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Afirmaciones sobre el aprendizaje significativo

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Afirmaciones sobre el aprendizaje significativo

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1. Nada se hace sin deseo.
2. Los individuos se complacen en la facilidad y el consumo pasivo.
3. La comunicación importante al resolver problemas propios.
4. La educación pretende volver a la violencia innecesaria.
5. No se puede desear lo que se ignora.
6. Los aprendizajes son activos en cada uno de los sujetos.

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Las dificultades que median el aprendizaje de un individuo pueden encontrarse directamente relacionadas a él o a quién le enseña.

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Es un conjunto de acciones que procesa información, experiencias y saberes previos que se transforman en un nuevo conocimiento.

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Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

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Según el autor Schmeck (1988, p. 171): El aprendizaje es subproducto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado del aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos.

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Para Shulman (1989), la enseñanza es la actividad intencional que está mediada por el pensamiento, la capacidad y la acción de los agentes que intervienen en cada situación, creando unos modos específicos de llevar a cabo óptimamente dicha enseñanza.

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Ya sea para enseñar o para aprender, debemos considerar que todo parte de los conocimientos previos del individuo, las interacciones que enriquecerán sus conocimientos y la aplicación de los conocimientos en situaciones que generarán nuevos conocimientos.

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La creatividad, cuyo origen biológico es el interés, la curiosidad por aprender y la necesidad de imaginar y de saber, podría considerarse la hormona del crecimiento de la historia.

La creatividad es un proceso y un fenómeno señalado, tanto para la sociedad como para la escuela, que CC Suárez (2007) ha entendido como “uno de los grandes temas de investigación de la Postmodernidad” (p. 30).

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1. No es una capacidad omnipotente.
2. No es exclusiva a personas o ámbitos.
3. No está asociada a la formación.
4. Es favorecida por la formación propia.
5. Favorece la motivación y formación de los alumnos.
6. Es una aptitud educable.
7. Es una cualidad del conocimiento.

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¿Cómo se percibe la creatividad desde la educación?

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¿Cómo se percibe la creatividad desde la educación?

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La creatividad desde la enseñanza se ha de identificar con
múltiples significados, porque es, a la vez: una finalidad didáctica, un principio didáctico o una característica de la comunicación didáctica, un imperativo ético para el docente, un reto difícil para cada profesor y equipo. docente, una fuente y estrategia para la motivación didáctica, un proceso de aprendizaje de todos, una condición de calidad de la enseñanza-aprendizaje, un referente para el respeto al alumno, un valor social, etc.

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Principios didácticos para una enseñanza creativa

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Principios didácticos para una enseñanza creativa

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1. Principio de clima social y de sustrato afectivo.
2. Principio de planificación flexible.
3. Principio de curiosidad y comunicación de inquietud por el conocimiento.
4. Principio de humildad.
5. Principio de conocimiento admirativo y agradecido por las realizaciones creativas del pasado.
6. Principio de flexibilidad y variedad metodológica

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Consideraciones sobre la creatividad en la educación

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Consideraciones sobre la creatividad en la educación

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1. Necesidad de evaluar la creatividad, porque la creatividad es una capacidad relevante para la persona y su entorno social.
2. Sistematización del proceso de evaluación: La evaluación de la creatividad ha de ser sistemática, o sea, planificada y fundada.
3. Este: Estrategias múltiples: Es la necesidad de recurrir a estrategias variadas que puedan incluir datos complementarios e información abierta.
4. Oeste: Orientada a la mejora: La evaluación de la creatividad es principalmente orientadora y promotora de la construcción y la potenciación de la creatividad.

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Herrán, A. (2008). Cap. 8. Didáctica de la creatividad. En Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. (Pp.1 -23). Editorial Madrid: Mc Graw-Hill.

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Meirieu, P. (2009). Primera parte, pensar el aprendizaje. Aprender Sí, pero ¿Cómo?. Editorial Octaedro. Pp.25-87.

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Centro de investigaciones y servicios educativos. 02 de agosto de 2019. El proceso de aprendizaje [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=3qCzT6e7MlI

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Centro de Investigaciones y Servicios Educativos

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Video You Tube "¿Qué son los principios didácticos?"

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Video You Tube "¿Qué son los principios didácticos?"

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Velasco, M. 14 de mayo de 2023. ¿Qué son los principios didácticos?" [Vídeo]. You tube.  https://www.youtube.com/watch?v=puZAeqem3-8