# data[].attributes.body
La ludificació (gamificació) és una tècnica que dissenya itineraris a través d'accions i tasques, amb mecanismes propis del joc, per tal de fomentar la motivació de l'alumnat.

Com funciona?

L'objectiu és fonamentar la motivació i interacció dels estudiants per assolit les competències de l'assignatura.

Etapes:

1. Decidir gamificar l'assignatura.

2. Definir l'objectiu de manera clara i concisa.

3. Proposar un repte específic que incorpori l'adquisició de competències de l'assignatura a través d'elements del joc.

4. Establir normes del joc i els tipus de jugadors i jugadores.

5. Definir un sistema d'avaluació contínua.

6. Fomentar una competició motivadora i definir diferents nivells.

7. Desenvolupar el repte (joc).

# data[].attributes.attachment_link.title
La ludificació a l'aula amb Christian Negre

# data[].attributes.body
Programar consisteix a transmetre ordres a un sistema informàtic per tal que executi unes accions determinades. Permet crear des d’algoritmes simples fins a programes complexos que executen tota mena d’aplicacions i sistemes. La programació està estretament vinculada a la robòtica, ja que els robots segueixen les ordres transmeses a través de llenguatges de programació.

# data[].attributes.attachment_link.title
PROGRAMACIÓN para niños 👦 Conceptos básicos 💻 Parte 1

# data[].attributes.body
El pensament computacional és un conjunt d’habilitats, estratègies i processos que s’utilitzen per abordar problemes a través de l’anàlisi de dades i la cerca de patrons d’actuació, més o menys repetitius, adaptats a l’entorn. És una manera de pensar que es basa en l’ús d’algorismes i estructures de dades amb uns passos definits per arribar a una solució. L’essència és pensar com ho faria un robot o una màquina autònoma, tenint en compte alternatives o imprevistos amb què ens podem trobar per resoldre un problema plantejat, de la mateixa manera que ho faria un programador informàtic quan dissenya una aplicació.

# data[].attributes.attachment_link.title
Microaprendizaje: ¿Qué es el pensamiento computacional?

# data[].attributes.body
A l’educació, desenvolupar el pensament computacional a través de la programació comporta múltiples beneficis que van més enllà d’unes habilitats tècniques en el camp de la informàtica.

Ensenya a pensar

Ensenya a afrontar i resoldre errors

Permet treballar conceptes matemàtics

Desenvolupa el pensament crític, la creativitat i la innovació

Fomenta el treball en equip

Prepara ciutadans per a l’era digital

# data[].attributes.attachment_link.title
PROGRAMACIÓN para niños 👦 Programación por bloques 💻 Parte 2

# data[].attributes.body
Font: Gorka Garcia

# data[].attributes.body
Una possible seqüenciació de la robòtica i la programació al llarg de l'educació obligatòria podria ser aquesta

# data[].attributes.body
Recull de webs dels robots educatius que actualment més s'utilitzen a les escoles i que al mateix temps corresponen als que subministrarà el Departament d'Educació a totes les escoles de Catalunya.

# data[].attributes.body
El pensament computacional es pot desenvolupar sense necessitat d'estar "endollat" a una tecnologia digital. És per això que des de l'XTEC es proporcionen recursos i reptes per treballar aquesta competència específica.

És un molt bon banc de recursos per treballar des dels més petits.

Clica aquí

# data[].attributes.headline
Per què és important la robòtica educativa?

# data[].attributes.subject
Per què és important la robòtica educativa?

# data[].attributes.body
“El robot no és l’important, l’important és l’aprenentatge que transmet en ser usat i que no es limita als coneixements de programació o de conceptes d’enginyeria sinó que va molt més enllà. Els infants que desenvolupen el pensament computacional acaben sabent pensar de forma més crítica i creativa”

# data[].attributes.headline
Projecte de Programació i Robòtica de l'escola Rocafonda

# data[].attributes.subject
Projecte de Programació i Robòtica de l'escola Rocafonda

# data[].attributes.body
Proposta del projecte de programació i robòtica de l'Escola Rocafonca de Mataró: "Creiem que la robòtica és una poderosa eina transversal de transmissió del coneixement. És interdisciplinari, competencial al 100%, que treballa per indagació (assaig-error), promou el pensament computacional, el treball en equip, per reptes, la resolució de problemes, l’orientació espacial i una cosa molt important per a l’alumnat, la motivació. Per això, des de l’escola hem començat un projecte on des d'I3 fins a 6è, l'alumnat s’inicia en la programació i la robòtica, a partir de diferents robots com el Dash&Dot, Beebots, Lego WEDO, etc. i també fent servir diferents programes i aplicacions de programació educativa."

# data[].attributes.body
Creem vaixells per fer la nostra pròpia Minitransat! Després de seguir el projecte de la Minitransat on a partir de reptes vam anar descobrint que era aquesta regata es van plantejar recrear-la sent ells i elles els propis navegants. Van utilitzar 6 sessions per poder conèixer el programa de Lego WeDo 2.0 i veure que podrien fer per acabar dissenyant, creant i programant el "vaixell" més ràpid per poder guanyar la cursa.

# data[].attributes.body
Necessitem un parc d'atraccions!

En aquesta activitat es va demanar a l'alumnat la creació 'un parc d'atraccions on cada grup d'alumnes havia de dissenyar una atracció, muntar-la, programar-la i posar-hi veu. Es van utilitzar 6 sessions per tal de poder ensenyar a l'alumnat com funcionava el Lego WeDo 2.0 i després de veure el que podien treballar, dur-ho a la pràctica.

# data[].attributes.body
El Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil explica que l'infant en completar l'etapa ha d'haver anat adquirint autonomia en situacions quotidianes, resolent i superant nous reptes, de forma creativa, on la robòtica serà una eina clau per assolir-ho a través de la ludificació. Alhora també ens permetrà complir amb l'objectiu de l'ús del raonament matemàtic i la percepció espacial, així com gaudir de l'aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se, plantejar i acceptar la crítica i progressar en l'aprenentatge d'una manera cada vegada més autònoma i estructurada.

"Al segon cicle d'educació infantil es pot iniciar l'ús d'eines digitals com un instrument més per a l'aprenentatge i es pot començar el procés d'alfabetització digital que comporta, entre d'altres, l'accés a la informació, la comunicació, així com l'ús saludable i responsable d'eines digitals"

Enllaç al currículum

# data[].attributes.body
El Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica ens explica que els infants han de desenvolupar les competències tecnològiques bàsiques i avançar en una reflexió ètica sobre el funcionament i l'ús de la tecnologia. La robòtica i la programació ens ajudaran també a conèixer, comprendre i aplicar les diferents formes de raonament pròpies de les matemàtiques i usar-les en la resolució de problemes propis en els diversos camps del coneixement i de l'experiència.

"Resoldre problemes i reptes generant cooperativament un producte creatiu i innovador a partir de projectes interdisciplinaris, utilitzant diferents formes de raonament, com el pensament de disseny i el pensament computacional, per respondre a necessitats concretes".

Enllaç al currículum (vegeu annex 2)

# data[].attributes.body
El Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica ens explica que els infants han de desenvolupar les competències tecnològiques més avançades i avançar en una reflexió ètica sobre el funcionament i l'ús de la tecnologia. La robòtica i la programació ens ajudaran també a conèixer, comprendre i aplicar les diferents formes de raonament pròpies de les matemàtiques i usar-les en la resolució de problemes propis en els diversos camps del coneixement i de l'experiència.

"Fer servir diverses formes de raonament [...] com el pensament computacional, per resoldre problemes o donar explicació a fenòmens naturals i processos de la vida quotidiana relacionats amb la biologia i la geologia [...], mitjançant l’anàlisi crítica de les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari".

Enllaç al currículum (vegeu annex 3)

# data[].attributes.body
La Setmana de la Programació de la UE és una iniciativa de base que té com a objectiu apropar la programació i l'alfabetització digital d'una manera divertida i interessant.

En destaquem l'apartat de formació.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Codeweek Learning Bits

Here you can find free training materials & resources that will help you get started and plan your next innovative lesson.

1. Learning Bits

No previous coding or programming experience is needed, and each module takes only around 15 minutes to complete. The modules introduce you to key concepts related to coding and computational thinking activities. In addition, the modules also give you practical tips and advice on how to integrate the concepts in your classroom.

2. Free online courses

EU Code Week offers professional development opportunities in the form of online courses. The aim is to support teachers in bringing coding and computational thinking to the classroom.

Follow EU Code Week on social media to find out when the next course will start .

3. Add your #CodeWeek activity

Now that you have completed one or more Code Week Learning Bits, we hope that you feel comfortable enough to bring some digital creativity to your classroom and pin your activity on the Code Week Map!

You can easily organise a lesson in your classroom, an open day, or an event at your school. Just find a date and register your activity on the Code Week map. Each activity organiser will get a certificate of participation for their effort.

If you would like to connect with an international group of enthusiastic teachers, join the EU Code Week Facebook group for teachers! To take a step further and collaborate with other schools in your country or across borders - join the Code Week 4 All challenge.

# data[].attributes.attachment_link.description
October 7 - 22, 2023: a week to celebrate coding in Europe, encouraging citizens to learn more about technology, and connecting communities and organizations who can help you learn coding.

# data[].attributes.headline
Padlet sobre Apps i webs de programació educativa

# data[].attributes.subject
Padlet sobre Apps i webs de programació educativa

# data[].attributes.body
Recull d'algunes de les webs i plataformes digitals més utilitzades per treballar la programació per blocs en l'àmbit educatiu.