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Projeto Protagonismo na Educação.

Aline Freitas

Fabiola B. Santos

Givanildo Oliveira

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Pedagoga- Coordenadora Pedagógica - Diretora Escolar

Pós Graduada : Psicopedagogia Clinica e Institucional.

31 anos São Paulo - SP

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Professora Alfabetizadora - Atuante na Coordenação Pedagógica do Ensino Infantil e Ensino Fundamental I (com ênfase na Educação Infantil); Pós graduada em Atendimento Educacional Especializado; Ensino da Matemática, e Práticas Pedagógicas - Cotia - SP.

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Professor da área de Ciências Humanas (Geografia e Filosofia), trabalhando na educação há 34 anos. Atualmente exercendo a função de Coordenador Pedagógico na Rede Estadual de PE e professor da EJA na Rede Municipal (Surubim/PE). Mestre em Mudanças Climáticas e Professor Formador na área de práticas pedagógicas (Avaliação) e legislação educacional.

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Finalizamos o trabalho acreditando que para otimizar a forma de ensino aprendizagem, deve-se proporcionar ao indivíduo protagonismo durante o processo, pois dessa forma estaremos contribuindo para maior integração, inclusão, desenvolvimento de habilidades e competências sócio emocionais, autoestima, senso de responsabilidade e pertencimento.

Para que o Protagonismo aconteça de forma promissora a Unidade Escolar precisa estar em consonância com as regras apresentadas pela Base Comum Curricular (BNCC), assim como estar de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), que consistem em planos de ações voltados para a estruturação da proposta pedagógica em uma instituição de ensino.

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Ministério da Educação - Ministério da Educação (mec.gov.br)

Início (mec.gov.br)

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Habilidades sendo desenvolvidas e aperfeiçoadas. Crianças sendo inseridas no processo de aprendizagem.

E.M. Vitor Gonçalves de Sousa - Caucaia do Alto - Cotia - SP

Professora Ana Paula e Auxiliares: Rose & Priscila. - Maternal I - Período Integral

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Protagonismo na Sala de Aula: como acontece?

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Protagonismo na Sala de Aula: como acontece?

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Utilizando a ferramenta jamboard foi solicitado aos professores da escola onde desempenho a função de Coordenador Pedagógico "Como eles tem percebido o protagonismo durante suas aulas?"

EREM Justulino Ferreira Gomes - Surubim/PE.

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Protagonismo na Educação Infantil

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... Viver para saber contar como foi fazer parte do processo.

E.M. Vitor Gonçalves de Sousa - Caucaia do Alto - Cotia - SP

Professora Ana Paula & Auxiliares Rose e Priscila - Maternal I;

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A abordagem participativa na Educação Infantil valoriza a curiosidade natural das crianças, permitindo que elas influenciem o processo de aprendizagem, sendo crucial para o desenvolvimento social. A partir da valorização da fala da criança cria-se a educação democrática.

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CEI MADRE TERESA DE CALCUTÁ

SÃO PAULO - SP

Professoras: Karoline & Nívia