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Medien vernachlässigen die Länder des Globalen Südens in der Berichterstattung massiv und konstant. Zu diesem Schluss gelangt eine Studie, die u.a. 5.100 Sendungen der „Tagesschau" ausgewertet hat.
„Wie realistisch bilden die Medien die Welt ab?" ist eine der Kernfragen der Medienwissenschaften und auch eine Frage, die sich wohl jeder Zuschauer oder Leser irgendwann einmal gestellt hat. Nicht selten weisen Medien einen blinden Fleck auf, wenn es sich um den Globalen Süden (die sog. Dritte Welt- bzw. die sog. Entwicklungs- und Schwellenländer) handelt.

Die Langzeitstudie „Vergessene Welten und blinde Flecken" hat u.a. über 5.100 Sendungen der „20:00 Uhr-Tagesschau" aus den Jahren 1996 und 2007-2019 sowie Berichte ausgewählter in- und ausländischer Leitmedien („Deutschlandfunk", „Süddeutsche Zeitung", „Der Spiegel", „ARD-Brennpunkt", „Anne Will", „Hart aber Fair", „Maischberger", „Maybrit Illner", „CBS Evening News", „The Washington Post", „Time", „The Guardian" und „Le Monde") untersucht.

Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Beiträge überproportional intensiv auf den „Westen" und die Länder des Nahen Ostens bzw. der MENA (Middle East North Africa)-Region konzentrieren (Abb. 1). Dies geschieht insbesondere zu Lasten der Staaten des Globalen Südens. Nimmt man z.B. die Bevölkerungszahlen der Länder als Grundlage, wird deutlich, dass der größte Teil des Globalen Südens stark unterrepräsentiert ist (Abb. 2). Der über 100 Mio. Einwohner zählende afrikanische Staat Äthiopien beispielsweise müsste, gemessen an der Einwohnerzahl, in etwa 860% mehr Berichten erwähnt werden, Tansania und Madagaskar sogar in 2.300 bzw. 3.265%. Einige Staaten, wie beispielsweise Sambia, Bhutan oder Lesotho, wurden in über zehn Jahren sogar kein einziges Mal erwähnt.

Die unausgewogene Berichterstattung kann teilweise höchst dramatische Formen annehmen. Auf die Hungersnot in Ostafrika und der Tschadseeregion, von der am Ende des Jahres 2017 fast 37 Mio. Menschen betroffen waren und auf die UN-Nothilfekoordinator Stephen O'Brien mit einem dramatischen Appell aufmerksam zu machen versuchte, entfielen in der Hauptausgabe der „Tagesschau" von den insgesamt ca. 3.160 Berichten (ohne Sport), die im Jahr ausgestrahlt wurden, nur 11 Beiträge.

We stand at a critical point in history. Already at the beginning of the year we are facing the largest humanitarian crisis since the creation of the UN.

Die Katastrophe wurde nicht zum Topthema gemacht und die Beiträge hatten insgesamt eine Dauer von lediglich ca. 20 Minuten - bei einer Gesamtsendezeit von ca. 5.475 Minuten. Mit der weltweit größten jemals gemessenen Cholera-Epidemie, die sich im Jemen ausbreitete, beschäftigte sich die Tagesschau im Jahr 2017 sogar in lediglich etwa 16 Sendeminuten. Beiden Katastrophen widmete die „Tagesschau"-Hauptsendung nur äußerst geringe Anteile ihrer Gesamtsendezeit (Abb. 3).
Katastrophe ist nicht gleich Katastrophe
Staaten im Globalen Süden, insbesondere in Afrika, werden in den Nachrichten häufig nur berücksichtigt, wenn sie von massiven militärischen oder politischen Veränderungen (z.B. heftigen Terroranschlägen, Kriegen, gewaltsamen Regierungswechseln) oder außergewöhnlichen und plötzlich auftretenden Naturkatastrophen (z.B. Erdbeben) betroffen sind. Das unterschiedliche Interesse an geografischen Regionen zeigt sich am Beispiel größerer Flutkatastrophen, die sich, teilweise im Zuge von schweren Wirbelstürmen, von Juli bis Oktober 2017 ereigneten, besonders deutlich (Abb. 4).

Jedes Jahr bedrohen schwere tropische Stürme durch Niederschläge, Sturmfluten, Erdrutsche und Überschwemmungen die Karibikregion sowie den Süden der Vereinigten Staaten. Zu der sehr heftigen sog. Atlantische Hurrikansaison 2017 gehörten die tropischen Wirbelstürme „Harvey", „Irma" und „Maria", die ca. 310 Menschenleben forderten und Schäden in Milliardenhöhe hinterließen. Die „Tagesschau"-Hauptsendung widmete den drei Hurrikans, die in der Karibik und den südlichen US-Bundesstaaten eine Schneise der Verwüstung hinterließen, an 19 Tagen insgesamt 37 Min. 40 Sek. Berichtzeit. Dabei konzentrierten sich die Beiträge geografisch stark auf die USA (Texas, Florida sowie Puerto Rico).

Etwa im selben Zeitraum, von Juli bis September, starben infolge schwerer Überschwemmungen in Südasien, respektive Bangladesch, Nepal, Indien und Pakistan, über 2.100 Personen. Schätzungsweise 45 Mio. Menschen, darunter 16 Mio. Kinder, waren von den heftigen Monsunregen betroffen. Trotzdem wurde diese Katastrophe lediglich in drei Sendungen erwähnt und es entfielen auf sie nur 2 Min. 30 Sek. Berichtzeit.

Ähnlich unverhältnismäßig fiel die Berichterstattung über Überschwemmungen und Erdrutsche in Sierra Leone Mitte August aus. Obwohl in dem afrikanischen Staat wie bei den drei erwähnten Hurrikans der Verlust von über 300 Menschenleben zu beklagen war, berichtete die „Tagesschau" hierüber lediglich in zwei kurzen Beiträgen mit einer Gesamtlänge von 55 Sek. Die Überschwemmungen im Südosten Nigerias von Ende August bis Anfang September, in deren Folge über 100 Menschen starben und 100.000 Personen flüchten mussten, fand sogar gar keine Erwähnung.
Mögliche Gründe für eine unausgewogene Berichterstattung
Es drängt sich die Vermutung auf, dass sich die Berichterstattung im Allgemeinen nach der (vermeintlichen) kulturellen oder geografischen Nähe richtet. Man könnte auch vermuten, dass in einigen Medien Nachrichten eine besondere Berücksichtigung finden, die „Sensationswert" besitzen („Terror oder Krieg ist interessanter als Hunger").

Eine Erklärung, allerdings nicht die Ursache, für die überwiegende Konzentration der Berichte auf den sog. Westen dürfte darin liegen, dass das Korrespondentennetz hier viel dichter ausgeprägt ist als in den Staaten der sog. Dritten Welt (Abb. 5).

Während in Europa und Nordamerika Reporter i.d.R. direkt vor Ort berichten, wird z.B. bei einem heftigen Grubenunglück in Sierra Leone ein Korrespondent aus dem 5.500 km entfernten Nairobi in Kenia zugeschaltet, weil niemand verfügbar ist, der sich näher befindet (Abb. 6). Mit dem umfangreicheren Korrespondentennetz dürfte eine höhere Nachrichtendichte aus den jeweiligen Gebieten vorprogrammiert sein. Es stellt sich hier allerdings immer noch die Frage, wieso manche geografische Räume mit Reportern engmaschiger abgedeckt werden als andere?

Sicherlich spielt der „mediale Diskurszirkel" (Medien auch als Echokammer) ebenso eine wichtige Rolle: Ein Medium berichtet über etwas, weil andere (Konkurrenz-)Medien darüber berichten und trägt damit zur Diskursstabilisierung des jeweiligen Themas bei, was wiederum dazu führt, dass nun andere Medien (auch gattungsübergreifend) auf den jeweiligen Nachrichtenzug aufspringen. Diesen Zirkel mit vergleichsweise unkonventionellen Themen abseits der üblichen Diskursregionen zu durchbrechen, wird damit zunehmend schwerer.
Verantwortung der Medien
Da die journalistische Berichterstattung, die sog. Vierte Gewalt, in entscheidendem Maße zur öffentlichen Meinungsbildung beiträgt, ist die Frage nach dem Fokus des journalistischen Interesses bzw. nach der adäquaten Widergabe soziopolitischer Prozesse von größter Bedeutung. Medien bilden öffentliche Diskurse nicht nur ab, sondern generieren diese mit. Nachrichten können die Öffentlichkeit auf gesellschaftliche und politische Ereignisse bzw. Entwicklungen aufmerksam machen und dadurch auf direktem oder indirektem Wege politische Entscheidungsprozesse beeinflussen. Im umgekehrten Fall kann aber auch das Ausbleiben einer Berichterstattung erhebliche Auswirkungen haben. Aufgrund dieses umfangreichen Einflusses auf die politische Meinungsbildung fällt dem Journalismus eine ausgesprochen wichtige Funktion zu, die nicht zuletzt mit einer hohen gesellschaftlichen Verantwortung verbunden ist. Ein ausgestrahlter oder abgedruckter Bericht kann die Einstellung des Zuschauers, -hörers oder Lesers zu dem entsprechenden Thema positiv oder negativ beeinflussen.

Umgekehrt aber kann ein nicht gesendeter oder veröffentlichter Beitrag überhaupt eine Meinungsbildung verhindern, da möglicherweise erst der Bericht selbst das Bewusstsein für die Existenz des entsprechenden Themas geschaffen hätte. Relevant für die öffentliche Meinungsbildung sind daher nicht nur die ausgestrahlten Berichte, sondern ist insbesondere auch das Fehlen von Nachrichtenbeiträgen. Medien sind aufgerufen, einen Diskurszirkel zu vermeiden, der tradierte, festgefahrene Strukturen der Berichterstattung, die dem subjektiv-emotional Aufsehen erregenden und vermeintlich oder mutmaßlich kulturell oder geografisch näher Stehenden eine höhere Bedeutung zuschreibt, als dem faktisch Bedeutsamen, möglicherweise aber kulturell oder geografisch Entfernten.

Dies schließt insbesondere die, wie die Untersuchung zeigt, höchst asymmetrische Berichterstattung über Katastrophen im „Westen" und im Globalen Süden ein. Wenn Katastrophen, die sich in der sog. Dritten Welt täglich ereignen, für alltäglich genommen werden und daher ihren Status als „berichtenswerte" Nachrichten verlieren, ist damit ein hohes Gefahrenpotential für die Ausgewogenheit der medialen Aufmerksamkeit verbunden, die im extremsten Fall in eine mediale Blindheit gegenüber bestimmten Ländern oder Themen führen kann.
Weitere Informationen
Die Studie selbst sowie eine Zusammenfassung können auf folgender Internetseite heruntergeladen werden: www.ivr-heidelberg.de/studie

Darüber hinaus gibt es eine auf der Studie beruhende Poster-Wanderausstellung, deren Ausstellungstafeln ebenfalls auf der oben genannten Internetseite eingesehen und heruntergeladen werden können (dort findet sich auch eine Übersicht der Ausstellungsorte und -zeiten). Für Fragen und Anregungen steht Dr. Ladislaus Ludescher, der die Studie durchgeführt hat, gerne zur Verfügung: ladislaus.ludescher(at)gs.uni-heidelberg.de

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Medien vernachlässigen die Länder des Globalen Südens in der Berichterstattung massiv und konstant. Zu diesem Schluss gelangt eine Studie, die u.a. 5.100 Sendungen der „Tagesschau" ausgewertet hat. „Wie realistisch bilden die Medien die Welt ab?" ist eine der Kernfragen der Medienwissenschaften und auch eine Frage, die sich wohl jeder Zuschauer oder Leser irgendwann einmal gestellt hat.

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Ein für die COP27 veröffentlichter Expertenbericht schätzt die jährlichen Kosten für den Kampf gegen die Klimakrise in Schwellen- und Entwicklungsländern auf 2,4 Billionen Euro. Einen großen Teil sollen die Industriestaaten tragen.

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(Foto: Sam Olukoya/dpa)

Kinder, die in den Armutsvierteln Nigerias aufwachsen, haben wenig Chancen auf eine gute Zukunft. "Chess in Slums" will das ändern. Durch die Organisation lernen Mädchen und Jungen das Schachspiel. Und es gibt erste Erfolge zu verzeichnen.
Konzentriert beugt sich Junior Monday über sein Schachbrett auf einem wackligen Plastiktisch. Im Schatten einer maroden Brücke, inmitten von Müll, Scherben und Staub, spielt er umringt von einer Gruppe Kinder in Oshodi, einem der gefährlichsten Armenviertel der nigerianischen Millionenmetropole Lagos.

Die schwüle Hitze und der Gestank scheinen Junior nicht zu stören. Auch das Dröhnen der Züge nicht, die wenige Meter hinter ihm über die Bahnschienen preschen. Der 15-Jährige kennt es nicht anders. Der Slum mitsamt Dreck, Drogen und Gewalt ist sein Zuhause. Wie Hunderttausende andere Slumkinder im westafrikanischen Nigeria hatte Junior kaum Hoffnung auf ein besseres Leben - bis er auf Babtunde Onakoya und seine Initiative "Chess in Slums" ("Schach in Armutsvierteln") traf.

(Foto: Chess in Slums Initiative/dpa)

Jedes Wochenende bringt Onakoyas Team in Oshodi und zwei weiteren Slums in Lagos armen und oft analphabetischen Kindern das traditionsreiche Strategiespiel bei. Onakoya will so das Potenzial der Kinder erschließen und zeigen, dass man Großes erreichen kann, auch wenn man ganz klein anfängt. "Selbst ein hungriges, zerlumptes Kind aus dem Slum kann Schach mit all seinen Feinheiten meistern - ein Spiel, das überall auf der Welt hoch angesehen ist", sagt er.

Onakoya weiß, wovon er spricht. Statt zur Schule zu gehen, hing er als Kind im Barbiergeschäft eines Nachbarn herum, in dem Kunden sich die Zeit mit Schach vertrieben. Onakoya lernte vom Zuschauen - und war bald so gut, dass er Erwachsene herausfordern konnte. Das Brettspiel wurde sein Zufluchtsort. Jahre später wurde er nationaler Meister und gewann ein Stipendium, das ihm half, die Schule zu beenden und Informatik zu studieren. "Schach hat mich von der Straße geholt und mir das Leben gerettet", sagt Onakoya rückblickend.

"Potenzial der Kinder hat mich umgehauen"

Vor vier Jahren beschloss er, etwas an die Gesellschaft zurückzugeben. Er bat befreundete Schachspieler um Hilfe und gründete "Chess in Slums" als gemeinnützige Organisation. Am Straßenrand stellten sie an Wochenenden ein paar alte Schachbretter auf und zogen immer mehr neugierige und gelangweilte Kinder an. "Das Potenzial der Kinder hat mich umgehauen. Das ist oft die traurige Geschichte Afrikas: Das Potenzial ist da, aber es fehlt an Möglichkeiten", sagt Onakoya. Die Mädchen und Jungen hätten unglaublich schnell gelernt. Innerhalb weniger Wochen hätten die ersten an kleinen Turnieren teilgenommen.

Für Onakoya ist Schach mehr als ein Spiel. Er wolle Slumkindern das Gefühl geben, dass sie etwas im Leben erreichen können, wenn sie ihren Verstand benutzen. "Früher oder später führt es zur Erkenntnis, dass eine bessere Zukunft möglich ist." Viele Kinder erlebten erstmals in ihrem Leben Ehrgeiz und den Nervenkitzel des Gewinnens. Mithilfe von Schach werde ihr unabhängiges und kritisches Denken geschult, so Onakoya. Außerdem lehre Schach, wie man verliert und sich danach wieder aufrappelt.

Seit Gründung der Initiative 2018 hat Onakoya mehr als 500 Kindern Schach beigebracht - und sie inspiriert, auf dem Brett sowie im Leben strategisch vorzugehen. Mehr als 30 besonders talentierte Kinder haben Stipendien erhalten, für die Schulbildung bis hin zum Studium. "Ich war fasziniert von der Art und Weise, wie die Teile angeordnet waren, wie sie aussahen", erinnert sich der 17-jährige Ayomide Ojo an seinen ersten Tag bei "Chess in Slums". Er hofft, dass das Spiel ihm eines Tages die Flucht aus Oshodi ermöglicht, wo er als Straßenkind ständig Hunger und Gewalt ausgesetzt ist.

Vom Schachspieler zum Stipendiaten

Ayomides Vorbild ist der 16-jährige Michael Omoyele Obafemi, der dank "Chess in Slums" Nigeria bei der Afrikanischen Jugendmeisterschaft im benachbarten Ghana vertrat und viele weitere Turniere gewann. Auf Michael wartet nun ein Uni-Stipendium in Kanada, wo er sich zum Wirtschaftsprüfer ausbilden lassen will. Seine Eltern und sechs Geschwister setzen auf ihn, erzählt Michael. Sein Vater sei arbeitslos, seine Mutter schlage sich als Tagelöhnerin durch. "Meine Eltern beten jeden Tag für mich und zählen die Tage, bis ich nach Kanada reisen und unsere Familie retten kann", berichtet er stolz.

Der Erfolg von "Chess in Slums" hat sich weit herumgesprochen, bis in die USA. So finanziert nun Tyrone Davis III, US National Chess Master und Präsident des Schachclubs am Massachusetts Institute of Technology (MIT) in Cambridge, ein Stipendium an der renommierten Universität für einen von Onakoyas Schülern.

Davis, der eine ähnliche Schach-Initiative namens "The Gift of Chess" in New York leitet, traf bei einem Besuch in Lagos im März auf den zwölfjährigen Benjamin Kisegbeji, der ihn schwer beeindruckte. "Er war der stärkste Spieler und mir wurde schnell klar, warum. Er ist ehrgeizig und entschlossen, Schach als Weg zum Erfolg einzusetzen, auf dem Brett und abseits davon", meint Davis und ergänzt: "Ich weiß aus eigener Erfahrung, dass Schach die Fähigkeit zum Denken schult, die Fähigkeit, Respekt einzufordern und eine Identität aufzubauen, unabhängig von der sozialen Herkunft". Schach könne Kindern wie Benjamin eine echte Chance auf einen Neuanfang bieten.

Quelle: ntv.de, Sam Olukoya und Kristin Palitza, dpa

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Für Slumkinder ist Schach mehr als ein Spiel

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Kinder, die in den Armutsvierteln Nigerias aufwachsen, haben wenig Chancen auf eine gute Zukunft. "Chess in Slums" will das ändern. Durch die Organisation lernen Mädchen und Jungen das Schachspiel. Und es gibt erste Erfolge zu verzeichnen. Konzentriert beugt sich Junior Monday über sein Schachbrett auf einem wackligen Plastiktisch.

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Zusammenfassung: In einem Slum in Nigeria wurde ein Verein gegründet, um mit Kindern Schach zu spielen. Ein Kind stellt die Vereinsarbeit exemplarisch vor. Ein Spieler aus den USA fördert die Spieler.

Bilder:
- Kinder beim Schachspielen vor Ort

Sprache:
+ Wurde von einem lokalen Berichterstatter verfasst, Gründer der Initiative ebenfalls lokal
- Slum wird als negativer Begriff genutzt
- Worte: "Dreckig", "Flucht", "Straßenkind", "Retten", "Chance auf Neuanfang"
- Spieler aus den USA als Retter dargestellt
- Hintergrund des Slums ist unklar

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1 Kapitel:
- Wieso urban geography relevant ist.
- Rolle der Städte und die Ungerechtigkeit (inequalities) die sich in Städten vollzieht.

2. Kapitel:
- Prozesse von urbanem Wandel
- Klassifizierung von Städten (basierend auf einer Quelle von 1993)
- Probleme geographische Modelle und Theorien auf neuen Stadtformen anzuwenden
- Stadtentwicklung ab 1970 durch die Weltökonomie stark beeinflusst
- Unterkapitel "Different types of city": Verschiedene Entwicklungsstadien auf verschiedenen Skalen --> keine lineare Entwicklung von Städten ("no two cities are identical"), trotzdem werden Klassifizierungen in Stadtformen versucht.
(The following classification of different types of cities recognises this:
● Third World cities
● Cities in socialist countries
● Global (world) cities
● Older (former) industrial cities
● New industrial districts )
- Buch fokussiert sich auf alten Indurtsriestädten, global cities und new industrial spaces

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Räumliche Gliederungen / Klassifizierungen/ "Charakteristische Merkmale"

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Tagesschau: Globaler Süden braucht 2,4 Millionen Euro pro Jahr

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Tagesschau: Globaler Süden braucht 2,4 Millionen Euro pro Jahr

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Zusammenfassung: Der globale Süden benötigt 2,4 Milliarden Euro an Geld, um einen Umstieg auf saubere Energien, Bewältigung von Klimaschäden aufgrund Starkwetterereignissen und Entwicklung nachhaltiger Landwirtschaft zu ermöglichen.
Diese Hilfen sollen als "Hilfen zur Selbsthilfe" eingesetzt werden, damit Anwohnende sich zukünftig und nachhaltig selbst helfen können.

Sprache:
- Kategorie heißt "Entwicklungsländer"
- Alle Artikel sind aus der deutschen bzw. "westlichen" Perspektive geschrieben, Personen aus den Regionen kommen nicht zu Wort
- Überschrift setzt globalen Süde in die Rolle des "Hilfe benötigenden" Akteurs, der globale Norden als "Helfer"
- Es werden Standards des globalen Nordens angewandt

Bilder:
- Wüste

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Unter welchem Titel und über welche Themen wird vom Globalen Süden berichtet?

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Unter welchem Titel und über welche Themen wird vom Globalen Süden berichtet?

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2. Kapitel, New cities, new urban geographies? (s.4)
- "The signs of significant change are apparent in many urban landscapes of North America, the UK, mainland Europe and many parts of the developing world."
2. Kapitel, Different types of city (s.6, s.7)
- Aufzählung der Klassifizierung --> "Third World cities", "Global (world) cities"
- "This book focuses primarily on the urban geography of older industrial cities, global cities and new industrial spaces "

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Migration, Bevölkerungswachstum
"Entwicklung"
Gegenüberstellung von "Industrieländern", "Entwicklungsländern", "Schwellenländern"
mit wirtschaftlichem Schwerpunkt (und sozio-kulturellen Aspekten)

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Zusammenfassung: Die WHO fordert, dass der Zugang zu Impfstoffen gerechter ermöglicht wird, bezogen insbesondere auf Corona und HPV. Thematisiert wird der freie Markt, der die gerechte Verteilung erschwert.

Sprache:
- Aus Perspektive der WHO, die nicht wirklich eingeordnet wird
- Sicherung der Patente im globalen Norden wird nicht thematisiert
- Artikel selbst auch nur aus Perspektive des Berichterstatters der Tagesschau

Bilder:
- Ohne Kontext: Zwei dunkelhäutige Personen, die mit einem Becher in einem Stuhl sitzen

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Welche Bilder / Grafiken wurden verwendet?

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Welche Bilder / Grafiken wurden verwendet?

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Bild (s.6): Postmodern urbanisation, the Olympic Port, Barcelona
- westliche Architektur
- postmodern direkt mit einer westlichen Stadt verbunden
- Touristifizierung --> Ort wo sich wahrscheinlich nur Touristen aufhalten

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Tagesschau: G20 stunden armen Ländern Schulden

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Tagesschau: G20 stunden armen Ländern Schulden

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Zusammenfassung: Aufschub von Kreditrückzahlungen der G20-Länder gegenüber "armen Ländern"

Sprache:
- Scholz sagt: "Ein Akt der Solidarität historischer Dimension"
- Framing: "Wir helfen den 'ärmsten Ländern'"
- Konstrukt und Gründe für benötigte Hilfe wird nicht hinterfragt
- Globale Norden stellt die Bedingungen für Kreditaufschub: Das zurückbleibende Geld soll in den Gesundheitssektor eingesetzt werden

Bilder:
- Ohne Kontext: Austeilung von Hilfsgütern

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Stereotype und Othering
Globaler Süden: Betonung der Ländlichkeit (dreckig, Verschmutzung, defizitär)
Globaler Norden: Betonung des Städtischen,   (technologisch, positiv, ...)

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Wie ausgeglichen ist der Inhalt zwischen dem Globalen Norden und dem Globalen Süden? Überwiegen die Berichterstattung / Informationen des Nordens oder des Südens?

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Wie ausgeglichen ist der Inhalt zwischen dem Globalen Norden und dem Globalen Süden? Überwiegen die Berichterstattung / Informationen des Nordens oder des Südens?

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- Theorien des Nordens wurden direkt auf den Süden angewandt und alle anderen Regionen diese Theorien nicht angewendet werden können, wurden ausgeklammert. (Bsp. Gentrifizierung, Suburbanisierung)
- Städte des Globalen Nordens wurden einzeln genannt (London, UK) oder es wurde zwischen Nordamerika, Europa und UK unterschieden.
- Südliche Städte werden keine genannt.
- Globaler Süden nur in der Klassifizierung als Third world cities und als many parts of the developing world zusammengefasst.

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Zusammenfassung: Hilfsprogramm im Rahmen von 15 Mrd. Euro

Sprache:
- Framing ähnlich problematisch wie davor
- Kritik wird angeführt: "Geld sei viel zu wenig" für andere Länder, "Hilfe aus EU"
- Zusammenfassung der Länder als "alle Entwicklungsländer"
- z.B. Ebola-Abwicklung wird nicht erwähnt

Bilder:
- Gleiches Bild wie zuvor, kontextfrei dunkelhäutige Personen

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dichotome Darstellung, oft verkürzt und suggestiv

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Zusammenfassung: Der Artikel präsentiert Ergebnisse aus einer Langzeitstudie, in der über 5.000 Sendungen der Tagesschau sowie Berichte von Leitmedien wie der Süddeutschen Zeitung oder dem Spiegel ausgewertet wurden. In diesen wird deutlich, dass sich die Beiträge „überproportional intensiv auf den ‚Westen‘ und die Länder des Nahen Ostens“ fokussieren. Betrachtet man Länder nach ihren Einwohnerzahlen, sind einige Länder deutlich unterrepräsentiert oder werden teilweise gar nicht genannt. Als mögliche Gründe werden „kulturelle Nähe“, die Dichte des Netzwerks an Korrespondenten oder auch die mediale Echokammer angeführt. Am Ende wird an die Verantwortung der Medien appelliert, diese Asymmetrie besser auszugleichen.

Sprache:
- „Vergessene Welten“, „Blinde Flecken“ direkt im Titel
- „Ostafrikanische Staaten“
- „Hungersnot“, Gegenteil von „kultureller Nähe“

Bilder und Grafiken:
- Thematische Karte bzw. Kartogram mit Zentrum auf Europa und Afrika

- Karte mit Fokus auf Länder, die an die Sahara angrenzen (Thema Wüste)