# data[].attributes.headline
Zaczynamy działania! Umieszczaj swoje relacje po prawej stronie już istniejących.

# data[].attributes.subject
Zaczynamy działania! Umieszczaj swoje relacje po prawej stronie już istniejących.

# data[].attributes.body
https://polesztuki.pl/polaczenie-sztuka/

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Interdyscyplinarny projekt artystyczno-edukacyjny zrealizowany na terenie Warszawy w myśl hasła „więcej odbiorców sztuki nowoczesnej" miał na celu upowszechnianie sztuki najnowszej. Zwłaszcza tam, gdzie jej obecność nie jest oczywista. Skierowany był głównie do utalentowanej młodzieży gimnazjalnej i licealnej, dla której oferta rynkowa jest najskromniejsza. Zrealizowane zostały wydarzenia kulturalno-edukacyjne, według scenariuszy skrojonych dokładnie na miarę uczestników. Młodzież poznawała ważne instytucje kultury, ich wystawy czasowe i konkretne dzieła sztuki. Opierając się na konfucjańskiej maksymie „powiedz a zapomnę, pokaż a zapamiętam, pozwól zrobić a zrozumiem" zrealizowałam warsztaty wykorzystujące znane już umiejętności, poszerzone o nowe sposoby działania. Ważnym założeniem projektu jest synergia różnych środowisk - sztuka stawała się czynnikiem łączącym dziedziny nauki i kultury, środowiska i pokolenia. Do współpracy zostały włączone instytucje kultury, które udostępniły swoje zbiory i sale edukacyjne z wyposażeniem. Praca z młodzieżą przebiegała na trzech płaszczyznach: poznawczej, aktywnie doświadczalnej i emocjonalnej. Pierwszoplanowo traktowano sam proces poznawczy a nie efekt finalny. To wymagało podążania za potrzebami uczestników. Z zawodnikami Piłkarskiej Akademii Legii biegaliśmy alejkami Łazienek Królewskich i zgłębialiśmy ideę igrzysk olimpijskich. Z grupą stepowania szukaliśmy rytmu w galerii XX wieku w Muzeum Narodowym, a z grupą teatralną odtwarzaliśmy emocje obrazów A. Wróblewskiego. Ze studentami Akademii Medycznej rozprawialiśmy o ciele w obliczu dzieł zgromadzonych na wystawie Prawda, piękno, dobro w Zachęcie. Z dziećmi z Ośrodka Pomocy Rodzinie marzyliśmy o dalekich podróżach w Miejscu Projektów Zachęty i wzbogacaliśmy działaniami plastycznymi przestrzeń publiczną. Gimnazjaliści z Wesołej uczyli się „czytać" przestrzeń miejską wszystkimi zmysłami na spacerach sensorycznych, aby potem fotografować ją inspirując się twórczością Zofii Rydet. Przeprowadzone działania partycypacyjne otwierały naszą percepcję i wrażliwość na otaczający świat. Nabrały szczególnego sensu zwłaszcza teraz, gdy mieszają się wpływy, gdy poszukuje się nowych inspiracji, a świat staje się powszechnie dostępny.

Rezultaty:
Pomysł wyjścia z działaniami edukacyjno-animacyjnymi w zakresie sztuki do grup społecznych, które nie są z plastyką bezpośrednio powiązane wzbudził zainteresowanie środowiska edukacyjnego. Bezpośredni kontakt ze sztuką pozwolił młodym ludziom, którzy rozwijają swoje pasje w przeróżnych kołach zainteresowań, poszerzyć własne horyzonty i skorelować swoje pasje z działaniami artystycznymi. Projekt dotarł do młodzieży, która jako utalentowana jest często pozostawiona sama sobie. Wykorzystywano rodzaje aktywności, które łączyły się z ich wrodzonymi talentami. Uwzględnianie naturalnej dynamiki i energii grupy w działaniach przyczyniło się do płynnego przebiegu procesu edukacyjnego. Twórcze przedsięwzięcia włączały w proces edukacyjny własne nieskrępowane działania uczestników, a efekty poznawcze pogłębione zostały przez emocjonalny kontakt ze sztuką. Połączenie różnych środowisk na polu tworzenia i odbioru sztuki wzbogaciło, tak twórców jak i odbiorców projektu. W ciągu półrocznego trwania stypendium odbyło się 25 wydarzeń artystyczno-edukacyjnych w najważniejszych instytucjach kultury Warszawy.
Dzięki współpracy z różnymi podmiotami projekt poszerzył swój zasięg o pracowników instytucji kultury i oświaty.

Oryginalność koncepcji:
Nowatorstwo projektu polega na sposobie bezpośredniego dotarcia do odbiorców i stworzeniu specjalnie dedykowanej oferty dla konkretnych grup kluczem ich pasji. Projekt wspiera wybitne jednostki. Organizowane wydarzenia edukacyjno-artystyczne odbywały się w wybranych miejscach kultury według potrzeb i scenariusza, który powstał przy współpracy z opiekunem grupy i był skrojony dokładnie na miarę uczestników. Ważnym założeniem działań jest synergia różnorakich środowisk, sztuka staje się czynnikiem łączącym różne dziedziny, środowiska i pokolenia. Sztuka zrozumiana i odbierana nawet tam, gdzie nieoczywiste jest ją spotkać - na boisku, na parkiecie czy w laboratorium fizycznym - to cel tego integracyjnego działania! Praca z grupami nakierowana jest na proces wynikający z potrzeb i energii jej członków, a nie na efekt końcowy.

Co było najtrudniejsze?
Mając za sobą wiele lat praktyki w edukacji byłam przekonana, że wiem wszystko na temat pracy z dziećmi i młodzieżą. Jednak praca z tak różnorodnymi grupami, np. z Ośrodka Pomocy Rodzinie, przyniosła inną jakość i dostarczyła nowych doświadczeń. Podstawowe metody pracy twórczej należało całkowicie przebudować i pogłębić o zwykłe ludzkie bycie „tu i teraz".

Czego się nie spodziewaliście?
Radością jest dla mnie tak pozytywny odbiór i chęć współpracy ze strony trenerów, nauczycieli i edukatorów. Nasze środowisko edukacyjne jest naprawdę otwarte na kreatywne działania! Wszelkie spotkania są wartością dodaną a współpraca edukatorów różnych specjalności szalenie wzbogaca. Efekty końcowe wydarzeń były czasem zaskakujące, bo wszyscy mieli swój wkład w przebieg działań.

Największa radość:
Nie ma młodzieży niezainteresowanej sztuką! Dobór języka, sposób kontaktu z uczestnikami i uwzględnienie ich sposobu patrzenia na świat decyduje o pozytywnym odbiorze spotkania, a przez to w przyszłości o chętnym odbiorze sztuki. „To było najfajniejsze spotkanie, to w muzeum, psze Pani!"- skwitował żywiołowo jeden z chłopaków z OPR-u po działaniach artystycznych w Muzeum Sztuki Nowoczesnej.

Projekt nagrodzony został I Warszawską Nagrodą Edukacji Kulturalnej 2016.

# data[].attributes.attachment_link.description
Interdyscyplinarny projekt artystyczno-edukacyjny zrealizowany na terenie Warszawy w myśl hasła „więcej odbiorców sztuki nowoczesnej" miał na celu upowszechnianie sztuki najnowszej. Zwłaszcza tam, gdzie jej obecność nie jest oczywista. Skierowany był głównie do utalentowanej młodzieży gimnazjalnej i licealnej, dla której oferta rynkowa jest najskromniejsza. Zrealizowane zostały wydarzenia kulturalno-edukacyjne, według scenariuszy skrojonych dokładnie na miarę uczestników.

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.865067080256722&type=3

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/media/set/?set=a.4072487632847968&type=3

# data[].attributes.headline
"Drzewa są bezbronne" - cele projektu wypływają z diagnozy potrzeb otoczenia i naszych

# data[].attributes.subject
"Drzewa są bezbronne" - cele projektu wypływają z diagnozy potrzeb otoczenia i naszych

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Sl1-u0STtek

# data[].attributes.attachment_link.title
Sztuka Zaangażowania w Warszawie MOS nr 8 w Radości

# data[].attributes.headline
zawiązanie grupy projektowej_ZSP w Purdzie

# data[].attributes.subject
zawiązanie grupy projektowej_ZSP w Purdzie

# data[].attributes.body
Wraz z koleżanką, Marleną zaprosiłyśmy grupę uczniów z klas 7-8 do udziału w projekcie filmowym. Obecnie grupa liczy 7 osób. Na pierwszym spotkaniu podczas swobodnej rozmowy o doświadczeniach związanych z realizacją różnych działań w szkole, postanowiliśmy zgłębić temat wpływu faktu przynależności Polski do Unii Europejskiej na szkolną i lokalną rzeczywistość, w tym w aspekcie kulturowym.

# data[].attributes.body
Zbiórka, filmik promocyjny. Przed nami kolejne działania wspierające pomoc, dobro - nagranie uczniów. Tutaj wypowiedź naszych nauczycieli.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dlaczego warto pomagać? - Create and share your videos with Clipchamp

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch videos made with Clipchamp, the best video maker for everyone.

# data[].attributes.body
Początek filmu zawierać będzie prezentację grupy projektowej. Młodzież postanowiła przedstawić się, wykorzystując animację poklatkową. Zajęcia na ten temat przeprowadziła koleżanka Marlena. Podczas długich przerw i spotkań po lekcjach pomogłyśmy uczniom opracować i wdrożyć plan działania, który zaowocował bardzo ciekawym materiałem.

# data[].attributes.body
Działania wstępne już się rozpoczęły - integracja zespołu (warsztaty w Stowarzyszeniu Tratwa, gdzie klarowały się nasze pomysły i doszło do podziału na 3 grupy zadaniowe). Mieliśmy wiele inspiracji kreatywnych (warsztaty planowane w 3 muzeach we Wrocławiu).
Na tym etapie młodzi poznają tę kulturę, otaczamy się nią, uczestniczymy i doświadczamy. Ale mam nadzieję na etap końcowy kiedy to oni sami będą w stanie dać coś z siebie, wnieść do kultury Wrocławia i stać się jej częścią. Liczę na obecność młodych grafików w tej przestrzeni.

Ogólny temat związany jest z różnicami pokoleniowymi, przetrwaniem każdej generacji, próbie zrozumienia otoczenia i siebie.
Mamy trzy grupy i kilka spojrzeń na jeden ogólny temat: 1. Tytułowa „Staruszka na lotni" to próba spojrzenia na starsze pokolenie jako na innowatorów i pomysłowych, „odlotowych" gości. Tutaj myślę, że można byłoby pobadać pewne tezy i nie patrzeć pesymistycznie na staruszków, wyszukać ciekawych ludzi z pasjami / 2. Presja, stres i ze strony tych „bliskich" i „dalekich" (tych „bliskich" jak krewni, rodzina i tych „dalekich" jak youtuberzy, social media -czasem nie wiadomo kto jest bliżej a kto dalej...) / 3. Moje miejsca i ja (poszukiwanie miejsc do spędzenia czasu, rozwoju, bycia z innymi, aktywności młodzieży).
Nie wykluczamy współpracy każdej z grup ze sobą nawzajem i wzajemnej pomocy w realizacji zadań. Na razie jeszcze staramy się wyklarować założenia do realizacji. Ten projekt jest oddaniem głosu młodzieży i możliwością wypowiedzenia się również w sferze kultury. Chciałabym, aby pojawiły się w filmie również ich prace graficzne, które będą opowiadały o nich samych jak i na dany temat.
Ciekawe prace, które już można wpleść w fabułę filmu, to kolaże na te tematy, które sami wybrali, zrobione w Pawilonie Czterech Kopuł na warsztatach. Są pokazaniem tematu poprzez inną formę i poruszają zagadnienia na innej płaszczyźnie niż słowa.

# data[].attributes.headline
Intensywna praca nad animacją "Jak powstaje książka?" trwa. Prezentujemy próbkę.

# data[].attributes.subject
Intensywna praca nad animacją "Jak powstaje książka?" trwa. Prezentujemy próbkę.

# data[].attributes.body
Szóstoklasiści ze SP w Mochowie działają, poświęcając swój czas po lekcjach. Praca wymagająca i ciężka, ale bardzo satysfakcjonująca.

# data[].attributes.body
Działanie projektowe zakończone sukcesem! 13 maja zorganizowaliśmy Międzypokoleniowy Festiwal "
Pomost Literacki"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Mochowie

# data[].attributes.attachment_link.title
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Mochowie

# data[].attributes.attachment_link.description
13 maja na terenach zielonych naszej szkoły odbył się Międzypokoleniowy Festiwal "Pomost Literacki", który współorganizowaliśmy z Gminną Biblioteką Publiczną w Mochowie. Celem festiwalu była promocja...