuando el niño adquiere la capacidad de controlar su conducta previa.
"La asimetría cerebral se refiere a las diferencias en la especialización de las funciones de los hemisferios cerebrales. Esta asimetría es un indicador de maduración cerebral" (Rosselli, 2003, p. 9). El desarrollo del sistema nervioso, como un sistema separado, se inicia aproximadamente 18 días después de la fecundación.
A las cuatro semanas de gestación se observa una proliferación celular en las paredes del tubo neural, así como también el desarrollo de tres vesículas que dan origen al cerebro anterior, medio y posterior, y así sucesivamente se van desarrollando las comisuras inter cerebrales. "En un recién nacido el cerebro pesa aproximadamente 300 a 350 gramos y presenta unas áreas corticales primarias, tanto motoras como sensoriales bien desarrolladas" (Rosselli, 2003, p. 3).
Cada etapa por la cual pasa el cerebro es muy importante reconocerla y observar la importancia que tiene su proceso de maduración. Asi como después del nacimiento el cerebro crece, probablemente esto por consecuencia del desarrollo del proceso de dentriticos y de mielinizaciòn de las vías nerviosas.
" Antes del nacimiento los movimientos corporales del feto se realizan en forma masiva. Después del nacimiento el niño puede reflejar las articulaciones de sus brazos y a partir de entonces cambia la velocidad en el desarrollo de su conducta motriz" (Rosselli, 2003, p. 4). Esto se basa en las diferentes edades por las cuales pasa el niño, a los doce meses el niño tiene una motriz más desarrollada que le permite caminar, lanzar o agarrar objetos y expresar diferentes conductas.
Esto es un proceso bastante largo, conforme pasa el tiempo se va desarrollando más, su visión, el lenguaje, olfato, audición, y asi sucesivamente siendo así parte del proceso de la maduración del cerebro.

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Imagen: Los cambios del desarrollo cerebral  que se dan durante el proceso de gestación.

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Imagen: Los cambios del desarrollo cerebral  que se dan durante el proceso de gestación.

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Imagen: https://www.google.com/search?q=imagen+de+los+cambios+del+desarrollo+cerebral+que+se+dan+durante+el+proceso+de+gestacion&rlz=1CAUHAM_enCR939CR939&sxsrf=AJOqlzWbq4Ya2uvv853

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Resumen de la lectura: Maduración cerebral y Desarrollo cognoscitivo.

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Resumen de la lectura: Maduración cerebral y Desarrollo cognoscitivo.

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Cuando se habla de la maduración cerebral nos vamos a referir a diferentes cambios cognoscitivos, lo cual esto se llega a observar durante la infancia y adolescencia de cada niño o niña. El desarrollo cerebral incluye a todas aquellas neuronas que están en nuestro cerebro, como ya se conoce el cerebro es el encargado de tirar las señales a nuestro cuerpo para así poder sentir, cada cosa que tomamos, cada expresión, lo que sentimos cuando no estamos bien, lo que escuchamos, estas son señales muy importantes que se reflejan a lo largo del crecimiento de los  niños, a esto se le llamaría la maduración cerebral.
"Cualquier alteración en la diferenciación neuronal puede dar como resultado anormalidades en el desarrollo cortical y ocasionar retardo en el desarrollo cognoscitivo" (Rosselli, 2003, p. 4).

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Esto puede suceder cuando ocurren accidentes cerebrales durante el periodo prenatal, si la lesión sufrida es grave, el tratamiento se convierte difícil y el pronóstico de recuperación muy negativo. Este proceso es algo que ninguna persona quisiera para sus hijos, pero debido a muchos factores que existen el cerebro puede traerlo o desarrollar algún factor negativo en él, sin embargo hay muchos métodos que a lo largo de la historia científica se han desarrollado y puesto en práctica en los seres humanos.
Por otra parte es bueno recalcar que como parte de la maduración del cerebro y del desarrollo cognoscitivo, se encuentra el lenguaje esto se da de una manera gradual, siendo este un factor importante es este proceso.

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También se conoce, que, los niños cuando nacen no saben hablar esto ya es parte de lo natural, pero cuando ya van teniendo un mes o tres meses ellos empiezan a pronunciar palabras enredadas, pero que quizá escuchan y quieren repetir, esto es parte de la maduración  que su cerebro va desarrollando. " El desarrollo motor de la lengua y los labios se alcanza mucho antes que el control motor de los dedos y de la mano, sin embargo el proceso de adquisición del vocabulario es un proceso lento y difícil" (Rosselli, 2003, p. 5).
Lo cual hace esto que el desarrollo del lenguaje no constituya un proceso aislado, sino que se encuentre estrechamente ligado a los procesos físicos, psicológicos y sociales del niño. Cada proceso equivale a casos positivos y negativos, muchas veces el cerebro sufre lesiones que quizá no se entiende porqué suceden, pero esto es parte de la maduración cerebral.

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Resumen de la lectura: Primera infancia: una mirada desde la neuroeducacion.

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Resumen de la lectura: Primera infancia: una mirada desde la neuroeducacion.

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Es indiscutiblemente, la primera infancia es una etapa crucial en el desarrollo vital del ser humano. En ella encontraremos todos los aprendizajes posteriores, ya que el crecimiento y el desarrollo cerebral resulta como un código genético al igual que aquellas experiencias de interacción con el ambiente.
Todas las investigaciones relacionadas con el desarrollo cerebral nos lleva a un diálogo sobre la atención y la educación que se le brinda a la primera infancia. El cerebro pasa por grandes transformaciones, es un ciclo vital, aunque cada niño o niña nace ya con un cerebro programado genéticamente para desarrollar todo el conocimiento, sin embargo no cabe mencionar que se pueden observar "períodos sensibles" para cada aprendizaje como en el caso del lenguaje.

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"Es necesario revisar y repensar algunos aspectos de la formación de aquellos que están directa o indirectamente relacionados con los niños y niñas" (Campos, 2010, p. 4). Debido a esto surgió una línea de pensamientos y acciones a la neuroeducación, esto se relaciona con las Neurociencias, la Psicología y la Educación. El objetivo principal de dicha línea es acercar a los padres y educadores, a los conocimientos que se relacionan con el funcionamiento cerebral.

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"La Neuroeducación posibilita la comprensión de los mecanismos cerebrales subyacen al aprendizaje, a la memoria, al lenguaje, a los sistemas sensoriales y motores, a la atención, a las emociones, al comportamiento, entre otros" (Campos, 2010, p. 4). Todo esto va ayudar a que los adultos tengan la posibilidad para reducir o evitar los factores de riesgo de los infantes, esto con el fin de hacer más saludable y adecuado el entorno infantil.
En otras palabras el desarrollo humano es algo muy fascinante, relacionándolo con factores genéticos y ambientales, que ayudan al desarrollo cerebral y modelando la conducta. "Aunque el cerebro no deje de aprender durante toda la vida es en la primera infancia que a nivel neurológico, se establecen las bases o estructuras para todo aprendizaje posterior (Campos, 2010, p. 7).

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Reflexión: Entender el cerebro de los niños.

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Reflexión: Entender el cerebro de los niños.

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Hay muchos beneficios que nos brinda el poder entender el cerebro de los niños, lo cual muchas veces esto parece difícil. Ya que conocer un poco acerca de cómo es el funcionamiento del cerebro, ayuda a los padres de familia y a los docentes a educar mejor a sus hijos y alumnos.
Se conoce que el cerebro de los niños se desarrolla de una manera diferente, desde que nacen hasta cuando van creciendo, su manera de pensar va cambiando, lo cual esto hace que el niño o la niña, vaya desarrollando habilidades y conocimientos aún más avanzadas. Es muy importante atender cada necesidad que el infante presente, por ejemplo es importante atender lo que el niño desee, es decir hay una parte del cerebro que envía diferentes señales, tengo hambre, tengo sueño, que debe defenderse o incluso protegerse cuando está lejos de casa.
Es de mucha importancia que el niño se sienta seguro, es tener apoyo positivo por parte de los padres de familia para así ofrecerles calma a los niños. También es bueno que se conozcan las emociones de los niños, esto permitirá que haya una comunicación, basada en su mundo intelectual, por esta razón es de gran valor educar de una forma muy positiva a los niños, esto durante los primeros años.
Por otra parte cabe mencionar que muchas veces los adultos cometen errores en la educación del niño, se refiere a las emociones, por esa razón es importante enseñarles valores sanos a los niños, se debe tomar en cuenta que el niño debe crecer con seguridad, que sientan que los errores que se llegan a cometer de alguna u otra manera tienen solución. Se podrían cambiar las amenazas, los gritos, los castigos por algo más beneficioso, entusiasmar al niño a que haga las cosas mejor y utilizar límites en todo.

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Conclusión: ¿De que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salon de clase?

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Conclusión: ¿De que forma conocer los procesos madurativos del cerebro de la población menor de edad me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salon de clase?

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Conocer el proceso madurativo del cerebro en la población menor de edad nos ayuda a conocer cómo se va ir desarrollando el conocimiento de los niños, como es su conducta dentro y fuera del aula, lo cual esto ayuda para asi poder formar diferentes estrategias para la enseñanza-aprendizaje que se le debe brindar al niño. Es observar que los niños toman decisiones diferentes a los de un adulto y resuelven sus pequeños problemas de una manera diferente, esto brinda a que los docentes ofrezcan diferentes apoyos a los estudiantes y así entender realmente el proceso que ellos van desarrollando, conforme van aprendiendo.
Debemos respetar la forma de expresión que tienen los infantes, siempre y cuando sean cosas positivas, que favorezcan su aprendizaje, también es importante observar que el ambiente donde se desenvuelven los niños sea sano y agradable.

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Campos, A. (2010). Primera Infancia: Una Mirada Desde la Neuroeducación.

Rosselli, M. (2003). Maduración cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Recuperado de; http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100005&Ing=en&tlng=es

Bilbao, A. [Aprendamos juntos 2030] (2018, abril 11) "Entender el cerebro de los niños para educar mejor" [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g