# data[].attributes.headline
Методический комментарий

# data[].attributes.subject
Методический комментарий

# data[].attributes.attachment_link.title
Методический коментарий на тему Toys for little Betsy!

# data[].attributes.headline
Этап 1. Введение новых лексических единиц (презентация).

# data[].attributes.subject
Этап 1. Введение новых лексических единиц (презентация).

# data[].attributes.body
Методический комментарий:

1 слайд - формулировка темы урока на английском языке.

2 - 9 слайды – введение новых лексических единиц с озвучкой.

Работа по введению лексических единиц организуется фронтально. Каждая лексическая единица вводится на отдельном слайде, на котором представлено: английский вариант написания данного словосочетания (название части тела), тематическая иллюстрация и аудиосопровождение.

Сначала учитель демонстрирует иллюстрацию, а затем включает аудиозапись для того, чтобы обучающиеся услышали аутентичное звучание данного слова. Обучающиеся повторяют слова за диктором хором, потом вместе с учителем, а далее по цепочке читают индивидуально.

Такая пошаговая работа наглядно знакомит младших школьников с новым лексическим материалом. Затем обучающиеся самостоятельно пытаются воспроизвести новые слова по памяти на основе предложенного визуального ряда.

10 слайд – динамическая пауза.

11 слайд – рефлексия продуктивной работы на уроке через приём «Цветовой выбор».

# data[].attributes.attachment_link.title
Module 4, Unit 9 Toys for little Betsy!, p. 58-61

# data[].attributes.headline
2. Аудио с озвученными лексическими единицами по теме. (Дополнение к  презентации).

# data[].attributes.subject
2. Аудио с озвученными лексическими единицами по теме. (Дополнение к  презентации).

# data[].attributes.headline
Видео для введения новых лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Видео для введения новых лексических единиц.

# data[].attributes.body
Методический комментарий: Во время просмотра видео обучающиеся слушают диктора (аутентичное звучание данного слова), смотрят о какой части тела идёт речь (изображение) и повторяют слова (словосочетания) за диктором хором.

Такая пошаговая работа наглядно знакомит младших школьников с новым лексическим материалом. Затем обучающиеся самостоятельно пытаются воспроизвести новые слова по памяти на основе предложенного визуального ряда (выключить звук в видеоролике).

# data[].attributes.attachment_link.title
Model 4, Listen 8a  In my room! Введение новой лексики

# data[].attributes.headline
Этап 2. Первичное закрепление новых лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Этап 2. Первичное закрепление новых лексических единиц.

# data[].attributes.body
Ресурс: LearningApps

Вид задания: Найди пару

Формулировка задания: Match the toys with the pictures.

Методический комментарий: В данном задании обучающимся необходимо найди пару, соединив картинку, где изображена часть тела животного и её название на английском языке.

Работа организуется индивидуально или в парах. Задание выполняется на планшетах, одна пара работает у панели.

Ссылка: https://learningapps.org/display?v=px5fx10kc23

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Екатерина Кравченко

# data[].attributes.headline
Этап 2. Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Этап 2. Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.body
Ресурс: Liveworksheets

Вид задания: Упражнения на рабочем листе.

Методический комментарий: В данном рабочем листе обучающимся предлагается 3 задания:

В первом задании «Find eight toys in the word search» необходимо найди 8 игрушек в поисковом квадрате.

Во втором задании «Read the question and write who owns these things» необходимо прочитать вопрос и написать, кому принадлежат вещи. Перед тем как приступить к выполнению задания, младшим школьникам необходимо посмотреть образец, где написано как правильно написать ответ.

После того как они выполнили задание, обучающимся предлагается в парах прочитать изученный материал в форме диалога.

В третьем задании «Put the letters in the correct order» необходимо собрать слова, расположив буквы в правильном порядке. После того как слово собрано, ребятам необходимо его прочитать.

Работа организуется индивидуально на планшетах. По очереди по одному работают возле интерактивной панели. Если возможности кабинета не предусматривают планшеты, то задание выполняем в печатном варианте.

Ссылка: https://www.liveworksheets.com/zg3458062uh

# data[].attributes.attachment_link.description
Toys online worksheet for 3 класс. You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.body
Рабочий лист в Microsoft Office Word (для печати).

# data[].attributes.attachment_link.title
Рабочий лист №1

# data[].attributes.headline
Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.body
Ресурс: LearningApps

Вид задания: Найди пару (в формате игры «Мемори»)

Формулировка задания: Match the picture and the word.

Методический комментарий: Обучающимся необходимо найти пару соответствующих друг другу карточек, в одной из которых будет слово на английском языке, а в другой соответствующее ему изображение.

Работа организуется в парах или группах. Задание выполняется на планшетах. Если возможности учебного кабинета позволяют, то задание можно выполнять на интерактивной доске.

Ссылка: https://www.gamestolearnenglish.com/concentration/#user/fg/35/katerinakravchenko2407/memory

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
You can set this page as a homework task for a group of students; doing so will give you a record of who has completed the task. Visit the teacher's section for more information.

In the teacher's section you can also alter the sets of content, so that only some of the images appear. Additionally, you can get embed code to add this game to a blog or web page and you can create direct links to the game with content pre-selected. As an example, the link below will start the game with the jobs content automatically loaded.

Alternatively, this link will start the game with the food content automatically selected and loaded.

Use the teacher's section to create more links or embed code.

This game is a version of the classic game concentration. Intended here to help students learn vocabulary items by matching images and words. You can also listen to the audio when you look at the images. The game is simple and hopefully fun. You click on pairs of squares and match the words to the pictures. If you reveal a matching pair of picture - word then you get points and those squares disappear. You have to match all the images and words as quickly as possible. The concentration part comes in remembering where the images or words are. The time you have to match all the squares runs down quickly and so you have to be faster and faster in each round.

As with other games you can choose the content you like from the list of vocabulary items. The same set of vocabulary items repeats continuously and so you can get repeated exposure to the same target language. Then you can exit and switch to a different set of vocabulary items and play again. At the end of the game there is a table to show the highest scoring learners.

Matching the pairs helps learn the vocabulary items as it allows for an association between the images, text and audio. By revealing the image and hearing the audio at the same time, an association is formed. Then when the matching text is revealed, the association is further strengthened. Because of this, it is quite important to hear and listen carefully to the audio. While I don't think it is possible to completely learn a whole set of content just from playing this game, I think it is possible to learn a few new items from a set while also reviewing other items.

The previous version of this game had a timer which ran down quickly and required you to move and think quickly. A few people suggested that it would be better if the game were slower and the user were able to think without being rushed. That that basis, this version does not have a time as a challenge element; however, there it does keep track of the number of turns, or reveals, that have been made. It is hoped that this will maintain an element of challenge, so that the game is still interesting, while also allowing enough time to think and focus on the items.

I really hope that you like this game and can have fun learning and improving. Leave a comment below in any language you like. Comments need to be approved by me first due to excessive spam and offensive postings.

# data[].attributes.attachment_link.description
You can set this page as a homework task for a group of students; doing so will give you a record of who has completed the task. Visit the teacher's section for more information. In the teacher's section you can also alter the sets of content, so that only some of the images appear.

# data[].attributes.headline
Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Актуализация изученных лексических единиц.

# data[].attributes.body
Ресурс: LearningApps

Вид задания: Восстанови предложение, вставив пропущенные слова.

Формулировка задания: Fill in the gaps in the text.

Методический комментарий: В данном задании обучающимся необходимо заполнить пропуски, выбрав ответы из предложенного списка так, чтобы получился связный текст. После того как текст восстановлен, ребятам необходимо его прочитать.

Задание выполняется индивидуально на планшетах.

Ссылка: https://learningapps.org/30953944

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Екатерина Кравченко

# data[].attributes.headline
Этап 4. Контроль усвоения изученных лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Этап 4. Контроль усвоения изученных лексических единиц.

# data[].attributes.body
Ресурс: LearningApps

Вид задания: Отгадай по иллюстрации

Формулировка задания: Look and write toys in English.

Методический комментарий: В данном задании  обучающимся необходимо написать на английском языке игрушку, которая изображена на картинке. Слова им необходимо написать самостоятельно, без подсказок. После того как каждое слово разгадано, ребятам необходимо его прочитать.

Работа организуется индивидуально или в парах на планшетах. По очереди по одному работают возле интерактивной панели.

Ссылка: https://learningapps.org/display?v=py59dp8k523

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Екатерина Кравченко

# data[].attributes.headline
Контроль усвоения изученных лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Контроль усвоения изученных лексических единиц.

# data[].attributes.body
Ресурс: liveworksheets

Вид задания: Упражнения на рабочем листе; закончи текст

Формулировка задания: Write a letter to your pen friend about your toys. Complete the sentences and ask a question about his/her favorite toy.

Методический комментарий:

В данном задании обучающимся необходимо написать письмо другу по переписке и рассказать о своих игрушках.

Работа организуется индивидуально на планшетах. Если задание обучающиеся выполняют дома, то для проверки  отправляют учителю выполненное задание через liveworksheets.
Ссылка: https://www.liveworksheets.com/6-fd341707mn

# data[].attributes.attachment_link.description
online worksheet for . You can do the exercises online or download the worksheet as pdf.

# data[].attributes.headline
Контроль усвоения изученных лексических единиц.

# data[].attributes.subject
Контроль усвоения изученных лексических единиц.

# data[].attributes.body
Рабочий лист в Microsoft Office Word (для печати).

# data[].attributes.attachment_link.title
Рабочий лист №2