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Profesional del INSOR

Lic.

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Buenos días. Soy Rocío Chacón Infante. Docente de apoyo del Colegio Rafael Reyes.

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Intérprete de LSC

Lic. en Educación Especial

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Buenos días, mi nombre es Natalia Moreno, profesional universitario de la Secretaria de Educación de Duitama. Muchas gracias 

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Buenos días, mi nombre es Natalia Moreno, profesional universitario de la Secretaria de Educación de Duitama. Muchas gracias 

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Buenos días para todos, mi nombre Katherine Flechas. ILS

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Buenos días para todos, mi nombre Katherine Flechas. ILS

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Soy tecnólogo en producción multimedia y diseño grafico

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Profesional Capacidades o Talentos Excepcionales

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Primer Encuentro Regional de la Comunidad Sorda. 

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Primer Encuentro Regional de la Comunidad Sorda. 

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Mesa de trabajo, en articulación con el día de la persona Sorda, se convoco a la SE e IE que tienen OEBBS- 200 personas , participación de cámara y comercio. Tunja, Sogamoso, UPTC, SENA, padres de familia. Modelos, Interpretes.

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Acompañamiento a los niños, niñas y jóvenes en diferentes espacios académicos

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Acompañamiento a los niños, niñas y jóvenes en diferentes espacios académicos

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Comunicación permanente con padres de flia a través del grupo de whatsapp. Capacitación en LSC a los padres de familia, cada 15 dias los viernes, se presentan dificultades en relación con los horarios y asistencia. Al final se realiza evaluación sobre el PIAR y procesos de evaluación con los padres de famila

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Evento con el Ministerios de transporte.

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Inicialmente se realiza un espacio de sensibilización de las acciones por parte del servicio de interpretación en el interior del aula. Quién realizará un medio de comunicación de acuerdo a todas las actividades académicas e institucionales que promueve el Instituto Técnico Industrial Rafael Reyes. Éste proceso de acompañamiento con familias se realiza durante todo el año escolar, en articulación con docente de apoyo, modelos lingüísticos e intérpretes.

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Fortalecer la articulación con los docentes de aula conocer y acercarse hacia la oferta, con actividades extracurriculares.

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Buen día

Diego Romero

Intérprete

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Lic. Educación basica con enfasis en artes

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Participación de los estudiantes Sordos en las actividades del gobierno escolar. Es decir mayor participación de estudiantes Lideres Sordos.

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Adquisición tardía de la LSC

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enseñanza a estudiantes pares de los estudiantes sordos 

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enseñanza a estudiantes pares de los estudiantes sordos 

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Lic. En matemáticas

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En las horas de inglés los estudiantes salen a clase de LSC. Previa autorización de los padres

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en el instituto técnico Rafael Reyes contamos con tres modelos lingüísticos que promueven y enseñan la lengua de señas a la comunidad educativa (docentes, padres de familia estudiantes, personal administrativo)

con estudiantes sordos se abre espacio en las clases de ingles en donde estos se desplazan a un aula aparte con un modelo lingüístico a sus clases de lengua de señas.

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no se cuenta con docente de lengua castellana para sordos

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Cuentan con docente de apoyo tiempo completo

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No hay docente bilingue, ni docente de castellano para sordos

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No hay docente bilingue, ni docente de castellano para sordos

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Con los padres de familia por acuerdo se autoriza que los estudiantes Sordos puedan asistir a la clase de LSC, para garantizar su participación en estos espacios

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Diversidad linguistica en la IE: estudiantes y padres deciden si tomar el espacio, de acuerdo a sus habilidades, si son oralizados y hacen uso del español.

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Proceso lingüístico de los estudiantes Sordos 

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Proceso lingüístico de los estudiantes Sordos 

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Los modelos lingüísticos realizan un diagnóstico inicial en donde se permite evidenciar el nivel de Lengua de Señas. Éste proceso se socializa en coordinación con la docente de apoyo. Además, cada modelo conoce el proceso de avance lingüístico. De esta manera, los docentes durante la práctica pedagógica comprenden el proceso de atención de los estudiantes Sordos. En un momento la docente de apoyo orienta el plan individual de ajustes razonables. También, el modelo lingüístico, con el servicio de interpretación fortalecen el proceso de atención educativa en su primera lengua, de acuerdo a los avances lingüísticos de cada uno de los estudiantes.

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diagnósticos, se realizaron a todos los estudiantes por parte de los ML, configuración manual, Interpretes: entrevista y trabajo con padres de familia.

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los estudiantes de bachiderato asisten a clases de español con oyentes en acompañamiento con modelo lingüístico y servicio de interpretación

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clases con acompañamiento de interpretación 

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clases con acompañamiento de interpretación 

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Acompañamiento interpretes ML sociales naturales, matemáticas, área técnica, Ajuste en los espacio para garantizar acompañamiento en otros espacios, Ajustes razonables: de forma individual se socializo acta de acuerdo, y cada uno tiene sus respectivos ajustes individuales, PIAR, los docentes los realizan

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Mejorar los ajustes por parte de los docentes de aula, por desconocimiento de la OEBBS

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material concreto y actividades flexibilizadas 

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material concreto y actividades flexibilizadas 

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acompañamiento de modelo e interprete en actividades extracurriculares (salidas pedagógicas)

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traducción del himno de la institución educativa a lengua de señas

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trabajo de sensibilización con docentes  

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trabajo de sensibilización con docentes  

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Trabajo articulado con modelos lingüísticos e intérpretes de LSC en cada curso.  

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Trabajo articulado con modelos lingüísticos e intérpretes de LSC en cada curso.  

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El trabajo realizado es satisfactorio, porque, estamos trabajando articuladamente con el modelo lingüístico. Además, que éste acompañamiento, por ambos, profesionales permite el desarrollo lingüístico de acuerdo al proceso de cada un de los estudiantes Sordos.

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acompañamiento con servicio escolar en actividades institucionales 

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acompañamiento con servicio escolar en actividades institucionales 

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se cuenta con ruta escolar para estudiantes con discapacidad 

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se cuenta con ruta escolar para estudiantes con discapacidad 

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servicio de interpretación en clases de jornada escolar  

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servicio de interpretación en clases de jornada escolar  